音乐教育的双重属性 被引量：1

1

作者 张业茂 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2007年第3期205-208,共4页

"什么是音乐教育"和"音乐教育是什么"分别从价值判断和事实判断的角度审视音乐教育的本质,由此凸显出音乐教育"科学"和"价值"的双重属性。从音乐教育哲学层面所体现出的分歧可以看出这种双重... "什么是音乐教育"和"音乐教育是什么"分别从价值判断和事实判断的角度审视音乐教育的本质,由此凸显出音乐教育"科学"和"价值"的双重属性。从音乐教育哲学层面所体现出的分歧可以看出这种双重属性决定了音乐教育的复杂性。在音乐教育实践中,真正的理解和恰当体现其"双重性"是实施良好音乐教育的前提,也是培养全面发展的需要。 展开更多

关键词 音乐教育/教育哲学/科学/价值/属性

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价值论音乐教育哲学之思

2

作者 韩忠岭 《黄河之声》 2012年第2期100-101,共2页

我国音乐教育理论领域,音乐教育哲学存在多种范式和思潮,如"审美论"、"实践论"等,从音乐艺术价值论视阈反观,音乐教育的一种价值论哲学诉求,将成为音乐教育理论和实践的有益视角。

关键词 价值论 音乐教育 哲学 诉求

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从音乐教育哲学的价值观反思中国基础音乐教育改革 被引量：1

3

作者 秦莹莹 《北方音乐》 2010年第11期78-79,共2页

音乐教育哲学是音乐教育的核心思想,在音乐教育学科中占据着纲领性的地位,音乐教育的哲学是关于一个领域的本质和价值的一整套根本信仰。本文以音乐教育哲学最基本的问题哲学价值观为切入口,通过对价值观一系列梳理,进而讨论中国音乐基... 音乐教育哲学是音乐教育的核心思想,在音乐教育学科中占据着纲领性的地位,音乐教育的哲学是关于一个领域的本质和价值的一整套根本信仰。本文以音乐教育哲学最基本的问题哲学价值观为切入口,通过对价值观一系列梳理,进而讨论中国音乐基础教育的改革。 展开更多

关键词 音乐教育 哲学 价值观

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音乐教育价值的“三重关系”及内在一致性 被引量：4

4

作者 张业茂 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期118-126,共9页

音乐教育的内在价值和外在价值并不是两个独立或矛盾的实体,也是孕育于音乐教育的各种"关系",成长于音乐教育的实践,在宏观、中观、微观三个层次上同时呈现,并作为音乐教育价值理论形态的两个方面,辩证地统一于音乐教育实践... 音乐教育的内在价值和外在价值并不是两个独立或矛盾的实体,也是孕育于音乐教育的各种"关系",成长于音乐教育的实践,在宏观、中观、微观三个层次上同时呈现,并作为音乐教育价值理论形态的两个方面,辩证地统一于音乐教育实践之中。音乐教育的价值系统是一个动态的、开放的体系——即"三重关系"体系,其呈现形态就是围绕人之音乐性的生成与和谐,从无序向有序,从混乱向和谐的不断生成过程。 展开更多

关键词 音乐教育 哲学 价值关系

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从音乐的价值看音乐教育 被引量：2

5

作者 易晓辉 《艺海》 2009年第7期113-114,共2页

对于音乐教育的价值长期以来人们有着许多不同的观点，这主要是对音乐的不同价值观。在西方音乐哲学史上就出现过自律论和他律论两种不同的观点。自律论认为音乐的价值应在音响价值中去理解，从音乐的自身去把握音乐。而他律论认为音乐... 对于音乐教育的价值长期以来人们有着许多不同的观点，这主要是对音乐的不同价值观。在西方音乐哲学史上就出现过自律论和他律论两种不同的观点。自律论认为音乐的价值应在音响价值中去理解，从音乐的自身去把握音乐。而他律论认为音乐的价值在音乐之外，音乐本身体现着某种外在于纯粹音响之外的某种东西。我国古代对音乐也有多种不同的观点。主心说者认为：“凡音之起人心生也”：主教说者认为：“可以善民心”，“正其乐而天下顺”；主性说者则认为：“乐行而志清，耳目聪明，血气和平”。这些不同的观点主要是从音乐本体或音乐非本体出发，其所站的角度不同。 展开更多

关键词 音乐教育 价值观 音乐本体 西方音乐 他律论 自律论 哲学史 说者

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高校音乐教育专业自弹自唱现状调查及研究 被引量：5

6

作者 宋艳 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2019年第1期112-119,共8页

自弹自唱是普通学校音乐教学必备的职业技能和教学工具,对音乐教学,特别是歌唱教学具有显著和不可替代的作用。为了高校音乐教育专业学生在校学习期间更好地学习和掌握,本文通过对沈阳音乐学院音乐教育系师生两个群体进行调查分析,分别... 自弹自唱是普通学校音乐教学必备的职业技能和教学工具,对音乐教学,特别是歌唱教学具有显著和不可替代的作用。为了高校音乐教育专业学生在校学习期间更好地学习和掌握,本文通过对沈阳音乐学院音乐教育系师生两个群体进行调查分析,分别从自弹自唱的专业属性、技能构成、适用范围、应用价值等方面探讨和研究"自弹自唱"的定位,以唤起教育教学相关部门,以及相关专业的教师、学生对此项技能的高度重视、深入研究、全面掌握与灵活应用。 展开更多

关键词 音乐教育 自弹自唱 专业属性 技能构成 适用范围 应用价值

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马克思主义哲学对当代音乐教育的发展探析

7

作者 杨秀芝 《艺术评鉴》 2021年第8期170-172,共3页

以马克思主义哲学为理论基点,着眼当代音乐教育的发展现状,从中探究正确的理论认识,并运用于音乐教育的实践,目的在于使当代音乐教育朝着立德树人、培育高素质人才的方向迈进。同时,秉承马克思主义哲学自我创新、不断内化的理论品质,指... 以马克思主义哲学为理论基点,着眼当代音乐教育的发展现状,从中探究正确的理论认识,并运用于音乐教育的实践,目的在于使当代音乐教育朝着立德树人、培育高素质人才的方向迈进。同时,秉承马克思主义哲学自我创新、不断内化的理论品质,指导当代音乐教育革新教育教学理念,改革教学手段,从而构建适应当代社会发展需要的音乐教育体系。 展开更多

关键词 马克思主义哲学 音乐教育 实践 与时俱进 科学发展观

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毛泽东教育哲学视野中的“知识分子”——兼谈邓小平对毛泽东的知识分子理论的发展

8

作者 韦日平 《武汉大学学报（人文科学版）》 CSSCI 2002年第4期456-460,共5页

从教育哲学的视野看 ,毛泽东关于“知识分子”的理论具有两重性。一方面 ,毛泽东从政治、经济、文化的辩证关系的层面 ,把教育作为观念形态的文化之一 ,高度评价和重视知识分子的作用 ,把建设民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育... 从教育哲学的视野看 ,毛泽东关于“知识分子”的理论具有两重性。一方面 ,毛泽东从政治、经济、文化的辩证关系的层面 ,把教育作为观念形态的文化之一 ,高度评价和重视知识分子的作用 ,把建设民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育的重任赋予知识分子。另一方面 ,在建国后 ,他关于知识分子的社会属性 ,“知识分子劳动化”的论述 ,包含了错误的判断和看法。邓小平在新的历史条件下否定和纠正了毛泽东晚年关于知识分子的错误判断 。 展开更多

关键词 毛泽东 教育哲学 知识分子 邓小平 民族化 阶级属性 科学化 大众化 文化 教育 观念形态

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大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究 被引量：7

9

作者 许燕 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第2期87-95,共9页

大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究许燕一、间回的进出教育体制的改革是当前教育领域面临的重要问题之一。现代社会的教育结构和内容与当代大学生的价值取向和专业兴想的接向与党作应该具有一种和谐而合理的关系，高等教育体... 大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究许燕一、间回的进出教育体制的改革是当前教育领域面临的重要问题之一。现代社会的教育结构和内容与当代大学生的价值取向和专业兴想的接向与党作应该具有一种和谐而合理的关系，高等教育体例中的结构与专业设置应该参照大学生... 展开更多

关键词 大学生教育 价值系统 专业兴趣 职业价值 教育价值 科学价值 社会价值 哲学价值 审美价值 领导价值

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论生物学科教育价值的实现

10

作者 姚远 姜姝姝 《成才之路》 2007年第22期35-35,共1页

生物学科教育本身具备其特有的价值属性,除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外,它对唯物观点、辩证统一观点的培养,用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想方法的培养,创造性思维培养等。

关键词 生物学科 教育价值 创造性思维培养 生物科学 科学教育 科学价值观 生物体结构 价值属性 教育本身 生物教学

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基于价值哲学与评价理论的翻译批评学——《翻译批评学引论》评介 被引量：2

11

作者 周晓梅 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期110-111,共2页

关键词 翻译批评学 上海外语教育出版社 引论 评价理论 价值哲学 评介 社会科学领域 2009年

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论音乐教学中的“客串效应”

12

作者 赵丽珠 刘智勇 《黄河之声》 1995年第4期29-29,27,共2页

人们把原先并非从事某种科学研究的人利用自己所从事研究学科的理论或方法对这种科学进行研究,并产生大影响的现象,称为“客串效应”。“客串效应”在教育科学发展中早已被人们所承认,且取得了一定成果,进而使教育科学更趋于完美。如《... 人们把原先并非从事某种科学研究的人利用自己所从事研究学科的理论或方法对这种科学进行研究,并产生大影响的现象,称为“客串效应”。“客串效应”在教育科学发展中早已被人们所承认,且取得了一定成果,进而使教育科学更趋于完美。如《教育心理学》、《音乐教育心理学》、《音乐哲学》等,都是“外行”“客串”于教育,音乐的结果。实践证明。 展开更多

关键词 音乐教学 客串 效应 实践证明 音乐语言 音乐教育心理学 音乐哲学 科学研究 教育科学 科学发展

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把党的创新理论融入专业教学 被引量：1

13

作者 庄初升 《语文建设》 北大核心 2012年第11期40-41,共2页

作为一名从事哲学社会科学教学科研的教师，我讲授的都是专业课程，在实际教学工作中，我把教好专业又育好人作为自己的努力方向，把专业教学和思想政治教育紧密地结合起来。在参加中央六部门举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班的一... 作为一名从事哲学社会科学教学科研的教师，我讲授的都是专业课程，在实际教学工作中，我把教好专业又育好人作为自己的努力方向，把专业教学和思想政治教育紧密地结合起来。在参加中央六部门举办的哲学社会科学教学科研骨干研修班的一个月时间里，我们围绕着贯彻中国特色社会主义理论体系、实践科学发展观、建设社会主义核心价值体系、推进大学生思想政治教育和繁荣发展哲学社会科学等重大理论问题和现实问题聆听报告，开展讨论，进行考察，收获是全方位的。通过参加这次高校哲学社会科学教学科研骨干研修班，我对言传身教、教书育人的内涵又有了新的体会和认识。 展开更多

关键词 专业教学 党的创新理论 中国特色社会主义理论体系 大学生思想政治教育 哲学社会科学 社会主义核心价值体系 科研骨干 科学教学

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现代美育——心灵诗化的体操 被引量：1

14

作者 易健 《美与时代（美学）（下）》 2002年第5期4-6,共3页

2000多年前古希腊著名的哲学家、美学家柏拉图在谈到音乐艺术对于人的审美教育的作用时曾指出:音乐的"节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处。如果教育的方式适合,它们就会拿美来浸润心灵,使它也就因而美化;如果没有这种适合... 2000多年前古希腊著名的哲学家、美学家柏拉图在谈到音乐艺术对于人的审美教育的作用时曾指出:音乐的"节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处。如果教育的方式适合,它们就会拿美来浸润心灵,使它也就因而美化;如果没有这种适合的教育,心灵也就因而丑化。其次,受过这种良好的音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋,很正确地加以厌恶;但是一看到美的东西,他就会赞赏它们。 展开更多

关键词 审美教育 心灵 体操 美学家 音乐教育 全面发展教育 哲学家 科学家 精神文明 工业文明

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响应时代的呼唤 肩负历史的使命——学习江总书记视察中国人民大学时的重要讲话

15

作者 黄鹤群 《南通职业大学学报》 2002年第3期1-3,共3页

江泽民总书记今年在中国人民大学———这所以人文社会科学为主的全国重点大学发表的重要讲话,既是对去年“8·7”北戴河座谈会发言的进一步阐发,更是向全国的哲学社会科学界和管理工作者发出的时代号召和提出的明确要求。这一重要... 江泽民总书记今年在中国人民大学———这所以人文社会科学为主的全国重点大学发表的重要讲话,既是对去年“8·7”北戴河座谈会发言的进一步阐发,更是向全国的哲学社会科学界和管理工作者发出的时代号召和提出的明确要求。这一重要讲话,高度概括了哲学社会科学的性质、地位和意义,告诫各级党委和政府对哲学社会科学要“五个高度重视”,并对广大哲学社会科学工作者提出了“五点希望”。 展开更多

关键词 江泽民 哲学社会科学 价值理性 高等教育 自然科学

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教学中应培养生物学科的基本观点

16

作者 李玉艳 《成才之路》 2010年第33期78-78,共1页

由于生物科学与人及自然界的紧密联系,生物学科教育在科学教育,尤其是科学价值观培养方面,有其独特的价值属性。生物科学中,有许多朴实而又博大的基本观点,这些基本观点不仅对学好生物学有非常关键的作用，而且能对学习者的求知、生活... 由于生物科学与人及自然界的紧密联系,生物学科教育在科学教育,尤其是科学价值观培养方面,有其独特的价值属性。生物科学中,有许多朴实而又博大的基本观点,这些基本观点不仅对学好生物学有非常关键的作用，而且能对学习者的求知、生活、做人等都有指导价值。 展开更多

关键词 价值观培养 生物学科 教学 生物科学 科学教育 学科教育 价值属性 自然界

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文理学人

17

《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2005年第3期F002-F002,共1页

关键词 学人 企业 企业管理 陕西省教育厅 周秦 经济德性 哲学社会科学 文理 学术论文 价值哲学

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