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“一带一路”语言人才的培养
被引量：
250
1
作者
文秋芳
《语言战略研究》
2016年第2期26-32,共7页
"一带一路"建设的宏伟规划要在沿线国家落地生根,语言人才不可或缺。目前的语言人才培养存在三个主要问题:(1)未能从投资国与被投资国两个方向同时思考语言人才培养;(2)缺乏对非通用语专业布点顶层设计的机制;(3)培养模式科...
"一带一路"建设的宏伟规划要在沿线国家落地生根,语言人才不可或缺。目前的语言人才培养存在三个主要问题:(1)未能从投资国与被投资国两个方向同时思考语言人才培养;(2)缺乏对非通用语专业布点顶层设计的机制;(3)培养模式科学性不强,人才培养目标不够明确。建议:(1)设计专业课程设置时,要处理好国家需求、学生个人发展与语言学习规律三要素的关系;(2)双向考虑"一带一路"语言人才培养的多元化途径;(3)借鉴美国经验,更有效培养我方所需的复合型语言人才。
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关键词
一带一路
语言
人才
非通用语人才
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题名
“一带一路”语言人才的培养
被引量：
250
1
作者
文秋芳
机构
北京外国语大学国家语言能力发展研究中心
出处
《语言战略研究》
2016年第2期26-32,共7页
基金
"一带一路"背景下国家非通用语人才培养战略研究(WT125-84)项目的阶段性成果
文摘
"一带一路"建设的宏伟规划要在沿线国家落地生根,语言人才不可或缺。目前的语言人才培养存在三个主要问题:(1)未能从投资国与被投资国两个方向同时思考语言人才培养;(2)缺乏对非通用语专业布点顶层设计的机制;(3)培养模式科学性不强,人才培养目标不够明确。建议:(1)设计专业课程设置时,要处理好国家需求、学生个人发展与语言学习规律三要素的关系;(2)双向考虑"一带一路"语言人才培养的多元化途径;(3)借鉴美国经验,更有效培养我方所需的复合型语言人才。
关键词
一带一路
语言
人才
非通用语人才
Keywords
'the Belt and Road Initiatives'
language-qualifi ed personnel
people with competence of less commonly taught languages
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
“一带一路”语言人才的培养
文秋芳
《语言战略研究》
2016
250
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