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英国利兹大学音乐学院访学记——中英高校音乐史论教学比较研究
被引量：
1
1
作者
田果
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
2017年第1期146-150,共5页
《西方音乐史》一直是国内音乐院校本科阶段的理论必修课。作为必修课的教学,多年来都延续着以时间为轴,用风格的演进史进行讲解的教学范式。此次笔者在英国利兹大学访学期间,深刻体验到一种更加开放式的立体化教学模式——史、乐、论...
《西方音乐史》一直是国内音乐院校本科阶段的理论必修课。作为必修课的教学,多年来都延续着以时间为轴,用风格的演进史进行讲解的教学范式。此次笔者在英国利兹大学访学期间,深刻体验到一种更加开放式的立体化教学模式——史、乐、论三位一体的教学体系。通过介绍英国利兹大学的史论课教学模式,希望对我国的《西方音乐史》课程改革能有一些积极的参考价值。
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关键词
英国利兹大学
音乐史论教学
研究性
教学
史
乐
论三位一体
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题名
英国利兹大学音乐学院访学记——中英高校音乐史论教学比较研究
被引量：
1
1
作者
田果
机构
扬州大学音乐学院
出处
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
2017年第1期146-150,共5页
基金
扬州大学2016年校教改重点课题(编号:YZUJX2016-8A)--<高校公共艺术课程体系与实践教学研究>阶段性成果
文摘
《西方音乐史》一直是国内音乐院校本科阶段的理论必修课。作为必修课的教学,多年来都延续着以时间为轴,用风格的演进史进行讲解的教学范式。此次笔者在英国利兹大学访学期间,深刻体验到一种更加开放式的立体化教学模式——史、乐、论三位一体的教学体系。通过介绍英国利兹大学的史论课教学模式,希望对我国的《西方音乐史》课程改革能有一些积极的参考价值。
关键词
英国利兹大学
音乐史论教学
研究性
教学
史
乐
论三位一体
分类号
J609.1 [艺术—音乐]
J60-05 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
英国利兹大学音乐学院访学记——中英高校音乐史论教学比较研究
田果
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
北大核心
2017
1
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