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选择、修改与重构:基于教材的小学写作情境任务选用路径探析
1
作者
施旭晖
王从华
《语文建设》
2025年第4期29-34,共6页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要在真实的语言运用情境中培养学生语言文字运用能力。文章根据靶向情境理论,结合统编小学语文教材编写的特点,指明教材写作情境任务选用的三条路径:甄别教材中的靶向写作情境,直接选择使用;分...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要在真实的语言运用情境中培养学生语言文字运用能力。文章根据靶向情境理论,结合统编小学语文教材编写的特点,指明教材写作情境任务选用的三条路径:甄别教材中的靶向写作情境,直接选择使用;分析写作情境任务,基于学情进行补充与替换;基于靶向情境特点,重构写作情境任务,并进一步从教师角度提出写作情境任务重构的实施建议。
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关键词
写作教学
情境
任务
靶向情境
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题名
选择、修改与重构:基于教材的小学写作情境任务选用路径探析
1
作者
施旭晖
王从华
机构
赣南师范大学语文教育研究中心
出处
《语文建设》
2025年第4期29-34,共6页
基金
江西省高校教改重点课题“基于OBE教育理念下中学语文微格教学表现性评价工具的开发与使用”(课题编号:JXJG-22-14-8)
江西省教育科学“十四五”规划课题“指向中学语文卓越教师培养的教师教育类课程整合设计与实施”(课题编号:23QN038)研究成果。
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要在真实的语言运用情境中培养学生语言文字运用能力。文章根据靶向情境理论,结合统编小学语文教材编写的特点,指明教材写作情境任务选用的三条路径:甄别教材中的靶向写作情境,直接选择使用;分析写作情境任务,基于学情进行补充与替换;基于靶向情境特点,重构写作情境任务,并进一步从教师角度提出写作情境任务重构的实施建议。
关键词
写作教学
情境
任务
靶向情境
分类号
G623.24 [文化科学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
选择、修改与重构:基于教材的小学写作情境任务选用路径探析
施旭晖
王从华
《语文建设》
2025
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