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义务教育阶段音乐学业质量测评探略——以福州市区为例
1
作者
王艳红
《福建基础教育研究》
2021年第4期131-132,共2页
为提升学生学习音乐的能力水平,达成音乐课程的三维目标,扎实落地音乐学科核心素养,文章从“教-学-评”一体的研究思路出发,结合知识核心素养水平的观测领域,从课堂、课例、单元作业、阶段测试的课堂内、外立体研究,问诊、改进教学教法...
为提升学生学习音乐的能力水平,达成音乐课程的三维目标,扎实落地音乐学科核心素养,文章从“教-学-评”一体的研究思路出发,结合知识核心素养水平的观测领域,从课堂、课例、单元作业、阶段测试的课堂内、外立体研究,问诊、改进教学教法,促进学生知识转化能力。最终形成适合福州市初中阶段学生音乐学业能力的评价指标,实现音乐美育课程的意义,为福州市义务教育阶段音乐教育教学/教研工作提供参考。
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关键词
学科核心素养
课程三维目标
音乐学业质量测评
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题名
义务教育阶段音乐学业质量测评探略——以福州市区为例
1
作者
王艳红
机构
福州教育研究院
出处
《福建基础教育研究》
2021年第4期131-132,共2页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“学科核心素养视域下义务教育阶段学生音乐学业质量测评研究”(FFJJKCG19-261)。
文摘
为提升学生学习音乐的能力水平,达成音乐课程的三维目标,扎实落地音乐学科核心素养,文章从“教-学-评”一体的研究思路出发,结合知识核心素养水平的观测领域,从课堂、课例、单元作业、阶段测试的课堂内、外立体研究,问诊、改进教学教法,促进学生知识转化能力。最终形成适合福州市初中阶段学生音乐学业能力的评价指标,实现音乐美育课程的意义,为福州市义务教育阶段音乐教育教学/教研工作提供参考。
关键词
学科核心素养
课程三维目标
音乐学业质量测评
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
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1
义务教育阶段音乐学业质量测评探略——以福州市区为例
王艳红
《福建基础教育研究》
2021
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