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奥尔夫音乐理念下的学前教育专业幼儿舞蹈创编教学与实践 被引量:14
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作者 涂远娜 《黄河之声》 2015年第10期51-51,共1页
高师学前教育专业《幼儿舞蹈创编课程》是培养学前教育专业学生即兴舞蹈、创编幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿音乐游戏等舞蹈表演编排能力。如今现代教育理念下的高师舞蹈课程更加强调课程的综合性和自主性,充分发挥学生的主体性,突出学生... 高师学前教育专业《幼儿舞蹈创编课程》是培养学前教育专业学生即兴舞蹈、创编幼儿律动、幼儿集体舞、幼儿音乐游戏等舞蹈表演编排能力。如今现代教育理念下的高师舞蹈课程更加强调课程的综合性和自主性,充分发挥学生的主体性,突出学生综合能力和创造力的培养。契合学前教育的职业需要和人才培养的方向,奥尔夫音乐教育理念对学前教育专业舞蹈教学有很好的借鉴价值。 展开更多
关键词 奥尔夫 学前教育专业 音乐教育理念 音乐游戏 职业需要 音乐理念 主体性 人才培养 回归人 三拍子
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幼儿舞蹈创作中的奥尔夫音乐理念分析 被引量:1
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作者 易小迪 《北方音乐》 2019年第14期6-7,共2页
近年来,人们的思想水平在不断提升,对生活品质的追求也是越来越高,舞蹈作为一种具有代表性的行为艺术表现形式,也受到了人们的广泛喜爱,越来越多的人开始注重对幼儿的舞蹈教育。而在幼儿舞蹈创作中,为了培养幼儿的舞蹈综合素养,突出幼... 近年来,人们的思想水平在不断提升,对生活品质的追求也是越来越高,舞蹈作为一种具有代表性的行为艺术表现形式,也受到了人们的广泛喜爱,越来越多的人开始注重对幼儿的舞蹈教育。而在幼儿舞蹈创作中,为了培养幼儿的舞蹈综合素养,突出幼儿的主体地位,奥尔夫音乐理念得到了广泛的应用。本文就针对幼儿舞蹈创作中的奥尔夫音乐理念进行分析,对其在幼儿舞蹈创作中的应用进行深入了解。 展开更多
关键词 幼儿舞蹈 舞蹈创作 奥尔夫音乐理念
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探索音乐理念在饮食文化中的体现—— 评《饮食文化概论》
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作者 徐中楠 《中国酿造》 CAS 北大核心 2020年第3期I0023-I0023,共1页
民以食为天,食物是人们赖以生存的物质基础,也是人类繁衍生息的必要条件。而我国也在这历史长河之中逐渐形成了一种独特的饮食文化。饮食文化是一种人类与食物的关系,更是一种自然文化与社会文化的交融。鉴于此,了解我国饮食文化的相关... 民以食为天,食物是人们赖以生存的物质基础,也是人类繁衍生息的必要条件。而我国也在这历史长河之中逐渐形成了一种独特的饮食文化。饮食文化是一种人类与食物的关系,更是一种自然文化与社会文化的交融。鉴于此,了解我国饮食文化的相关知识显得尤为必要,而由冯玉珠、沈博主编的《饮食文化概论》(中国纺织出版社,2009年3月出版)一书,作者基于饮食文化的本质,梳理饮食文化的发展脉络,列举多种我国饮食特色。并从音乐的角度探究饮食文化与音乐理念的渊源。 展开更多
关键词 饮食文化 中国纺织出版社 饮食特色 音乐理念 文化与社会 民以食为天 发展脉络 必要条件
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试论流行音乐理念在民族唱法中的渗透与运用
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作者 赵菁 《艺术家》 2018年第2期74-75,共2页
流行音乐与民族唱法是截然不同的两种歌唱形式,在文化大融合的今天,本就不是一个套路的唱法却能碰撞出激烈而独特的火花。这两种不同的音乐元素,特点不同、风格迥异,但其奇妙的融合却给音乐界带来了一股清新之风。本论文对民族唱法中流... 流行音乐与民族唱法是截然不同的两种歌唱形式,在文化大融合的今天,本就不是一个套路的唱法却能碰撞出激烈而独特的火花。这两种不同的音乐元素,特点不同、风格迥异,但其奇妙的融合却给音乐界带来了一股清新之风。本论文对民族唱法中流行音乐理念的渗透与运用进行论证,力图呈现出流行与民族相结合唱法的艺术可行性,进而引发对此融合唱法的高度重视和价值肯定,希望可以为歌唱艺术带来可借鉴之处。 展开更多
关键词 流行音乐理念 民族唱法 特点 风格
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基于奥尔夫音乐理念下的学前教育专业幼儿舞蹈教学实践研究 被引量:7
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作者 管泽龙 潘丽芬 《艺术评鉴》 2020年第20期103-105,共3页
幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学有不同的特点,教授幼儿舞蹈时,需要根据幼儿自身领悟能力较弱、学习注意力时间短等特点,使用正确性理念对其进行指导,即:奥尔夫音乐理念。奥尔夫音乐理念具有创造性、活跃性、适应性、丰富性的特点,一方面它... 幼儿舞蹈教学与成人舞蹈教学有不同的特点,教授幼儿舞蹈时,需要根据幼儿自身领悟能力较弱、学习注意力时间短等特点,使用正确性理念对其进行指导,即:奥尔夫音乐理念。奥尔夫音乐理念具有创造性、活跃性、适应性、丰富性的特点,一方面它可以增加幼儿舞蹈学习的趣味性,使得幼儿容易接受,容易入门,极大加强了幼儿舞蹈学习的积极性和主动性;另一方面,在奥尔夫音乐理念的引导下,尚在成长中的儿童足以遵循一条体系化、规范性的道路成长,既不过于松散随意,也不会抹杀创造力。本文着重在于探讨奥尔夫音乐理念如何与教学实践相融合,相互认证、相互促进。 展开更多
关键词 奥尔夫音乐理念 幼儿 舞蹈教学
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布鲁赫德奥古典主义音乐理念在《g小调小提琴协奏曲》中的体现 被引量:3
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作者 王铱荧 《北方音乐》 2015年第17期40-40,共1页
旋律优美及配器丰富为布鲁赫音乐创作的重点表现,其还善于将民歌题材运用其中,乐曲整体结构自由豪放,且充斥了作者浪漫主义精神实质。作为布鲁赫的音乐风格与理念代表作品的《g小调小提琴协奏曲》,在世界当中具有很高的声誉。本文通过... 旋律优美及配器丰富为布鲁赫音乐创作的重点表现,其还善于将民歌题材运用其中,乐曲整体结构自由豪放,且充斥了作者浪漫主义精神实质。作为布鲁赫的音乐风格与理念代表作品的《g小调小提琴协奏曲》,在世界当中具有很高的声誉。本文通过对其进行结构分析,并细致分析协奏曲第一乐章,对其在音乐语言及结构处理方面所体现出的德奥古典主义音乐理念进行深入阐述。 展开更多
关键词 布鲁赫德奥 古典主义音乐理念 《g小调小提琴协奏曲》 结构
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奥尔夫音乐理念下钢琴专业教学模式研究 被引量:2
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作者 朱昱烨 《黄河之声》 2020年第18期112-113,共2页
奥尔夫音乐理念是音乐教育体系中重要的指导理念,注重借助学习者的原始情感参与到音乐教育中,并鼓励学习者进行自主创造。这一理念对钢琴教学有着一定启示,表现在注重兴趣培养、引导学生参与其中、培养感知思维以及注重个体感悟等方面,... 奥尔夫音乐理念是音乐教育体系中重要的指导理念,注重借助学习者的原始情感参与到音乐教育中,并鼓励学习者进行自主创造。这一理念对钢琴教学有着一定启示,表现在注重兴趣培养、引导学生参与其中、培养感知思维以及注重个体感悟等方面,基于此,可以通过泛化教学目标、改革教材内容、丰富教学方式、创新教学评价等途径来构建钢琴专业教学模式,从而为培养出更加优秀、更加全面的钢琴人才奠定基础。 展开更多
关键词 音乐教育 奥尔夫音乐理念 钢琴专业教学模式
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浅谈19世纪后半叶著名指挥家及其音乐理念
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作者 任可心 《戏剧之家》 2019年第18期47-47,49,共2页
由彪罗开始,指挥作为一种艺术行为取得与作曲相对等的地位,以新的姿态登上音乐舞台,不仅是"乐队的统帅",而且还进入到"作品的演奏解释"的层面上,从而在美学上确立了指挥的理念。
关键词 19世纪 后半叶 指挥家 音乐理念
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尼采与斯克里亚宾——探究尼采哲学思想对斯克里亚宾音乐理念的影响
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作者 阎艺方 《戏剧之家》 2019年第21期78-78,共1页
20世纪之交的俄罗斯作曲家、钢琴家亚历山大·尼古拉耶维奇·斯克里亚宾在西方音乐史上占有重要地位,其音乐理念独树一帜且对后世有着巨大影响,延续了当代著名哲学家弗里德里希·威廉·尼采的哲学思想,并将其发扬融入... 20世纪之交的俄罗斯作曲家、钢琴家亚历山大·尼古拉耶维奇·斯克里亚宾在西方音乐史上占有重要地位,其音乐理念独树一帜且对后世有着巨大影响,延续了当代著名哲学家弗里德里希·威廉·尼采的哲学思想,并将其发扬融入到音乐中,形成独特的音乐风格。 展开更多
关键词 尼采 斯克里亚宾 音乐理念
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古希腊音乐理念对西方音乐艺术的影响
10
作者 潘娜 《艺海》 2008年第3期49-50,共2页
古希腊文明中的音乐理念,关涉到了音乐本体与音乐生活的各个方面,从公元前8世纪到21世纪,西方音乐在其发展进程中总或多或多地显露着这样一块文化底色。古希腊的音乐文化承载了神话,寄托了人们的思想。人们把古希腊神话中的音乐的情感... 古希腊文明中的音乐理念,关涉到了音乐本体与音乐生活的各个方面,从公元前8世纪到21世纪,西方音乐在其发展进程中总或多或多地显露着这样一块文化底色。古希腊的音乐文化承载了神话,寄托了人们的思想。人们把古希腊神话中的音乐的情感视为一种具有魔法的力量。在早期古希腊人的音乐观念中,音乐甚至具有让人情感达到狂热和具有诱惑力的认识。 展开更多
关键词 古希腊文明 音乐艺术 音乐理念 西方音乐 古希腊神话 文化承载 音乐生活 音乐本体
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浅论音乐理念之“乐和”
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作者 洪凌 《剧影月报》 2014年第4期58-58,共1页
“和”在中国的音乐艺术里占有着极其重要的地位!追溯到中华民族文化的远古摇篮时期,“和”就在其间萌发!我国古代音乐美学思想的“和”是以“中和”为准则的。西周末年的史伯提出“夫和实生物,同则不继,以他平他谓之和。”(《国语-郑... “和”在中国的音乐艺术里占有着极其重要的地位!追溯到中华民族文化的远古摇篮时期,“和”就在其间萌发!我国古代音乐美学思想的“和”是以“中和”为准则的。西周末年的史伯提出“夫和实生物,同则不继,以他平他谓之和。”(《国语-郑语》)。春秋吴国季札评乐已要求“五声和,八风平,节有度,守有序”。周王朝乐官伶州鸠已规定作乐必须“咏之以半音”,“大不出均”不得超越五声音阶,并明确提出“乐从和,和从平”的命题,认为万物都是“以他平他”的保持长性,这样便和谐而愉快。 展开更多
关键词 音乐理念 中华民族文化 音乐美学思想 五声音阶 音乐艺术 “中和” 周王朝 乐官
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奥尔夫音乐教育理念下的彝族烟盒乐器运用价值初探 被引量:1
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作者 孙梅娟 杨秋娅 《北方音乐》 2017年第13期143-144,共2页
奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教育理念自问世之日起就以其强大的生命力和巨大的魅力迅速传播到世界各地,我国也在奥尔夫音乐“中国化”的道路上探索、前进。奥尔夫音乐教育理念下的彝族烟盒... 奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教育理念自问世之日起就以其强大的生命力和巨大的魅力迅速传播到世界各地,我国也在奥尔夫音乐“中国化”的道路上探索、前进。奥尔夫音乐教育理念下的彝族烟盒乐器运用价值初探,以奥尔夫的音乐教育理念为指导以彝族特有的烟盒乐器运用为实践展开价值探究讨论,让两者在相互碰撞、借鉴、融合之中迸发出更强大的生命力。 展开更多
关键词 奥尔夫音乐理念 彝族烟盒 运用价值
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奥尔夫音乐教学理念在高校音乐教学中的运用 被引量:1
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作者 许雯雯 《教师》 2016年第23期63-64,共2页
奥尔夫音乐教学理念在高校音乐教学中占据着重要地位,具有促进高校音乐发展的作用,具体可以从以下几个方面考虑:结合音乐、语言和动作,培养学生的创造性思维;多样化音乐表现形式,提高学生的音乐审美能力;融合中西教学方法,完善... 奥尔夫音乐教学理念在高校音乐教学中占据着重要地位,具有促进高校音乐发展的作用,具体可以从以下几个方面考虑:结合音乐、语言和动作,培养学生的创造性思维;多样化音乐表现形式,提高学生的音乐审美能力;融合中西教学方法,完善音乐教学体系。 展开更多
关键词 奥尔夫音乐理念 音乐教学 音乐审美
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以奥尔夫“原本性”音乐教育理念为基础的3~6岁亲子游戏设计 被引量:1
14
作者 孙梅娟 李伊莎 《当代音乐》 2017年第12期30-31,共2页
文章阐述了奥尔夫"原本性"音乐教育理念,从元素性、创造性、综合性三方面入手,结合3~5岁与5~6岁两阶段幼儿身心发展显著特点,以奥尔夫"原本性"音乐教育理念为游戏操作指令,设计出的3~6岁的亲子游戏案例。
关键词 奥尔夫 “原本性”音乐教育理念 亲子游戏 游戏设计
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奥尔夫音乐教育理念在钢琴教学中的运用分析 被引量:2
15
作者 陈青 《黄河之声》 2016年第13期37-37,共1页
传统钢琴教学面临的一个突出问题就是学生学琴过程中因枯燥、单调而产生的厌学情绪,如何解决这一问题一直是钢琴教育所面临的难题。作为世界上影响最大的教育体系之一,奥尔夫音乐教学理念所蕴含的以人为本、主动参与等理念对解决钢琴教... 传统钢琴教学面临的一个突出问题就是学生学琴过程中因枯燥、单调而产生的厌学情绪,如何解决这一问题一直是钢琴教育所面临的难题。作为世界上影响最大的教育体系之一,奥尔夫音乐教学理念所蕴含的以人为本、主动参与等理念对解决钢琴教育所面临的困惑具有一定的现实意义。结合自身钢琴教学实践,文章就钢琴教学中奥尔夫音乐教学理念在教学内容体系设计、提升学生音乐技能、培养学生综合性能力等方面进行分析,以期对解决当下钢琴教学遇到的问题提供一种解决思路。 展开更多
关键词 奥尔夫 音乐教学理念 钢琴教学 运用
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“新理念荟萃”还是“伪科学集腋”?——德国音乐期刊《序列》(die Reihe)探赜
16
作者 沈伟 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 北大核心 2023年第4期54-63,164,共11页
《序列》(dieReihe)是20世纪五六十年代具有国际影响力的德语音乐学术期刊。该刊汇集了20世纪中叶西方诸多杰出作曲家、音乐理论家与科学家的亲笔文稿,具有重要研究意义和价值。1957年《序列》英文版发行以降,引起了西方音乐界和科学界... 《序列》(dieReihe)是20世纪五六十年代具有国际影响力的德语音乐学术期刊。该刊汇集了20世纪中叶西方诸多杰出作曲家、音乐理论家与科学家的亲笔文稿,具有重要研究意义和价值。1957年《序列》英文版发行以降,引起了西方音乐界和科学界的广泛热议,其中包含许多针对《序列》“伪科学”性质的批评与指责。虽然《序列》存在行文晦涩、概念误用、英文错译与欠乏规范等问题,但该刊凝聚了鲜明的前沿意识以及丰富而深刻的理论洞见,其价值及意义无可非议。 展开更多
关键词 序列 德国音乐期刊 艾默特 施托克豪森 音乐理念
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柯达伊音乐教育理念对视唱练耳教学的启示 被引量:1
17
作者 孔云霞 肖艺鸣 《艺术家》 2020年第12期124-124,共1页
一、柯达伊及其音乐教育理念的传入(一)柯达伊生平柯达伊·左尔坦(1882—1967),匈牙利人,20世纪著名的音乐教育家、作曲家和民族音乐理论家,以他名字命名的柯达伊教学法享誉世界,是当代对世界音乐教育起到重要影响的教学体系之一,... 一、柯达伊及其音乐教育理念的传入(一)柯达伊生平柯达伊·左尔坦(1882—1967),匈牙利人,20世纪著名的音乐教育家、作曲家和民族音乐理论家,以他名字命名的柯达伊教学法享誉世界,是当代对世界音乐教育起到重要影响的教学体系之一,并对当代音乐教育发展有着深远的影响。 展开更多
关键词 柯达伊 匈牙利人 世界音乐教育 视唱练耳教学 音乐教育家 音乐教育理念 当代音乐教育 教学体系
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基于过程哲学透视音乐教学基本理念
18
作者 萧昱 《北方音乐》 2015年第21期86-86,共1页
传统的音乐教学理念的尽管有先进性的教学目标,但是它远离现实生活,容易造成与现实脱节,甚至会造成学生人文素养的缺失。而过程哲学透视下的音乐教学理念强调教学要回归自然生活。本文主要研究的是在过程哲学视野中研究音乐教学理念。
关键词 过程哲学 音乐教学理念 生活 科学理性
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奥尔夫音乐教育理念与《艺术课程标准》之比较研究
19
作者 尚永娜 《北方音乐》 2012年第11期12-12,共1页
2001年7月国家教育部颁布的《艺术课程标准》中倡导各艺术门类综合教育的理念,在艺术课程的实施中,必须促进学生音乐、美术、舞蹈、戏剧等基本艺术能力的发展。其中音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧... 2001年7月国家教育部颁布的《艺术课程标准》中倡导各艺术门类综合教育的理念,在艺术课程的实施中,必须促进学生音乐、美术、舞蹈、戏剧等基本艺术能力的发展。其中音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合;音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合;这种学科综合的教育理念,与奥尔夫音乐教育的综合性特点是相吻合的。下面笔者用表格形式,对i者的目标、性质和价值、基本理念、学习领域和学习内容、评价等方面进行分析比较: 展开更多
关键词 《艺术课程标准》 音乐教育理念 奥尔夫 音乐教学 国家教育部 2001年 综合教育 艺术门类
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我国普通高校音乐教育的新理念 被引量:7
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作者 邹丽霞 《艺术百家》 北大核心 2005年第4期157-159,共3页
目前我国高等院校的音乐教育处在一种尴尬境地,即对国外某些新的音乐教育理念浅尝辄止,同时又找不到自己切实可行的改变方法。这种情况,是因为我们的音乐教育理念没有更新,是因为我们没有跳出音乐教育本身看问题,因而也没有可能从新的... 目前我国高等院校的音乐教育处在一种尴尬境地,即对国外某些新的音乐教育理念浅尝辄止,同时又找不到自己切实可行的改变方法。这种情况,是因为我们的音乐教育理念没有更新,是因为我们没有跳出音乐教育本身看问题,因而也没有可能从新的视角出发取得有效的途径。 展开更多
关键词 普通高等院校 音乐教育理念 音乐素质教育
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