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信息化教学下音乐文化创意与实践研究--评《我国大众音乐文化与音乐创意产业研究》
1
作者
张蓓蓓
《人民长江》
北大核心
2024年第4期I0003-I0004,共2页
音乐教育在当代社会中的地位和作用逐渐凸显,与其他学科的交叉融合也变得更加紧密。音乐教育需要与艺术、文学、历史、文化研究等学科相结合,打破学科边界,为学生提供更广泛的音乐文化学习的机会。数字化技术的普及和应用,改变了音乐教...
音乐教育在当代社会中的地位和作用逐渐凸显,与其他学科的交叉融合也变得更加紧密。音乐教育需要与艺术、文学、历史、文化研究等学科相结合,打破学科边界,为学生提供更广泛的音乐文化学习的机会。数字化技术的普及和应用,改变了音乐教育的形式,学生能够通过网络和多媒体平台分享音乐文化,音乐制作软件和设备使音乐创作更加容易,信息技术也为音乐教学提供了更多的资源。信息化时代强调学生的主体性和创造性,音乐教育也需要培养学生的创新能力和创造力。通过信息化技术的应用,激发学生的想象力,鼓励他们在音乐创作、表演和音乐文化研究方面展现创意。
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关键词
信息化教学
数字化技术
学科边界
信息技术
音乐制作软件
大众
音乐
文化
交叉融合
音乐
创意
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题名
信息化教学下音乐文化创意与实践研究--评《我国大众音乐文化与音乐创意产业研究》
1
作者
张蓓蓓
机构
西安音乐学院
出处
《人民长江》
北大核心
2024年第4期I0003-I0004,共2页
基金
陕西省社会科学基金项目“音乐文化创意与实践研究——以音乐‘快闪’活动为例”(2019K046)。
文摘
音乐教育在当代社会中的地位和作用逐渐凸显,与其他学科的交叉融合也变得更加紧密。音乐教育需要与艺术、文学、历史、文化研究等学科相结合,打破学科边界,为学生提供更广泛的音乐文化学习的机会。数字化技术的普及和应用,改变了音乐教育的形式,学生能够通过网络和多媒体平台分享音乐文化,音乐制作软件和设备使音乐创作更加容易,信息技术也为音乐教学提供了更多的资源。信息化时代强调学生的主体性和创造性,音乐教育也需要培养学生的创新能力和创造力。通过信息化技术的应用,激发学生的想象力,鼓励他们在音乐创作、表演和音乐文化研究方面展现创意。
关键词
信息化教学
数字化技术
学科边界
信息技术
音乐制作软件
大众
音乐
文化
交叉融合
音乐
创意
分类号
J60-4 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
信息化教学下音乐文化创意与实践研究--评《我国大众音乐文化与音乐创意产业研究》
张蓓蓓
《人民长江》
北大核心
2024
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