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农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写的问题与建议 被引量:1
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作者 王珍 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期35-38,共4页
农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写存在五个问题:编写理念以语言知识为本位,教材内容缺乏农业特色,教材主题雷同,教材架构单一,教材使用普适化。应从几个方面加以完善:坚持英语综合应用能力本位的编写理念,凸显选材的学科专业化... 农业院校非英语专业硕士研究生英语教材编写存在五个问题:编写理念以语言知识为本位,教材内容缺乏农业特色,教材主题雷同,教材架构单一,教材使用普适化。应从几个方面加以完善:坚持英语综合应用能力本位的编写理念,凸显选材的学科专业化,明确教材难度的层次化,加强教材架构的立体化,注意教材间的有机衔接。 展开更多
关键词 农业院校 非英语专业硕士研究生英语 教材编写 问题建议
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非英语专业硕士研究生英语学位课当进行全国统一考试 被引量:3
2
作者 许卉艳 王红梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第5期70-71,共2页
为保证学位授予工作的严肃性和硕士研究生的质量,本文分析了非英语专业硕士研究生英语学位课进行全国统一考试的必要性。
关键词 硕士研究生 英语专业 大学英语 研究生英语教学 英语学位课程考试 教学大纲 统一考试 六级考试 研究生教育 全国统一
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关于非英语专业硕士研究生英语学位课程考试改革的几点思考 被引量:5
3
作者 陈文娟 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期37-39,共3页
笔者针对研究生英语实际运用能力薄弱的问题,通过对非英语专业研究生英语学位课程统一考试的效度与信度的分析和评价,对该考试的科学性提出了质疑,并提出了改革研究生英语学位课程考试的几点建议及其理由。
关键词 英语专业 研究生 英语教学 课程改革 考试改革
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论非英语专业硕士研究生的英语综合技能训练
4
作者 曲炳慧 《北京工商大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1993年第S1期13-14,共2页
非英语专业硕士研究生英语综合技能训练,应该引起足够的重视。本文结合自己对合作型课堂教学模式的研究和探索,对综合技能训练谈些看法。
关键词 综合技能训练 非英语专业硕士研究生 英语 课堂教学模式 传统教学模式 合作型 运用英语 积极参与 学习积极性 学生
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《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语教学大纲》六级的对比分析 被引量:2
5
作者 陈迎 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期47-49,共3页
教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析,不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以,了解两个教学大纲的异... 教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析,不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以,了解两个教学大纲的异同对我们合理安排硕士生的英语教学,突出硕士生英语教学的特点。 展开更多
关键词 《大学英语教学大纲》 英语专业 硕士英语 硕士研究生 对比分析 大学英语六级 教学对象 专业英语 大学英语四级 大学四级
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非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨 被引量:2
6
《学位与研究生教育》 CSSCI 1996年第1期45-46,75,共3页
非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨王钦友王宪红黄志同非英语专业硕士研究生英语是硕士研究生的学位课程,由基础英语和专业英语两部分组成。国家教委关于《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》(以下简称教学大... 非英语专业硕士研究生专业英语教学探讨王钦友王宪红黄志同非英语专业硕士研究生英语是硕士研究生的学位课程,由基础英语和专业英语两部分组成。国家教委关于《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)》(以下简称教学大纲)对此课程作了具体规定。由于专业... 展开更多
关键词 专业英语教学 英语专业 硕士研究生 教学方法 教学大纲 综合能力 教学方式 教学探讨 专业词汇 研究生英语
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非英语专业硕士研究生写作教学手段探讨
7
作者 赵军峰 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第3期48-51,共4页
英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度,而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手,结合硕士生英语教学大纲,探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和... 英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度,而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手,结合硕士生英语教学大纲,探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略,即从写作基础抓起,逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外,本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。 展开更多
关键词 写作教学 英语专业硕士 硕士研究生 英文写作 自由写作 写作训练 硕士英语 指导性写作 英语写作教学 大学英语写作
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三位一体的教学方法——浅谈非英语专业硕士研究生外语教学与训练
8
作者 乐明华 《中共浙江省委党校学报》 1998年第2期94-96,共3页
非英语专业硕士研究生外语学位统考(简称GETⅡ)是国家教委新近检验研究生英语实际应用能力的一种水平考试,旨在对学生听力、词汇、阅读、语法,汉泽英和写作等多项应用能力作全面检测。这种考试题量大,强度高,节奏快。
关键词 硕士研究生 教学方法 外语教学 英语专业 心理素质 综合训练 归纳与总结 教学与训练 培养与训练 合理安排
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西部高校非英语专业研究生社会文化能力现状调查与分析 被引量:3
9
作者 李清源 魏晓红 陈洪特 《四川农业大学学报》 CSCD 2007年第2期225-228,共4页
以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部高校非英语专业硕士研究生的英语社会文化能力进行了调查和分析并与非英语专业本科生进行了比较。调查结果表明非英语专业研究生社会文化能力较弱、个体差异明显、文化能力的各个组成... 以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部高校非英语专业硕士研究生的英语社会文化能力进行了调查和分析并与非英语专业本科生进行了比较。调查结果表明非英语专业研究生社会文化能力较弱、个体差异明显、文化能力的各个组成部分发展不均衡。文章因此就研究生英语教学及课程设置改革提出了一系列可行性建议。 展开更多
关键词 非英语专业硕士研究生 英语文化能力 调查和分析
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非英语专业研究生英语学习情况调查分析及思考 被引量:17
10
作者 孟建敏 黄河 智慧 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第3期37-41,共5页
通过大量的调查数据分析了研究生英语学习的现状,并针对目前研究生英语教学面临 新的挑战,适应新的教学发展时期,满足研究生的学习需求和与时俱进地提高研究生英语教学质 量,提出了以提高语用能力为目标的教学模式,意在引起教学人员和... 通过大量的调查数据分析了研究生英语学习的现状,并针对目前研究生英语教学面临 新的挑战,适应新的教学发展时期,满足研究生的学习需求和与时俱进地提高研究生英语教学质 量,提出了以提高语用能力为目标的教学模式,意在引起教学人员和管理部门重视。 展开更多
关键词 英语专业 研究生 高校 英语 学习情况 调查分析 教学质量 教学模式
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基于学科背景的非英语专业博士研究生英语教学模式研究 被引量:27
11
作者 孙瑜 吝美丽 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第6期31-34,共4页
基于一项对非英语专业博士研究生英语教学情况的调查,分析了现阶段非英语专业博士研究生英语教学中存在的问题,针对当前非英语专业研究生英语教学难以满足与适应社会发展需求的这一矛盾,以国际会议和科技论文英语应用为例,提出基于学科... 基于一项对非英语专业博士研究生英语教学情况的调查,分析了现阶段非英语专业博士研究生英语教学中存在的问题,针对当前非英语专业研究生英语教学难以满足与适应社会发展需求的这一矛盾,以国际会议和科技论文英语应用为例,提出基于学科背景的非英语专业研究生英语教学的模式,旨在探索适应学科、专业以及社会需求的研究生英语教学模式,以期对当前的研究生英语教学在理论和实践方面予以补充。 展开更多
关键词 英语专业研究生 研究性学习 英语教学 研究生教育
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非英语专业研究生跨文化交际能力培养框架研究 被引量:11
12
作者 杨亚丽 杨帆 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期155-157,共3页
在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急。提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文... 在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急。提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文化调适能力、文化知识和交际实践能力;而在语言课上进行文化导入、开设文化课程、培养学生自主学习能力和提高学生交际实践能力是切实可行的提高研究生跨文化交际能力的有效途径。 展开更多
关键词 英语专业研究生 跨文化交际能力 英语教学
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基于高阶思维能力的非英语专业研究生英语课程改革创新研究 被引量:9
13
作者 杜新宇 杨明海 《山东师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第2期117-129,共13页
研究生英语教学应探究如何在提升研究生英语知识能力的同时,提高研究生的高阶思维能力,以满足国家对于高层次人才培养和创新创造的需求。非英语专业研究生英语课程改革应立足于英语教学与高阶思维能力的结合,通过"课前、课中、课后... 研究生英语教学应探究如何在提升研究生英语知识能力的同时,提高研究生的高阶思维能力,以满足国家对于高层次人才培养和创新创造的需求。非英语专业研究生英语课程改革应立足于英语教学与高阶思维能力的结合,通过"课前、课中、课后"三个环节的有机融合与循环以及各种活动的创新设计,提高和强化研究生的高阶思维能力,并在掌握英语知识的基础上运用高阶思维能力,实现专业/行业领域内培养高素质国际化人才的目标,以便有效地应对激烈的全球化竞争。 展开更多
关键词 英语专业 研究生英语课程 课程改革创新 高阶思维能力
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英语专业硕士研究生批判性思维能力与自我认同关系的实证研究 被引量:13
14
作者 冯蕾 吴红云 《山东外语教学》 北大核心 2012年第5期48-52,共5页
本研究探究了英语专业硕士研究生的批判性思维能力和自我认同的状况及其关系,结果发现:批判性思维能力由"内在建构性因子"和"外在探索性因子"构成;批判性思维能力通过"外在探索性因子"与自我认同之间存... 本研究探究了英语专业硕士研究生的批判性思维能力和自我认同的状况及其关系,结果发现:批判性思维能力由"内在建构性因子"和"外在探索性因子"构成;批判性思维能力通过"外在探索性因子"与自我认同之间存在显著相关性。这些研究发现揭示了批判性思维能力的构成及其与自我认同之间的关系,对我国硕士研究生的教育培养工作也具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 关键词 英语专业硕士研究生 批判性思维能力 自我认同
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非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合 被引量:6
15
作者 朱葵 吴军赞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期143-146,共4页
教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有... 教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机结合的指导下,注重提高学生英语综合运用能力,注重培养学生深厚人文素养,研究生英语教学才能既满足学生发展的需求,同时又满足社会发展的需求。 展开更多
关键词 英语专业研究生 英语教学 功用主义 人文主义
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探究非英语专业研究生英语教学问题及对策 被引量:14
16
作者 赵滨丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期140-142,共3页
随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研... 随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研究生在探究学术问题中,注重学术的创新能力和批判性思维能力的培养,加强英语学术写作国际化的能力培养。为此,笔者提出了改进研究生教学的五点建议:一是开放性思维训练;二是分级教学;三是利用语言模因提高英语学术写作能力;四是搭建学术网络讨论平台;五是考试采用形成性评价的考核体系。 展开更多
关键词 英语专业研究生 学术写作 研究生教学目标 教学问题及对策
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从跨文化交际角度谈非英语专业研究生英语写作教学的改革 被引量:5
17
作者 谢剑萍 付永钢 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期29-30,31-33,共5页
分析了我国非英语专业研究生英语写作水平普遍低下的重要原因之一是对英语写作的跨文化本质缺乏认识,因此在研究生英语写作教学中导入文化教学有利于培养学生的文化敏感性,使他们遵循英语写作规约,写出地道的英语文章。由此得出多种文... 分析了我国非英语专业研究生英语写作水平普遍低下的重要原因之一是对英语写作的跨文化本质缺乏认识,因此在研究生英语写作教学中导入文化教学有利于培养学生的文化敏感性,使他们遵循英语写作规约,写出地道的英语文章。由此得出多种文体尤其是学术性文体的英语写作教学有助于培养研究生用英语发表科研成果的实际能力的结论。 展开更多
关键词 英语写作教学 英语专业 研究生 跨文化交际 改革 英语写作水平 培养学生 文化敏感性 文化本质 文化教学
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非英语专业研究生英语教学改革的策略 被引量:15
18
作者 李桂荣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2004年第2期182-184,共3页
非英语专业研究生英语的教学改革要想顺利进行需要讲求一定的策略。它应该始于坦诚、公正、开放、合作原则下的以科学的方式进行的充分沟通。它的基本步骤是循序渐进,分三个阶段来进行:第一个阶段是分级教学,示范教学效果的阶段;第二个... 非英语专业研究生英语的教学改革要想顺利进行需要讲求一定的策略。它应该始于坦诚、公正、开放、合作原则下的以科学的方式进行的充分沟通。它的基本步骤是循序渐进,分三个阶段来进行:第一个阶段是分级教学,示范教学效果的阶段;第二个阶段是开放教学系统,引入竞争机制的阶段;第三个阶段是以学生的专业方向组织教学,实施效率教学模式的阶段。改革成功与否,关键是人才,而人才的关键是其知识结构。改革是好事,也是难事,合适的激励机制是不可少的。 展开更多
关键词 英语专业研究生英语 教学改革 策略
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非英语专业研究生英语创新能力的培养模式研究 被引量:10
19
作者 唐建敏 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2006年第1期62-64,共3页
随着经济和技术的发展,创新人才已成为社会的亟需。为了给社会培养其亟需的人才,中国的高等教育已把培养创新人才作为其发展方向。本文首先将非英语专业研究生英语创新能力理解为学生所具备的创造性思维和批判性思维的能力,然后从培养... 随着经济和技术的发展,创新人才已成为社会的亟需。为了给社会培养其亟需的人才,中国的高等教育已把培养创新人才作为其发展方向。本文首先将非英语专业研究生英语创新能力理解为学生所具备的创造性思维和批判性思维的能力,然后从培养模式的三个方面——培养目标、培养过程和评价体系论述如何在新的社会经济环境下完善现行的非英语专业研究生英语的培养模式。 展开更多
关键词 英语专业 研究生英语 创新能力 培养模式
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关于修改《非英语专业研究生英语教学大纲》的建议 被引量:10
20
作者 刘学政 张亚非 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期24-26,共3页
社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标,硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订。
关键词 英语专业研究生英语教学大纲》 修改 高校 研究生教育 教学目标 选修课
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