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中学音乐教育现状的分析与思考
被引量：
6
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作者
桑潇
《当代教育科学》
北大核心
2007年第8期61-61,共1页
一、中学音乐教育存在的问题 1．应试教育的负面影响 目前国内由于受应试教育的影响，许多中学开设的音乐课严重不足。即使开课，音乐课也大多变成了特长班式的准专业音乐课，成了专业音乐考生的考前预备班。教学内容被随意改动，音...
一、中学音乐教育存在的问题 1．应试教育的负面影响 目前国内由于受应试教育的影响，许多中学开设的音乐课严重不足。即使开课，音乐课也大多变成了特长班式的准专业音乐课，成了专业音乐考生的考前预备班。教学内容被随意改动，音乐学习的内容被高考音乐考试的内容所代替。这种片面、随意的学习，即偏离了普通音乐教育的目标，又偏离了音乐教育发展的方向，更不利于学生音乐文化素质的提高及审美能力的培养。
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关键词
中学
音乐
教育现状
普通
音乐
教育
音乐文化素质
应试教育
音乐
学习
能力的培养
音乐
课
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职称材料
基于乐理知识的视唱练耳教学探究——评《基本乐理与视唱练耳教学方法技能训练研究》
被引量：
12
2
作者
王霞
《当代教育科学》
北大核心
2015年第23期F0002-F0002,共1页
视唱练耳以提高学生音乐文化素质、培养专业音乐人才为目标，是音乐专业基础课程的一部分。在教学中只有做到既侧重提高视唱练耳能力，又不忽略基本乐理知识的学习，这样才有助于提升学生的音乐素养。
关键词
视唱练耳
教学方法
乐理知识
训练研究
基本乐理
教学探究
音乐文化素质
技能
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职称材料
题名
中学音乐教育现状的分析与思考
被引量：
6
1
作者
桑潇
机构
山东艺术学院音乐学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第8期61-61,共1页
文摘
一、中学音乐教育存在的问题 1．应试教育的负面影响 目前国内由于受应试教育的影响，许多中学开设的音乐课严重不足。即使开课，音乐课也大多变成了特长班式的准专业音乐课，成了专业音乐考生的考前预备班。教学内容被随意改动，音乐学习的内容被高考音乐考试的内容所代替。这种片面、随意的学习，即偏离了普通音乐教育的目标，又偏离了音乐教育发展的方向，更不利于学生音乐文化素质的提高及审美能力的培养。
关键词
中学
音乐
教育现状
普通
音乐
教育
音乐文化素质
应试教育
音乐
学习
能力的培养
音乐
课
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于乐理知识的视唱练耳教学探究——评《基本乐理与视唱练耳教学方法技能训练研究》
被引量：
12
2
作者
王霞
机构
内蒙古师范大学音乐学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2015年第23期F0002-F0002,共1页
文摘
视唱练耳以提高学生音乐文化素质、培养专业音乐人才为目标，是音乐专业基础课程的一部分。在教学中只有做到既侧重提高视唱练耳能力，又不忽略基本乐理知识的学习，这样才有助于提升学生的音乐素养。
关键词
视唱练耳
教学方法
乐理知识
训练研究
基本乐理
教学探究
音乐文化素质
技能
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J613.1-4 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中学音乐教育现状的分析与思考
桑潇
《当代教育科学》
北大核心
2007
6
在线阅读
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职称材料
2
基于乐理知识的视唱练耳教学探究——评《基本乐理与视唱练耳教学方法技能训练研究》
王霞
《当代教育科学》
北大核心
2015
12
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