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创新人才培养模式,深化园校合作机制——结合无锡爱儿星实习基地教育顶岗实习开展情况谈起
被引量：
3
1
作者
蒋咏梅
《职业技术》
2017年第11期14-17,21,共5页
2017年,我校国际教育学院8位实习生在无锡爱儿星实习基地实习期间,笔者作为校方指导教师,通过与园方负责人、园方指导教师、实习生多层次多渠道沟通,深入课堂,对园校合作开展情况展开实地调研。研究发现,园校联动为校方、园方、实习生...
2017年,我校国际教育学院8位实习生在无锡爱儿星实习基地实习期间,笔者作为校方指导教师,通过与园方负责人、园方指导教师、实习生多层次多渠道沟通,深入课堂,对园校合作开展情况展开实地调研。研究发现,园校联动为校方、园方、实习生带来了诸多好处,是实现园、校、生三赢的有效手段,但合作期间的问题也不容忽视。笔者总结了一些经验,以期抛砖引玉,为园校合作的深入开展及学前教育专业学生的实践能力培养提供参考。
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关键词
园校合作
教育
顶岗
实习
沿革与现状
进展与成效
问题与反思
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职称材料
简析顶岗实习的程序化管理
被引量：
1
2
作者
黄泽钧
《职业技术》
2011年第12期53-53,共1页
本文总结多年顶岗实习实践经验,从中总结归纳出了顶岗实习的程序化管理方法,将顶岗实习的组织与管理分为八大程序,并介绍了每个程序具体操作方法,重点说明了顶岗实习前的准备工作直接影响顶岗实习效果,顶岗实习点的选择和顶岗实习前的...
本文总结多年顶岗实习实践经验,从中总结归纳出了顶岗实习的程序化管理方法,将顶岗实习的组织与管理分为八大程序,并介绍了每个程序具体操作方法,重点说明了顶岗实习前的准备工作直接影响顶岗实习效果,顶岗实习点的选择和顶岗实习前的教育是顶岗实习任务如期完成的关键环节。
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关键词
顶岗实习教育
程序化管理
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职称材料
题名
创新人才培养模式,深化园校合作机制——结合无锡爱儿星实习基地教育顶岗实习开展情况谈起
被引量：
3
1
作者
蒋咏梅
机构
连云港师范高等专科学校外语与商务(国际教育)学院
出处
《职业技术》
2017年第11期14-17,21,共5页
文摘
2017年,我校国际教育学院8位实习生在无锡爱儿星实习基地实习期间,笔者作为校方指导教师,通过与园方负责人、园方指导教师、实习生多层次多渠道沟通,深入课堂,对园校合作开展情况展开实地调研。研究发现,园校联动为校方、园方、实习生带来了诸多好处,是实现园、校、生三赢的有效手段,但合作期间的问题也不容忽视。笔者总结了一些经验,以期抛砖引玉,为园校合作的深入开展及学前教育专业学生的实践能力培养提供参考。
关键词
园校合作
教育
顶岗
实习
沿革与现状
进展与成效
问题与反思
Keywords
kindergarten-college cooperation
teaching practice
evolution and status quo
progress and effectiveness
problem and reflection
分类号
G61-4 [文化科学—学前教育学]
G652.44 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
简析顶岗实习的程序化管理
被引量：
1
2
作者
黄泽钧
机构
湖北水利水电职业技术学院
出处
《职业技术》
2011年第12期53-53,共1页
基金
湖北省高等学校省级教学研究项目"职业院校学生顶岗实习的组织与管理"(2008372)研究成果之一
文摘
本文总结多年顶岗实习实践经验,从中总结归纳出了顶岗实习的程序化管理方法,将顶岗实习的组织与管理分为八大程序,并介绍了每个程序具体操作方法,重点说明了顶岗实习前的准备工作直接影响顶岗实习效果,顶岗实习点的选择和顶岗实习前的教育是顶岗实习任务如期完成的关键环节。
关键词
顶岗实习教育
程序化管理
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
创新人才培养模式,深化园校合作机制——结合无锡爱儿星实习基地教育顶岗实习开展情况谈起
蒋咏梅
《职业技术》
2017
3
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职称材料
2
简析顶岗实习的程序化管理
黄泽钧
《职业技术》
2011
1
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