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基于具身认知范式的音乐表演教学研究——以肖邦《降b小调第二谐谑曲》教学及舞台实践为例被引量：1: 1; 作者唐昊亮吴格妮《北方音乐》 2020年第12期144-145,共2页; 本文基于"具身认知"(Embodied cognition)理论及其相应的音乐表演教学新法,力图从对音乐材料(文本)的具身体验出发,启发学习者的联觉与想象心理机制,在"感同身受"中将知识图式加以内化,通过表演实践将音乐情绪具象... 展开更多; 关键词具身认知身心合一音乐表演教学及舞台实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方文化在高校音乐表演教学中的应用与思考被引量：1: 2; 作者谌瑶《艺海》 2023年第10期76-80,共5页; 高校音乐表演专业是专门培养音乐表演专业人才的。近年来,其在教育教学质量方面有很大的提升,但由于地方文化元素在高校音乐表演教学中应用不充分,在很大程度上影响了音乐表演专业教学的改革与创新。如何将地方文化元素有效应用于高校... 展开更多; 关键词地方文化高校音乐表演教学应用研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈舞台实践对音乐表演教学的重要价值探讨和创新被引量：2: 3; 作者贾梦羽《黄河之声》 2019年第24期92-93,共2页; 音乐表演以一种艺术表现形式,能让观众感受到音乐的美。音乐表演者只有不断地、长时间地进行音乐表演练习,才能够更好的进行音乐表演。音乐表演的课程教学与练习方式是丰富多样的,舞台实践作为音乐表演课程的一个重要内容,有效的实践练... 展开更多; 关键词舞台实践音乐表演教学重要价值创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

音乐表演专业教学模式变革——评《音乐课程体系与教学实践探究》被引量：2: 4; 作者王业平周萍《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-112,共1页; 高校的音乐表演教学要为学生树立正确的专业价值观，实施全方位的实践教育，在教学中尊重学生的主体性，引导学生进行自我认知、自我发展和自我完善，从而提高学生的音乐表演综合实力，推动音乐表演事业的发展。齐占柱所著的《音乐课程... 展开更多; 关键词音乐表演教学专业教学实践探究课程体系模式变革学生的主体性音乐表演专业实践教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈我国当代音乐创作教学和表演教学被引量：2: 5; 作者朱亚欣张冰倩《戏剧之家》 2020年第25期97-98,共2页; 改革开放以来,中西方音乐交流逐渐频繁。中国优秀的传统音乐文化也逐渐走向世界。在传播中国音乐教育理念的同时,我们也在学习西方音乐教育的最佳思路和方法。音乐创作和音乐表演作为当代音乐教育的两个主要方面,得到了大力发展,但是在... 展开更多; 关键词当代音乐音乐创作教学音乐表演教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

金钟盛会华彩献礼-评“第十届中国音乐金钟奖开幕式音乐会”兼及“国家级音乐表演实验教学示范中心”之观察: 6; 作者刘夜《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期162-168,共7页; 武汉音乐学院承办演出的"第十届中国音乐金钟奖开幕式音乐会",于2015年11月18日晚在广州大剧院上演。文章分别从音乐会中"一组厚重的湖北本土原创音乐"、"《赛马》《二泉映月》独特的二胡与交响乐版本"、... 展开更多; 关键词中国音乐金钟奖音乐评论武汉音乐学院音乐表演实验教学示范中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

影响音乐表演心理的三个因素被引量：1: 7; 作者范子军《艺术科技》 2018年第5期10-11,14,共3页; 音乐表演从琴房到舞台,不仅场合、空间转移,重心也由作品的演唱/奏技巧、内涵阐释到舞台表演发生变化。影响表演心理的因素很多,但在表演教学中,作品难度、空间心理和舞台紧张问题尤为突出。三种因素对表演心理的影响又因个体情况、表... 展开更多; 关键词音乐表演教学作品难度空间心理舞台紧张; 在线阅读下载PDF 职称材料

论西班牙以教育为目的音乐会中的学生经验研究: 8; 作者加布里埃尔.卢辛尼克康斯坦撒林.肯米磊《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2010年第4期184-186,共3页; 本文旨在通过定性分析,了解青少年在欣赏音乐演出方面的一些特点。文章主要着眼于一项在马德里举办的针对中小学生的青少年活动计划,观看的演出主要包括歌剧、古典音乐和舞蹈。研究的目的在于了解观看演出对儿童和青少年的意义、所带来... 展开更多; 关键词学校音乐/表演艺术/教学音乐会/观众/美的体验; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于具身认知范式的音乐表演教学研究——以肖邦《降b小调第二谐谑曲》教学及舞台实践为例被引量：1: 1; 作者唐昊亮吴格妮; 机构重庆师范大学涉外商贸学院音乐舞蹈学院; 出处《北方音乐》 2020年第12期144-145,共2页; 基金重庆市高等教育教学改革研究项目“基于具身认知范式的音乐表演教学理论建构与实践研究”(项目编号:183038)。; 文摘本文基于"具身认知"(Embodied cognition)理论及其相应的音乐表演教学新法,力图从对音乐材料(文本)的具身体验出发,启发学习者的联觉与想象心理机制,在"感同身受"中将知识图式加以内化,通过表演实践将音乐情绪具象地传达出来.本文以《肖邦降b小调第二谐谑曲》教学及舞台实践为例,挖掘并探索具身性音乐表演教学的特点,建构基于具身认知视野下的音乐表演教学心理机制与理论模型.; 关键词具身认知身心合一音乐表演教学及舞台实践; 分类号 J616 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方文化在高校音乐表演教学中的应用与思考被引量：1: 2; 作者谌瑶; 机构湖南艺术职业学院; 出处《艺海》 2023年第10期76-80,共5页; 文摘高校音乐表演专业是专门培养音乐表演专业人才的。近年来,其在教育教学质量方面有很大的提升,但由于地方文化元素在高校音乐表演教学中应用不充分,在很大程度上影响了音乐表演专业教学的改革与创新。如何将地方文化元素有效应用于高校的音乐表演教学中,从而促进音乐表演教学的改革、创新,是高校音乐表演教学必须关注的问题。; 关键词地方文化高校音乐表演教学应用研究; 分类号 J604.6-4 [艺术—音乐] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈舞台实践对音乐表演教学的重要价值探讨和创新被引量：2: 3; 作者贾梦羽; 机构俄罗斯圣彼得堡国立师范大学; 出处《黄河之声》 2019年第24期92-93,共2页; 文摘音乐表演以一种艺术表现形式,能让观众感受到音乐的美。音乐表演者只有不断地、长时间地进行音乐表演练习,才能够更好的进行音乐表演。音乐表演的课程教学与练习方式是丰富多样的,舞台实践作为音乐表演课程的一个重要内容,有效的实践练习能够很大程度地提高音乐表演者的表演水平。本篇文章分析了音乐表演教学的内容和特点以及舞台实践教学的内容与特点,并阐述了舞台实践对音乐表演教学的重要性,同时为音乐表演教学中更好的开展舞台实践提供了几点措施。; 关键词舞台实践音乐表演教学重要价值创新; 分类号 J604.6-4 [艺术—音乐] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名音乐表演专业教学模式变革——评《音乐课程体系与教学实践探究》被引量：2: 4; 作者王业平周萍; 机构南昌职业学院; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2018年第4期112-112,共1页; 文摘高校的音乐表演教学要为学生树立正确的专业价值观，实施全方位的实践教育，在教学中尊重学生的主体性，引导学生进行自我认知、自我发展和自我完善，从而提高学生的音乐表演综合实力，推动音乐表演事业的发展。齐占柱所著的《音乐课程体系与教学实践探究》一书结合时代发展前沿，对高校音乐表演专业教学模式进行剖析，对音乐表演教学实践进行了系统研究。; 关键词音乐表演教学专业教学实践探究课程体系模式变革学生的主体性音乐表演专业实践教育; 分类号 J604.6-4 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈我国当代音乐创作教学和表演教学被引量：2: 5; 作者朱亚欣张冰倩; 机构广西艺术学院; 出处《戏剧之家》 2020年第25期97-98,共2页; 文摘改革开放以来,中西方音乐交流逐渐频繁。中国优秀的传统音乐文化也逐渐走向世界。在传播中国音乐教育理念的同时,我们也在学习西方音乐教育的最佳思路和方法。音乐创作和音乐表演作为当代音乐教育的两个主要方面,得到了大力发展,但是在发展过程中也遇到了许多问题,对音乐创作教学和表演教学进行研究,有利于帮助社会培养与时俱进的专业音乐人才。; 关键词当代音乐音乐创作教学音乐表演教学; 分类号 J6 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名金钟盛会华彩献礼-评“第十届中国音乐金钟奖开幕式音乐会”兼及“国家级音乐表演实验教学示范中心”之观察: 6; 作者刘夜; 机构武汉音乐学院武汉音乐学院艺术实践处; 出处《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期162-168,共7页; 文摘武汉音乐学院承办演出的"第十届中国音乐金钟奖开幕式音乐会",于2015年11月18日晚在广州大剧院上演。文章分别从音乐会中"一组厚重的湖北本土原创音乐"、"《赛马》《二泉映月》独特的二胡与交响乐版本"、"生动的中外音乐对话"兼及该院艺术实践的亮丽平台"国家级音乐表演实验教学示范中心"展开评述与观察。; 关键词中国音乐金钟奖音乐评论武汉音乐学院音乐表演实验教学示范中心; Keywords The Chinese Golden Bell Award for Music music review Wuhan Conservatory of Music Music Performance and Experimental Teaching Demonstration Center(MPETDC); 分类号 J605 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名影响音乐表演心理的三个因素被引量：1: 7; 作者范子军; 机构晋中学院; 出处《艺术科技》 2018年第5期10-11,14,共3页; 基金晋中学院"1331工程"创客团队建设计划资助项目"合唱表演艺术研究"的阶段性成果之一; 文摘音乐表演从琴房到舞台,不仅场合、空间转移,重心也由作品的演唱/奏技巧、内涵阐释到舞台表演发生变化。影响表演心理的因素很多,但在表演教学中,作品难度、空间心理和舞台紧张问题尤为突出。三种因素对表演心理的影响又因个体情况、表演形式而有所不同。; 关键词音乐表演教学作品难度空间心理舞台紧张; 分类号 J604.6 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论西班牙以教育为目的音乐会中的学生经验研究: 8; 作者加布里埃尔.卢辛尼克康斯坦撒林.肯米磊; 机构西班牙马德里卡姆鲁藤斯大学西班牙"帕特.安东尼奥.索勒"音乐研究中心沈阳音乐学院国际交流合作处; 出处《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2010年第4期184-186,共3页; 文摘本文旨在通过定性分析,了解青少年在欣赏音乐演出方面的一些特点。文章主要着眼于一项在马德里举办的针对中小学生的青少年活动计划,观看的演出主要包括歌剧、古典音乐和舞蹈。研究的目的在于了解观看演出对儿童和青少年的意义、所带来的影响,以及可以产生多少不同种类的学习方式。研究在设计方面包括对表演的观察报告、学校后续的课程、对教师开放式的个人访谈和对学生的小组访谈,以及分析书面材料等。对学生的观点的分析,是在学校、家庭和社会的期望,以及他们自己的相关经验的基础上进行的。调查的结果显示,学生们的观点受到社会背景的影响,但是可以通过观看表演而改变,而教师的教学方法在其中起到了至关重要的作用。基于这些研究结果,我们认为可以通过对教师加以适当的培训,开发出多种具备吸引力的方式,把艺术表演机构发展成为一个对年轻观众更有吸引力的场所。; 关键词学校音乐/表演艺术/教学音乐会/观众/美的体验; 分类号 J624.1 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于具身认知范式的音乐表演教学研究——以肖邦《降b小调第二谐谑曲》教学及舞台实践为例	唐昊亮吴格妮	《北方音乐》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	地方文化在高校音乐表演教学中的应用与思考	谌瑶	《艺海》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈舞台实践对音乐表演教学的重要价值探讨和创新	贾梦羽	《黄河之声》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	音乐表演专业教学模式变革——评《音乐课程体系与教学实践探究》	王业平周萍	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈我国当代音乐创作教学和表演教学	朱亚欣张冰倩	《戏剧之家》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	金钟盛会华彩献礼-评“第十届中国音乐金钟奖开幕式音乐会”兼及“国家级音乐表演实验教学示范中心”之观察	刘夜	《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	影响音乐表演心理的三个因素	范子军	《艺术科技》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	论西班牙以教育为目的音乐会中的学生经验研究	加布里埃尔.卢辛尼克康斯坦撒林.肯米磊	《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》	2010	0	在线阅读下载PDF 职称材料