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题名试论影响钢琴音乐表现的因素
被引量：4
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作者
范立芝
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出处
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
2001年第4期40-41,31,共3页
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关键词
钢琴音乐
音乐表演艺术
钢琴演奏
钢琴教学
音乐表现能力
艺术体验
艺术作品
探求
独立
意义
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分类号
J624
[艺术—音乐]
J0-05
[艺术—艺术理论]
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题名浅谈高中音乐欣赏教学的实施策略
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作者
陈诗玉
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机构
广东省深圳市坪山区坪山高级中学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第17期60-61,共2页
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文摘
欣赏教学是高中音乐教学活动的重要组成部分。实施高中音乐欣赏教学,能够唤醒学生感受欣赏音乐、聆听音乐、表现音乐的意识,引导学生积极参与音乐体验,进而提高学生的音乐审美能力。高中音乐欣赏教学的实施策略是:营造氛围,创设音乐欣赏情境;带着问题,培养音乐聆听意识;展开想象,激发音乐表现能力;体验作品,提高音乐审美情趣。
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关键词
高中音乐教学
欣赏教学
审美能力
欣赏情境
聆听意识
音乐表现能力
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名声乐教育中学生的心理品质培养
被引量：3
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作者
杨敏
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机构
西安音乐学院音乐教育系
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出处
《艺术百家》
北大核心
2007年第2期190-192,共3页
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文摘
一、前言
声乐是以人体为“乐器”，以人的嗓音为音源，由人自身唱出的音乐。声乐学习中技巧的掌握主要靠自己的感觉。对发声机能的控制是靠抽象的感觉支配达到的，因此，心理品质在声乐学习中的地位非常重要。在声乐教学过程中，教师不仅是教给学生专业知识，而主要是通过音乐艺术来培养什么样的人，教师要学会把握学生的心理，以便提高授课效率。这就需要教师不断地学习心理学的一些新的理论，为自己的工作实践服务。掌握学生的心理活动，和学生形成平等、融洽的沟通氛围，因势利导地指引学生朝一名优秀的音乐家方向努力，多累计学习音乐以外的知识。正如大家都认同的观点：“我们用教育的方法给予学生们最大的好处不仅是在学习期间他达到了如何高的成就，而且要体现在学生通过学习所获得的音乐表现能力和工作能力。”从这点看，在声乐教育中注意学生的心理品质、注重能力培养，为以后的持续性发展服务更为重要。经过多年的教学实践和理论学习，本文总结了在声乐教育中重要的心理品质：动机、归因、意志力、创造性思维、移情，以下分别加以详细阐述。
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关键词
心理品质培养
声乐教育
中学生
声乐学习
音乐艺术
音乐表现能力
专业知识
教学实践
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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