高校音乐教育改革与表演艺术教学创新之路——评《音乐教育与表演艺术实践》 被引量：2

1

作者 黄奕 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期144-144,共1页

音乐作为一种古老而普遍的艺术形式,是广大人民群众重要的精神追求之一。随着我国综合国力的增强,人们在满足物质生活的同时越来越追求精神上的满足。音乐要想持续发展,就必须拓展传播路径,丰富传播媒介。音乐教育是提升公民音乐素养的... 音乐作为一种古老而普遍的艺术形式,是广大人民群众重要的精神追求之一。随着我国综合国力的增强,人们在满足物质生活的同时越来越追求精神上的满足。音乐要想持续发展,就必须拓展传播路径,丰富传播媒介。音乐教育是提升公民音乐素养的有效途径,也是音乐传播的重要形式,它为音乐的国际化和全球化传播提供了有力保障。一方面,通过音乐教育可以对个人进行音乐知识、音乐技能、思想情感、文化素养、价值观念等层面的培养;另一方面,音乐教育作为一种社会文化活动形式,能够促进音乐文化的传承和发展。然而,高校音乐教育在教育教学实践中存在着很多问题。例如,覆盖面有限、教育理念陈旧、教育内容落后、教育方式传统、教育手段单一等,这些问题制约了高校音乐教育的发展,高校音乐教育改革势在必行。除此之外,作为高校音乐教育重要内容之一的音乐表演中存在的问题也不容忽视。音乐表演作为一种独特的艺术形式,主要是通过舞台呈现音乐艺术形态,可以说是音乐的再次创作活动。音乐表演艺术依托于艺术家的精湛技艺与真挚情感,将音乐作品以歌唱、器乐演奏、舞蹈等多种方式展现给观众,从而营造出令人难以忘怀的视听体验。音乐表演艺术的价值往往需要在实践中体现出来。要想获得较好的表演艺术实践效果,音乐教育者必须重视音乐表演艺术教学实践,多组织一些音乐会、校园演出、音乐节等音乐表演活动,鼓励学习者将已学音乐理论知识灵活地应用于音乐表演实践中,不断提高音乐学习者的综合能力,以促进高校音乐教育的改革和创新,提高音乐表演艺术人才培养的质量。近年来,音乐教育改革与表演艺术实践研究在国内外受到广泛关注,一些与之相关的著作也相继问世。 展开更多

关键词 社会文化活动 教育教学实践 高校音乐教育 音乐表演 音乐传播 传播路径 器乐演奏 音乐知识

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音乐表演专业教学模式变革——评《音乐课程体系与教学实践探究》 被引量：2

2

作者 王业平 周萍 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-112,共1页

高校的音乐表演教学要为学生树立正确的专业价值观，实施全方位的实践教育，在教学中尊重学生的主体性，引导学生进行自我认知、自我发展和自我完善，从而提高学生的音乐表演综合实力，推动音乐表演事业的发展。齐占柱所著的《音乐课程... 高校的音乐表演教学要为学生树立正确的专业价值观，实施全方位的实践教育，在教学中尊重学生的主体性，引导学生进行自我认知、自我发展和自我完善，从而提高学生的音乐表演综合实力，推动音乐表演事业的发展。齐占柱所著的《音乐课程体系与教学实践探究》一书结合时代发展前沿，对高校音乐表演专业教学模式进行剖析，对音乐表演教学实践进行了系统研究。 展开更多

关键词 音乐表演教学 专业教学 实践探究 课程体系 模式变革 学生的主体性 音乐表演专业 实践教育

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以德艺双馨为引领的音乐表演人才培养实践教学体系的构建与实践 被引量：4

3

作者 胡志平 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2023年第3期13-24,167,共13页

推动社会主义文艺繁荣发展、建设社会主义文化强国,呼唤着大批德艺双馨的音乐艺术人才,武汉音乐学院以培养德智体美劳全面发展的高素质、多样化、拔尖创新音乐艺术人才为己任,坚持中国特色、一流目标,依托学校“音乐表演国家级实验教学... 推动社会主义文艺繁荣发展、建设社会主义文化强国,呼唤着大批德艺双馨的音乐艺术人才,武汉音乐学院以培养德智体美劳全面发展的高素质、多样化、拔尖创新音乐艺术人才为己任,坚持中国特色、一流目标,依托学校“音乐表演国家级实验教学示范中心”,以德艺双馨为引领构建音乐表演实践教学体系,为解决长期以来普遍存在的音乐表演人才培养“重技轻道”、实践教学体系和评价管理缺乏系统性等问题提供了成功的经验。 展开更多

关键词 德艺双馨 音乐表演 人才培养 实践教学体系 开放性实践教学模式

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高职院校音乐表演专业实践教学运行模式探析 被引量：5

4

作者 武霄 《音乐创作》 北大核心 2015年第4期193-194,共2页

实践教学是学生获得职业能力,获得就业竞争力的重要途径。进行高职音乐表演专业实践教学探索和研究,构建科学合理的音乐表演专业实践教学运行模式,是高职教育的要求,也是现代社会文化发展建设的要求。本文立足于狭义的实践教学,通过分... 实践教学是学生获得职业能力,获得就业竞争力的重要途径。进行高职音乐表演专业实践教学探索和研究,构建科学合理的音乐表演专业实践教学运行模式,是高职教育的要求,也是现代社会文化发展建设的要求。本文立足于狭义的实践教学,通过分析高职音乐表演专业实践教学活动中师生教和学的双边活动,对高职音乐表演专业实践教学现状以及实践教学建设进行了论述。 展开更多

关键词 高职音乐表演专业 实践教学

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应用型本科院校音乐表演专业实践教学范式的建构 被引量：3

5

作者 薛可 《音乐创作》 北大核心 2015年第3期192-194,共3页

库恩的范式理论是指一个科学共同体成员所共同拥有的集合,该理论广泛适用于科学、社会学、人类学、哲学、教育学等多个领域。根据当前形势要求,建构应用型本科院校音乐表演专业实践教学范式势在必行。然而范式的建构并非一己之力所能完... 库恩的范式理论是指一个科学共同体成员所共同拥有的集合,该理论广泛适用于科学、社会学、人类学、哲学、教育学等多个领域。根据当前形势要求,建构应用型本科院校音乐表演专业实践教学范式势在必行。然而范式的建构并非一己之力所能完成的,做此研究旨在抛砖引玉,希望有更多的学者、教师参与到音乐实践教学的范式中来,使音乐实践教学不再流于形式,彻底进行变革,让学生成为改革的受益者。 展开更多

关键词 范式 应用型 实践教学 音乐表演专业

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高职表演艺术类音乐专业人才培养目标及教学改革探讨 被引量：9

6

作者 莫煜红 俞晓康 《教育与职业》 北大核心 2009年第20期124-125,共2页

文章明确了高职表演艺术类音乐专业人才培养目标的定位,围绕表演艺术类培养目标从合理性、拓展性、实践性、特色性等方面对其设置问题提出了要求,并从实际出发,论证了高职音乐专业如何加强实践教学的问题。

关键词 高职音乐表演艺术类专业 人才培养目标 课程设置 实践教学

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高等院校音乐表演专业人才培养模式的实践与探索 被引量：14

7

作者 江琳 《音乐创作》 北大核心 2018年第3期166-167,共2页

高校音乐表演专业是一个培养学生专业能力和职业能力的专业,音乐表演专业人才是一个技术应用型人才。当前,很多高校都依据各自的办学定位和培养目标,进行音乐表演专业人才培养模式的改革探索,全面培养具有综合素质的音乐表演人才。本文... 高校音乐表演专业是一个培养学生专业能力和职业能力的专业,音乐表演专业人才是一个技术应用型人才。当前,很多高校都依据各自的办学定位和培养目标,进行音乐表演专业人才培养模式的改革探索,全面培养具有综合素质的音乐表演人才。本文从音乐表演专业人才培养现状入手,重点研究探讨如何构建"院团合作、演学结合"的音乐表演专业人才培养模式和探索开展富有个性特色的人才实践能力培养模式。 展开更多

关键词 高等院校 音乐表演专业 人才培养模式 实践教学

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加强舞台实践提升钢琴表演艺术表现力——美国华盛顿大学钢琴专业重视舞台实践带来的启示 被引量：4

8

作者 周琴 《音乐创作》 北大核心 2017年第6期185-187,共3页

上世纪20年代，我国先后创建北京大学音乐传习所和上海国立音专这两所现代专业音乐教育机构，其中都包括钢琴音乐教育。从那时起，我国的钢琴教育至今历经90年。进入新世纪，与社会经济、文化等领域的巨大发展同步，我国的钢琴教育在科... 上世纪20年代，我国先后创建北京大学音乐传习所和上海国立音专这两所现代专业音乐教育机构，其中都包括钢琴音乐教育。从那时起，我国的钢琴教育至今历经90年。进入新世纪，与社会经济、文化等领域的巨大发展同步，我国的钢琴教育在科学化、体系化建设上取得长足发展，获得瞩目成就，一批造诣非凡的钢琴家已有更多机会活跃在国际舞台。与此对比，为数更多的普通高等院校音乐教育发展现实不容乐观。应该说，这一领域在人才培养的目标定位、教育教学发展理念、 展开更多

关键词 舞台实践 华盛顿大学 艺术表现力 钢琴专业 钢琴表演 音乐传习所 美国 钢琴音乐教育

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高校音乐合唱指挥教学理论与方法探究——评《合唱指挥艺术理论与教学实践》 被引量：2

9

作者 于涛 《人民长江》 北大核心 2023年第11期I0003-I0004,共2页

高校音乐教育正面临着许多新的挑战和机遇,在这个背景下,李秀瑜教授的著作《合唱指挥艺术理论与教学实践》应运而生,为高校音乐教育领域的教师、学生和研究者提供了一本宝贵的参考书籍。该书分为5个部分,涵盖了指挥的产生与发展、我国... 高校音乐教育正面临着许多新的挑战和机遇,在这个背景下,李秀瑜教授的著作《合唱指挥艺术理论与教学实践》应运而生,为高校音乐教育领域的教师、学生和研究者提供了一本宝贵的参考书籍。该书分为5个部分,涵盖了指挥的产生与发展、我国合唱指挥的现状、指挥的技术要素、指挥技术的运用、合唱队的组织训练、合唱的演出及合唱指挥艺术的舞台实践等多个方面。该书旨在对合唱指挥艺术理论与教学实践进行深入探讨,以期为高校音乐合唱指挥教学提供有益参考。 展开更多

关键词 合唱指挥 高校音乐 舞台实践 参考书籍 理论与教学 合唱队

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艺术教育之我见——增强舞台实践能力推进声乐教学改革 被引量：1

10

作者 马雯 《农业科技与信息》 2007年第6期60-60,共1页

坚持教育创新和改革在声乐教学中的运用,可以帮助学生稳固学好专业知识,增强实践和表演能力。要让学生在舞台演出的实践中钻研思考,从而提高他们的实践和表演能力,提高学习效率。还要注意发展特色教育,使学生有自己独特的表演特色,用自... 坚持教育创新和改革在声乐教学中的运用,可以帮助学生稳固学好专业知识,增强实践和表演能力。要让学生在舞台演出的实践中钻研思考,从而提高他们的实践和表演能力,提高学习效率。还要注意发展特色教育,使学生有自己独特的表演特色,用自己的理解和创造去演唱出作品的艺术内涵。 展开更多

关键词 舞台实践 表演特色 表演能力 教学改革

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漫谈舞台艺术实践——小提琴演奏艺术教学随想之二 被引量：1

11

作者 马键 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1997年第4期36-38,共3页

音乐艺术是人类心理的产物,音乐起源于劳动而始于自娱.情之所至,从乐而舞、手之舞之、足之蹈之,所以音乐最早就已具有了表演的性质.随着人类文明的提高,音乐文比也从粗俗至高雅,从民间、宫庭至社会,由娱乐到礼仪.由于表演场合、地点、... 音乐艺术是人类心理的产物,音乐起源于劳动而始于自娱.情之所至,从乐而舞、手之舞之、足之蹈之,所以音乐最早就已具有了表演的性质.随着人类文明的提高,音乐文比也从粗俗至高雅,从民间、宫庭至社会,由娱乐到礼仪.由于表演场合、地点、对象的不同便有了不同的表现形式.西方音乐表演艺术是随着西方军事和文化的侵入而传入中国的.它的传入大大地刺激了我国表演艺术的发展.同时,对西方音乐表演艺术存在一个民族化的大问题,就是如何使中国的观众能逐渐了解,熟悉和喜爱西洋音乐艺术及其表演形式.表演艺术都有着其自身的发展规律和传统.音乐表演艺术只是诸多表演艺术中的一种,就音乐表演艺术来讲,它包括了众多不同的类别.本文就小提琴专业的舞台艺术实践问题.谈谈自己的一点看法.抛砖引玉,使音乐舞台表演艺术问题得到更多同行的重视. 展开更多

关键词 舞台艺术 小提琴演奏 艺术教学 音乐表演艺术 舞台表演 西方音乐 作曲者 演奏者 音乐作品 音乐起源

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“舞台教学”简论──乐舞表演艺术专业教学的一个新概念 被引量：1

12

作者 李曙明 方光耀 张晓楼 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第S1期1-4,共4页

“舞台教学”简论──乐舞表演艺术专业教学的一个新概念李曙明，方光耀，张晓楼“舞台”是表演艺术家的摇篮“舞台”是表演艺术专业教学之内容、形式、技巧、艺术、生理、心理、结构、功能、个体、群体相互作用的“全息场”。──作者... “舞台教学”简论──乐舞表演艺术专业教学的一个新概念李曙明，方光耀，张晓楼“舞台”是表演艺术家的摇篮“舞台”是表演艺术专业教学之内容、形式、技巧、艺术、生理、心理、结构、功能、个体、群体相互作用的“全息场”。──作者（二）“舞台教学”，作为“乐舞表演... 展开更多

关键词 表演艺术 专业教学 课堂教学 教学实践 剧场舞台 艺术观 新概念 “灵感” 美育功能 创造性

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“校团合作”的音乐学专业声乐教学改革与创新 被引量：7

13

作者 姜程 姜子威 《音乐创作》 北大核心 2017年第8期172-174,共3页

综合高校音乐学专业声乐教学在长期单一的教学模式及舞台实践的缺乏下,使其教学效率一直很难得到提高,而校团合作的办学模式为中国高校声乐教育发展带来了新的契机,从某种角度而言,"校团合作"办学模式使高校的声乐人才培养与... 综合高校音乐学专业声乐教学在长期单一的教学模式及舞台实践的缺乏下,使其教学效率一直很难得到提高,而校团合作的办学模式为中国高校声乐教育发展带来了新的契机,从某种角度而言,"校团合作"办学模式使高校的声乐人才培养与社会需求有效地相结合,同时,又对高校声乐教学模式、教学内容、课程系统设置等方面做出了改革与创新,同时借助"校团合作"的平台,促进声乐教学、音乐创作、舞台表演、科研、市场营运、艺术传承等多方面的良性循环,为中国高校声乐教学改革开辟新的思路。 展开更多

关键词 校团合作 高校 音乐学 声乐 舞台实践 教学改革 教学创新

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高等专科音乐表演专业课程设置及培养模式的探讨 被引量：3

14

作者 王东方 《教育与职业》 北大核心 2009年第26期102-104,共3页

文章以音乐表演专业人才市场的需求为导向，根据音乐表演专业毕业生就业的主要职业群（岗位群）对岗位技能的要求，结合专科办学的特点、学生的入校知识水平和音乐学科发展前沿信息，探讨了优化课程设置，提出有机地融入地方戏剧、通俗... 文章以音乐表演专业人才市场的需求为导向，根据音乐表演专业毕业生就业的主要职业群（岗位群）对岗位技能的要求，结合专科办学的特点、学生的入校知识水平和音乐学科发展前沿信息，探讨了优化课程设置，提出有机地融入地方戏剧、通俗音乐、流行舞蹈等特色教学内容，并强调在实践中培养学生进行音乐活动的组织、策划能力，构建以“舞台”为核心的舞台实践教学环节，创建“知识＋能力＋创新实践”的音乐表演专业课程人才培养模式。 展开更多

关键词 音乐表演专业 课程设置 社会需求 舞台实践 培养模式

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“舞台教学”理论的歌剧阐释——以教学歌剧《文成公主》为例 被引量：3

15

作者 黄锦 《音乐创作》 北大核心 2018年第10期182-184,共3页

课堂教学与舞台实践教学相结合的"舞台教学"理念是西北民族大学音乐学院独创的教学特色。2013年,西北民族大学音乐学院以历时八年创作的国内首部教学歌剧《文成公主》先后在校级、省级、国家级平台进行展演,在国内高校首开先... 课堂教学与舞台实践教学相结合的"舞台教学"理念是西北民族大学音乐学院独创的教学特色。2013年,西北民族大学音乐学院以历时八年创作的国内首部教学歌剧《文成公主》先后在校级、省级、国家级平台进行展演,在国内高校首开先河地实施"舞台教学"理念。教学歌剧《文成公主》成功演出后,引起教育界、文艺界和社会各界的强烈反响,在高校艺术教育教学改革中引发了新的思考。 展开更多

关键词 歌剧 音乐教学 舞台实践

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关于音乐表演中声音的系统性研究

16

作者 范子军 《音乐创作》 北大核心 2016年第3期140-142,共3页

好的音乐会声音效果源自琴房练习和舞台表演两个阶段,是主客观结合、多条件皆优的结果。本文从声音构成和环境作用角度对这两个阶段进行探究并提出建设性意见,旨在树立音乐表演全面的声音概念、培养声场意识和内心听觉、提高现场的适应... 好的音乐会声音效果源自琴房练习和舞台表演两个阶段,是主客观结合、多条件皆优的结果。本文从声音构成和环境作用角度对这两个阶段进行探究并提出建设性意见,旨在树立音乐表演全面的声音概念、培养声场意识和内心听觉、提高现场的适应性和调节力、改善表演音效。 展开更多

关键词 音乐表演 基础声音 现场音效 内心听觉 舞台实践

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重视艺术实践 提高教学水平

17

作者 张运平 《当代教育科学》 1998年第6期56-57,共2页

各学科教学都具有它自身的规律性，实践课也不例外。实践课应根据其自身规律的特点来合理设置、并达成一定的教学目标。而艺术学科中的教学实践（称为艺术实践）也和其它学科一样，同样具有它自身的规律性。艺术实践是艺术学科教学中的... 各学科教学都具有它自身的规律性，实践课也不例外。实践课应根据其自身规律的特点来合理设置、并达成一定的教学目标。而艺术学科中的教学实践（称为艺术实践）也和其它学科一样，同样具有它自身的规律性。艺术实践是艺术学科教学中的一个重要环节。同时也是检验教学质量... 展开更多

关键词 艺术实践 音乐会 表演专业 对外公开 艺术学科 教学计划 学科教学 指导教师 实施方案 演出内容

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关于音乐教学艺术的探讨——试谈音乐技巧课教学的几个问题

18

作者 拾景林 《黑龙江高教研究》 1984年第3期76-80,共5页

高等院校音乐专业中的技巧课主要指的是器乐课和声乐课,其教学的主要特点是技艺性和实践性强。所谓技艺性是指在教学过程中偏重于技能技巧和音乐表现能力的训练,所谓实践性是指在教学过程中强调对学生具有独立地进行练习和演奏(唱)实践... 高等院校音乐专业中的技巧课主要指的是器乐课和声乐课,其教学的主要特点是技艺性和实践性强。所谓技艺性是指在教学过程中偏重于技能技巧和音乐表现能力的训练,所谓实践性是指在教学过程中强调对学生具有独立地进行练习和演奏(唱)实践能力的培养。音乐技巧课的教学不只是要求学生掌握专业基础理论知识,更重要的是在专业理论的指导下进行音乐听觉、技术、表现能力的实践训练。 展开更多

关键词 练习曲 乐曲 课外练习 音乐技巧课 音乐教学艺术 音乐艺术 表演实践

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钢琴二重奏在钢琴教学中的应用 被引量：28

19

作者 卜莉 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2013年第2期229-230,共2页

随着双钢琴和四手联弹在舞台演奏中频频出现,其在教学领域的价值亦日益得到重视。本文重点分析了钢琴二重奏的教学价值,讲解其主要技术要点并提出适当的教学方式,旨在推广钢琴二重奏在钢琴教学领域得到更广泛的认同和应用。

关键词 音乐艺术 钢琴演奏 双钢琴 四手联弹 舞台表演 钢琴教学 应用

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卷首

20

作者 于漪 《语文建设》 北大核心 2025年第2期1-1,共1页

要造就合格的优秀的语文教师,必须下功夫培养他们进行课堂教学的真本领。千万不能肆意炒作一些漂亮的口号,迷人耳目,也不能醉心于以公开课为表演舞台,谋取若干个奖项桂冠。眼下,最为紧要的是两点。一是冲破观念障碍,二是增添文化底蕴。... 要造就合格的优秀的语文教师,必须下功夫培养他们进行课堂教学的真本领。千万不能肆意炒作一些漂亮的口号,迷人耳目,也不能醉心于以公开课为表演舞台,谋取若干个奖项桂冠。眼下,最为紧要的是两点。一是冲破观念障碍,二是增添文化底蕴。这两点只有聚焦在课堂教学实践中,才能有效地实现。 展开更多

关键词 公开课 课堂教学实践 观念障碍 语文教师 表演舞台 文化底蕴 奖项

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