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我们战胜困难的强大动力——试论重提和重振革命乐观主义精神
1
作者
石光强
《学习与实践》
北大核心
1990年第11期8-9,共2页
这些年,几乎没有人提及革命乐观主义精神了。在当前国际共产主义运动受挫,国内经济建设和改革遇到一些暂时困难,一些人对社会主义和改革的前途悲观失望的情况下,很有必要重提和重振革命乐观主义精神。
关键词
革命乐观主义精神
国际共产
主义
运动
经济建设
社会
主义
改革
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职称材料
《沁园春·雪》综述:在比较阅读中彰显个性
被引量:
2
2
作者
赵文革
《中学语文教学》
北大核心
2014年第11期56-61,共6页
《沁园春·雪》以其丰富的意象、巧妙的情景结合方式,表达了毛泽东坦荡磊落的胸怀、恢弘的气魄及革命乐观主义精神,历来是各版本教材的必选篇目。由于作者毛泽东兼具政治家、革命家、诗人等多重身份,研究者对本词解读角度颇多,...
《沁园春·雪》以其丰富的意象、巧妙的情景结合方式,表达了毛泽东坦荡磊落的胸怀、恢弘的气魄及革命乐观主义精神,历来是各版本教材的必选篇目。由于作者毛泽东兼具政治家、革命家、诗人等多重身份,研究者对本词解读角度颇多,执教者在教学设计上也各有侧重。笔者对此做一梳理,并以此为依据提出自己的教学设想,以期给一线老师一点启发。
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关键词
沁园春
比较阅读
革命乐观主义精神
个性
综述
多重身份
教学设计
教学设想
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职称材料
烽火书声
3
作者
王群英(词)
汪广茂(词)
赵旭超(曲)
《音乐创作》
北大核心
2021年第3期61-64,共4页
男高音独唱《烽火书声》是根据1938年侵华日军占领广州之后,中山大学、岭南大学、培联中学等数十所学校,辗转搬迁到粤北韶关的坪石、曲江、犁市等地展开教学为历史背景而创作的一首艺术歌曲。正如歌词所唱"鸿儒云集英雄粤北,烽火...
男高音独唱《烽火书声》是根据1938年侵华日军占领广州之后,中山大学、岭南大学、培联中学等数十所学校,辗转搬迁到粤北韶关的坪石、曲江、犁市等地展开教学为历史背景而创作的一首艺术歌曲。正如歌词所唱"鸿儒云集英雄粤北,烽火书声铸伟业!"旋律再次推向高潮,讴歌了先师们"读书不忘救国,救国不忘读书"的坚守和革命乐观主义精神。
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关键词
岭南大学
粤北韶关
艺术歌曲
革命乐观主义精神
侵华日军
男高音
历史背景
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题名
我们战胜困难的强大动力——试论重提和重振革命乐观主义精神
1
作者
石光强
机构
中共湖北省襄阳县委宣传部
出处
《学习与实践》
北大核心
1990年第11期8-9,共2页
文摘
这些年,几乎没有人提及革命乐观主义精神了。在当前国际共产主义运动受挫,国内经济建设和改革遇到一些暂时困难,一些人对社会主义和改革的前途悲观失望的情况下,很有必要重提和重振革命乐观主义精神。
关键词
革命乐观主义精神
国际共产
主义
运动
经济建设
社会
主义
改革
分类号
A84 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
《沁园春·雪》综述:在比较阅读中彰显个性
被引量:
2
2
作者
赵文革
机构
华东师范大学附属周浦中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第11期56-61,共6页
文摘
《沁园春·雪》以其丰富的意象、巧妙的情景结合方式,表达了毛泽东坦荡磊落的胸怀、恢弘的气魄及革命乐观主义精神,历来是各版本教材的必选篇目。由于作者毛泽东兼具政治家、革命家、诗人等多重身份,研究者对本词解读角度颇多,执教者在教学设计上也各有侧重。笔者对此做一梳理,并以此为依据提出自己的教学设想,以期给一线老师一点启发。
关键词
沁园春
比较阅读
革命乐观主义精神
个性
综述
多重身份
教学设计
教学设想
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
烽火书声
3
作者
王群英(词)
汪广茂(词)
赵旭超(曲)
机构
韶关学院音乐与舞蹈学院
韶关学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2021年第3期61-64,共4页
文摘
男高音独唱《烽火书声》是根据1938年侵华日军占领广州之后,中山大学、岭南大学、培联中学等数十所学校,辗转搬迁到粤北韶关的坪石、曲江、犁市等地展开教学为历史背景而创作的一首艺术歌曲。正如歌词所唱"鸿儒云集英雄粤北,烽火书声铸伟业!"旋律再次推向高潮,讴歌了先师们"读书不忘救国,救国不忘读书"的坚守和革命乐观主义精神。
关键词
岭南大学
粤北韶关
艺术歌曲
革命乐观主义精神
侵华日军
男高音
历史背景
分类号
J642.51 [艺术—音乐]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我们战胜困难的强大动力——试论重提和重振革命乐观主义精神
石光强
《学习与实践》
北大核心
1990
0
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职称材料
2
《沁园春·雪》综述:在比较阅读中彰显个性
赵文革
《中学语文教学》
北大核心
2014
2
在线阅读
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职称材料
3
烽火书声
王群英(词)
汪广茂(词)
赵旭超(曲)
《音乐创作》
北大核心
2021
0
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