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面向学生能力培养的课程教学设计--以软件工程专业为例
被引量：
25
1
作者
洪玫
严斌宇
余静
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第7期39-44,共6页
针对软件工程专业学生能力培养的问题,在针对学生能力培养的调研基础上,基于工程教育理念,提出了课程教学大纲和考试大纲的设计方法,介绍了以学生为中心的反馈式、互动式课程教学方法,以及学生课外学习任务设计等。最后,以四川大学软件...
针对软件工程专业学生能力培养的问题,在针对学生能力培养的调研基础上,基于工程教育理念,提出了课程教学大纲和考试大纲的设计方法,介绍了以学生为中心的反馈式、互动式课程教学方法,以及学生课外学习任务设计等。最后,以四川大学软件工程专业的课堂教学改革实践为例,说明能力培养的可行性和有效性。
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关键词
面向能力
培养
课程设计
课程考核
课堂教学
以学生为中心
软件工程
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职称材料
自由:在权利和能力之间
被引量：
5
2
作者
徐正铨
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期31-38,共8页
近些年来,因阿玛蒂亚·森和纳斯鲍姆等人提出的"能力理论"的兴起,在自由主义研究中能力进路的影响日增,以致造成对自由概念把握上的混乱,引发了"自由到底是一种‘权利’还是‘能力’"的困惑。而实际上,两者都...
近些年来,因阿玛蒂亚·森和纳斯鲍姆等人提出的"能力理论"的兴起,在自由主义研究中能力进路的影响日增,以致造成对自由概念把握上的混乱,引发了"自由到底是一种‘权利’还是‘能力’"的困惑。而实际上,两者都是自由的面向。正是得益于政治哲学主题词由"自由"转向"平等",以及罗尔斯对"自由的价值"之平等实现能力的强调,才使自由的能力面向得以从其权利面向背后浮现出来并逐渐清晰,才让涵摄双重面向的自由以本来面貌完整呈现。也就是说,理解自由概念的整全性就需要把握自由的双重面向,把握作为自由之能力的事实性向度和自由之权利的价值性向度,由此可以收获对自由的全新认识:自由总是处在"权利"和"能力"之间。
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关键词
自由
权利
面向
能力
面向
事实性向度
价值性向度
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职称材料
应当重视大学生品德能力的培养——从美国价值观澄清学派说起
被引量：
1
3
作者
许霆
《学校党建与思想教育》
1994年第5期20-21,共2页
美国道德教育三大学派之一的价值观澄清学派兴起于本世纪六十年代,现已成为美国道德心理和道德教育研究中较为突出的一个学派。这一学派把道德看作是一种能力,一种对道德价值观进行独立选择的综合能力,将道德教育视为发展个人独立作出...
美国道德教育三大学派之一的价值观澄清学派兴起于本世纪六十年代,现已成为美国道德心理和道德教育研究中较为突出的一个学派。这一学派把道德看作是一种能力,一种对道德价值观进行独立选择的综合能力,将道德教育视为发展个人独立作出价值选择能力的过程,因此被人称为“面向能力的道德教育”。 价值观澄清学派注重学生自我教育、自我选择、自我澄清在学生发展道德品质过程中的作用,因此,认为采用道德价值观的方法是不可取的。
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关键词
价值观澄清
道德教育
大学生品德
品德
能力
能力
的培养
学派
道德价值观
品德行为
品德教育
面向能力
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职称材料
题名
面向学生能力培养的课程教学设计--以软件工程专业为例
被引量：
25
1
作者
洪玫
严斌宇
余静
机构
四川大学计算机学院(软件学院)
不详
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022年第7期39-44,共6页
文摘
针对软件工程专业学生能力培养的问题,在针对学生能力培养的调研基础上,基于工程教育理念,提出了课程教学大纲和考试大纲的设计方法,介绍了以学生为中心的反馈式、互动式课程教学方法,以及学生课外学习任务设计等。最后,以四川大学软件工程专业的课堂教学改革实践为例,说明能力培养的可行性和有效性。
关键词
面向能力
培养
课程设计
课程考核
课堂教学
以学生为中心
软件工程
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
自由:在权利和能力之间
被引量：
5
2
作者
徐正铨
机构
吉林大学哲学社会学院
出处
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期31-38,共8页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD720008)
文摘
近些年来,因阿玛蒂亚·森和纳斯鲍姆等人提出的"能力理论"的兴起,在自由主义研究中能力进路的影响日增,以致造成对自由概念把握上的混乱,引发了"自由到底是一种‘权利’还是‘能力’"的困惑。而实际上,两者都是自由的面向。正是得益于政治哲学主题词由"自由"转向"平等",以及罗尔斯对"自由的价值"之平等实现能力的强调,才使自由的能力面向得以从其权利面向背后浮现出来并逐渐清晰,才让涵摄双重面向的自由以本来面貌完整呈现。也就是说,理解自由概念的整全性就需要把握自由的双重面向,把握作为自由之能力的事实性向度和自由之权利的价值性向度,由此可以收获对自由的全新认识:自由总是处在"权利"和"能力"之间。
关键词
自由
权利
面向
能力
面向
事实性向度
价值性向度
分类号
B151 [哲学宗教—世界哲学]
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职称材料
题名
应当重视大学生品德能力的培养——从美国价值观澄清学派说起
被引量：
1
3
作者
许霆
机构
江苏常熟高专
出处
《学校党建与思想教育》
1994年第5期20-21,共2页
文摘
美国道德教育三大学派之一的价值观澄清学派兴起于本世纪六十年代,现已成为美国道德心理和道德教育研究中较为突出的一个学派。这一学派把道德看作是一种能力,一种对道德价值观进行独立选择的综合能力,将道德教育视为发展个人独立作出价值选择能力的过程,因此被人称为“面向能力的道德教育”。 价值观澄清学派注重学生自我教育、自我选择、自我澄清在学生发展道德品质过程中的作用,因此,认为采用道德价值观的方法是不可取的。
关键词
价值观澄清
道德教育
大学生品德
品德
能力
能力
的培养
学派
道德价值观
品德行为
品德教育
面向能力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
面向学生能力培养的课程教学设计--以软件工程专业为例
洪玫
严斌宇
余静
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2022
25
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职称材料
2
自由:在权利和能力之间
徐正铨
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
5
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职称材料
3
应当重视大学生品德能力的培养——从美国价值观澄清学派说起
许霆
《学校党建与思想教育》
1994
1
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职称材料
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