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题名现代音乐视唱教学中音程感的建立
被引量：14
- 1
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作者
李金华
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机构
武汉音乐学院作曲与音乐音响导演系
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出处
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
北大核心
2001年第3期104-110,共7页
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文摘
传统音乐视唱的核心是调性感 ,与之相对应现代音乐视唱的核心则是音程感。文章针对自由无调性和序列音乐从音高方面对现代音乐视唱进行阐述 ,并通过调性感与音程感的关系以及“半音数”概念的提出 ,从单个音程感、多个音程进行组合的音程感、对音程进行有机结构组织训练音程感三方面分别提出音程构唱、音程模式化训练和用序列原则训练音程三种方法。
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关键词
现代音乐
视唱
音程感
调性感
半音数
构唱
模式化
序列原则
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Keywords
modern music
sight singing
sense of intervals
sense of tonality
numbers of semitone
to sing the each pitch of an interval
patterns
principle of serial
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名现代音乐的音程思维——视唱练耳教学中的音程感建立
被引量：1
- 2
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作者
孔云霞
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机构
吉林艺术学院
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出处
《吉林艺术学院学报》
2007年第4期51-54,共4页
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文摘
现代音乐以不同的音程距离作为创作音乐作品的主要依据,使得构成现代音乐作品的主要基因——音与音之间的音高关系发生了根本性的变化。因此,研究现代音乐应从音程入手,尤其是音乐基础学科视唱练耳,在培养学生现代音乐音程感知能力方面,应在了解现代音乐音程思维的前提下,进行音程感知能力的培养,这是非常必要的。现代音乐的音程思维主要表现在音程的特性、音程的逻辑以及音程的感知等方面。
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关键词
音程
音程思维
音程逻辑
音程感
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Keywords
interval
thought
interval logic
interval feeling
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名简述现代音程感的初步建立
- 3
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作者
闫琇虹
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机构
南京师范大学泰州学院音乐学院
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出处
《黄河之声》
2008年第19期36-38,共3页
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文摘
进入20世纪以来,音乐艺术在听觉和视觉上都发生了前所未有的巨大变化,这种变化体现在音乐思维上,也体现在应用手段上。音程感已成为视唱该时期音乐作品的核心。因此,对现代音程感的认识及建立,已成为视唱练耳学科延伸性发展的重要组成部分。本文通过对近现代音乐作品的简要分析,阐述现代音程感建立的相关问题与注意事项。
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关键词
视唱练耳
音程感
近现代音乐作品
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名如何培养中小学生的“唱名音程感”
- 4
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作者
杜红梅
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机构
山东省汶上县次丘镇第一中学
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出处
《青海教育》
2013年第7期60-61,共2页
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文摘
识谱是打开音乐大门的钥匙，它是为以扣学习声乐、器乐打基础的重要一步。
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关键词
中小学生
音程感
唱名
培养
学习
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名自由无调性、十二音序列音乐视唱教学研究与分析
被引量：2
- 5
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作者
王天宏
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机构
西安音乐学院视唱练耳教研室
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出处
《音乐创作》
北大核心
2015年第9期163-165,共3页
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文摘
在视唱练耳教学中,现代音乐视唱是一个重要的环节,无调性视唱是其中的一个重要内容。"无调性"的出现打破了传统和声学中的"调性"意义,它没有调性中心,并通过非调性原则的音高组织来呈现的。在自由无调性、十二音序列音乐视唱作品中,音级作为个体存在,所以音级与音级之间所形成的音程再也不是调性音程,而是相对独立的音程,往往是增、减的变化音程,无调性依托。所以就要刻意地练习这些变化音程,在内心听觉当中建立这种相对独立的,非自然音程的"音程感"。如此,才可让自由无调性、十二音序列音乐视唱的练习变得更为可行与充实。
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关键词
调性
无调性
自由无调性音乐
十二音序列音乐
音程感
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分类号
J613.1-4
[艺术—音乐]
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题名泛调性音乐视唱教学的认识与分析
- 6
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作者
王天宏
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机构
西安音乐学院
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出处
《交响（西安音乐学院学报）》
2015年第2期108-112,共5页
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文摘
在视唱练耳教学中,现代音乐视唱练习是一个重要的环节,泛调性视唱是其中的一个重要内容。"泛调性"的出现打破了传统和声学中的"调性"意义,它通过音乐进行中所含有的各种调性关系来展示调性片段的存在。由于在泛调性视唱作品中,两个调性片段的调性经常是对立的、冲突的,所形成的音程往往也是增、减、倍增、倍减的变化音程,所以就要刻意地练习这些变化音程,在内心听觉当中建立这种非自然音程的"音程感",如此,才可让泛调性音乐视唱的练习变得更为可行与充实。
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关键词
泛调性
视唱
调性片段
音程感
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名调性扩张、自由无调性音乐视唱教学研究与分析
- 7
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作者
王天宏
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机构
西安音乐学院视唱练耳教研室
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出处
《音乐创作》
北大核心
2016年第11期173-176,共4页
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文摘
在视唱练耳教学中,现代音乐视唱是一个重要的环节,调性扩张视唱是其中的一个重要内容。"调性扩张"是指主音的控制范围扩张,其他的半音都可指向主音。以主音为中心,可随意使用十二个半音。调性扩张实际上就是"自由调性"。在调性扩张音乐视唱作品中,将调式音阶中的自然音级与变化音级同等对待,淡化了大、小调式的不同。所以内心听觉中的"调性感"、"调高感"就变得非常重要。而"自由无调性"的出现打破了传统和声学中的"调性"意义,它没有调性中心,并通过非调性原则的音高组织来呈现的。无调性依托,音级之间所形成的音程不是调性音程,而是相对独立的音程,往往是非自然音程。重点是建立起这种相对独立的,非自然音程的"音程感"。如此,掌握好它们的特点,才可让调性扩张与自由无调性音乐视唱的练习变得更为可行与充实。
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关键词
调性扩张
自由调性
自由无调性
调性感
调高感
非自然音程
音程感
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分类号
J613.1-4
[艺术—音乐]
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题名现代音乐的旋律与视唱
被引量：1
- 8
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作者
李瑶
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机构
湖南涉外经济学院
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出处
《艺海》
2009年第1期52-52,共1页
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文摘
西方现代音乐是在十九世纪末大小调体系逐渐消亡的基础上发展起来的,其思维观念、技法体系和风格流派等方面,与传统音乐有着不同的表现方式和组织逻辑。十二音作曲技法的开山鼻祖奥地利作曲家奥诺德·勋柏格,与其门生威柏恩和贝尔格一起创造了"新维也纳乐派",他认为古典的意念、古典的形式与古典音乐的基础——大小调体系都是过时的东西,在调性限制的范围内是不可能写出好乐曲来的。因此他抛弃了音乐的调性,代之以半音阶风格的十二音体系,从而开创了二十世纪现代主义的音乐理论。
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关键词
旋律
倒影
半音
十二个
音程感
现代音乐
音乐作品
十二音序列
无调性音乐
调性感觉
音高组织
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分类号
J613
[艺术—音乐]
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题名视唱练耳对提高长笛音准水平的帮助
- 9
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作者
彭斌
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机构
广东岭南师范学院音乐与舞蹈学院
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出处
《北方音乐》
2017年第10期69-70,共2页
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文摘
视唱练耳作为音乐专业的必修课程,视唱、练耳、乐理这三个教学内容对提高长笛音准水平有一定的帮助.视唱练耳与长笛吹奏知识的融合,是在绝对音高概念的基础上,建立良好的音程感、调式感和节奏感.通过三感的长期培养,不断修复长笛吹奏时出现的音准问题.
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关键词
视唱练耳
长笛音准
音程感
调式感
节奏感
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分类号
J613.1
[艺术—音乐]
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题名准确音高概念的建立之综合性训练
- 10
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作者
姚丹
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机构
广东省云浮市罗定职业技术学院
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出处
《北方音乐》
2018年第13期51-51,共1页
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文摘
作为视唱练耳课程的学习者,音准是在学习过程中非常重要的内容。在进行现代风格钢琴的弹唱练习时,调式与调性的复杂及消失,由于缺少音与音之间的关系作为参照,每个音的音准非常难以把握。因此,本文所探究的即是从寻找音高转变为寻找音程距离的训练方法与能力培养。
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关键词
音程
半音数
音程感
十二音体系
中国民族调式
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名非传统音乐钢琴弹唱训练方法探究
- 11
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作者
姚丹
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机构
罗定职业技术学院
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出处
《黄河之声》
2018年第15期120-120,共1页
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文摘
在非传统音乐钢琴弹唱作品,其训练过程中最大的难点就在于音准的把握。由于非传统音乐中没有音级作为参考,只能凭借相邻音之间的关系来寻找音高,因此非传统音乐钢琴弹唱训练的关键即是音程的进行。因此笔者认为,应该针对音程的关系来进行一系列训练。作为一门基础学科,视唱练耳课程中有关非传统音乐基础技能训练之探索和研究的书籍相对比较少,针对这类作品专门的教学方法也相对不足。然而随着时代的发展,对于视唱练耳课程的学习者来说探求非传统音乐视唱练耳课程的有效学习方法,并很好的运用在实践操作上,对于建立多样化的音乐思维与音乐语言,是非常必要的。
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关键词
无调性
音程关系
半音数
半音阶
音程感
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分类号
J624.1-4
[艺术—音乐]
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题名音律音准法——二胡演奏艺术与教学方法研究(二)
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作者
刘汉臣
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出处
《吉林艺术学院学报》
2000年第4期25-27,共3页
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文摘
音律是乐音音高(频率:HZ)及其关系的数理规范。 音准是乐音音高(频率:HZ)及其关系的审美规范。 音律的数理规范与音准的审美规范在实践中的有机、辩证的统一,即是“音准法”课题研究的旨趣。 一、青律与音准的基本关系 作为乐音音高及其关系之效理规范的音律,是人类在音乐艺术实践的推动下逐渐形成和发展起来的。音律的特征在于它的数理性、理论性、精确性。 作为乐音音高及其关系之审美规范的音准。是人类在音乐艺术实践中具体操作、感知的产物。音准存在方式的特征在于它的审美性、实践性、自由性。 音乐艺术并非是在有了音律理论以后才产生的。
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关键词
五度相生律
二胡演奏艺术
教学方法研究
十二平均律
音程感
纯律
音准训练
音乐艺术
审美规范
音律
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分类号
J632
[艺术—音乐]
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