非英语专业研究生跨文化交际能力培养框架研究 被引量：11

1

作者 杨亚丽 杨帆 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期155-157,共3页

在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急。提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文... 在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急。提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文化调适能力、文化知识和交际实践能力;而在语言课上进行文化导入、开设文化课程、培养学生自主学习能力和提高学生交际实践能力是切实可行的提高研究生跨文化交际能力的有效途径。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 跨文化交际能力 英语教学

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非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合 被引量：6

2

作者 朱葵 吴军赞 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期143-146,共4页

教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有... 教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机结合的指导下,注重提高学生英语综合运用能力,注重培养学生深厚人文素养,研究生英语教学才能既满足学生发展的需求,同时又满足社会发展的需求。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 英语教学 功用主义 人文主义

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探究非英语专业研究生英语教学问题及对策 被引量：14

3

作者 赵滨丽 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期140-142,共3页

随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研... 随着国际学术交流的发展,中国非英语专业研究生教学也有了明显的改进,但教学效果并不理想,中国的研究生英语教学系统结构中存在不少问题,要解决研究生教学出现的这些问题,英语教学不仅要以研究生的专业学术需要为教学目标,而且要强调研究生在探究学术问题中,注重学术的创新能力和批判性思维能力的培养,加强英语学术写作国际化的能力培养。为此,笔者提出了改进研究生教学的五点建议:一是开放性思维训练;二是分级教学;三是利用语言模因提高英语学术写作能力;四是搭建学术网络讨论平台;五是考试采用形成性评价的考核体系。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 学术写作 研究生教学目标 教学问题及对策

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关于修改《非英语专业研究生英语教学大纲》的建议 被引量：10

4

作者 刘学政 张亚非 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期24-26,共3页

社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标，硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订。

关键词 《非英语专业研究生英语教学大纲》 修改 高校 研究生教育 教学目标 选修课

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非英语专业研究生英语教学改革的策略 被引量：15

5

作者 李桂荣 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第2期182-184,共3页

非英语专业研究生英语的教学改革要想顺利进行需要讲求一定的策略。它应该始于坦诚、公正、开放、合作原则下的以科学的方式进行的充分沟通。它的基本步骤是循序渐进,分三个阶段来进行:第一个阶段是分级教学,示范教学效果的阶段;第二个... 非英语专业研究生英语的教学改革要想顺利进行需要讲求一定的策略。它应该始于坦诚、公正、开放、合作原则下的以科学的方式进行的充分沟通。它的基本步骤是循序渐进,分三个阶段来进行:第一个阶段是分级教学,示范教学效果的阶段;第二个阶段是开放教学系统,引入竞争机制的阶段;第三个阶段是以学生的专业方向组织教学,实施效率教学模式的阶段。改革成功与否,关键是人才,而人才的关键是其知识结构。改革是好事,也是难事,合适的激励机制是不可少的。 展开更多

关键词 非英语专业研究生英语 教学改革 策略

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对非英语专业研究生写作研究现状的思考 被引量：6

6

作者 范秀云 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期36-40,共5页

对1992-2011年国内关于非英语专业研究生英语写作的研究进行了总结，分析了研究生英语写作研究的现状、发展趋势、取得的成绩、存在的问题，并尝试指出了今后研究的方向。

关键词 非英语专业研究生 英语写作 英语教学

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非英语专业研究生专门用途英语教学研究 被引量：3

7

作者 任冰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期113-115,共3页

为了提高我国研究生英语教学质量和效率,进一步推进非英语专业研究生英语课程改革,广大英语教师积极探索提高英语教学的有效方法。专门用途英语在研究生英语教学中具有得天独厚的优越性,文章探讨非英语专业研究生专门用途英语教学的理... 为了提高我国研究生英语教学质量和效率,进一步推进非英语专业研究生英语课程改革,广大英语教师积极探索提高英语教学的有效方法。专门用途英语在研究生英语教学中具有得天独厚的优越性,文章探讨非英语专业研究生专门用途英语教学的理论与实践,在一定程度上补充和拓展对专门用途英语教学研究的新视角。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 专门用途英语 教学模式

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非英语专业研究生英语交际能力的跨文化因素影响研究 被引量：3

8

作者 魏晓红 《四川农业大学学报》 CSCD 北大核心 2009年第3期394-398,共5页

随着跨文化国际交流的日趋频繁,得体的跨文化交际能力成为我国高级人才的必备素质。然而,基于种种原因,非英语专业研究生的跨文化能力却比较薄弱。文章通过分析跨文化因素对非英语专业研究生英语交际能力各个方面的影响,指出"跨文... 随着跨文化国际交流的日趋频繁,得体的跨文化交际能力成为我国高级人才的必备素质。然而,基于种种原因,非英语专业研究生的跨文化能力却比较薄弱。文章通过分析跨文化因素对非英语专业研究生英语交际能力各个方面的影响,指出"跨文化意识提升"在培养学生英语交际能力中的重要性,并提出了跨文化意识培养的具体策略。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 交际能力 跨文化因素 跨文化意识提升

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Seminar教学法在非英语专业研究生专业英语教学中的应用 被引量：2

9

作者 张周易 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期192-193,共2页

在非英语专业研究生的专业英语课程中引入Seminar式教学法,可以充分挖掘教师和学生的教学潜能,改变传统的"传授——接受"单向教学模式,最大限度地进行认知互动,真正促进课程教学中的"教学相长",达到最佳的教学效果。

关键词 SEMINAR教学法 专业英语 非英语专业研究生 教学改革 教学模型

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合作学习在非英语专业研究生英语教学中的运用 被引量：4

10

作者 刘淑华 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期85-87,共3页

非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的... 非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的语言运用能力,促进外语教学。 展开更多

关键词 合作学习 非英语专业研究生英语教学 语言运用能力

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非英语专业研究生英语应用能力的培养方向 被引量：1

11

作者 何福胜 《中国大学教学》 1997年第4期26-28,共3页

非英语专业研究生英语应用能力的培养方向●清华大学何福胜语语言教学的最终目的是培养学生在不同场合与他人进行口头或书面语言交流的能力。这种语言的应用能力应该是语言教学的重点所在。特别在研究生英语学习阶段，由于外部环境的需... 非英语专业研究生英语应用能力的培养方向●清华大学何福胜语语言教学的最终目的是培养学生在不同场合与他人进行口头或书面语言交流的能力。这种语言的应用能力应该是语言教学的重点所在。特别在研究生英语学习阶段，由于外部环境的需求和内部条件的不断完善，深化改革传... 展开更多

关键词 研究生英语教学 非英语专业研究生 语言知识 英语应用 交际能力 语言输入 语言测试 语言教学 能力的培养 英语学习

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非英语专业研究生英语听说自主教学模式研究 被引量：4

12

作者 汲寿荣 《江西农业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期148-150,共3页

基于认知法理论和建构主义理论,对非英语专业研究生英语听说自主教学进行研究。根据听力理解的阶段性特点,将三项元认知策略(计划策略、监控策略和评估策略)分别在听说之前、听说过程中和听说之后进行训练指导,结果表明策略的训练和指... 基于认知法理论和建构主义理论,对非英语专业研究生英语听说自主教学进行研究。根据听力理解的阶段性特点,将三项元认知策略(计划策略、监控策略和评估策略)分别在听说之前、听说过程中和听说之后进行训练指导,结果表明策略的训练和指导能够有效地提高非英语专业研究生的英语听说自主能力。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 听说教学 自主学习模式

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维列鲁活动理论视角下非英语专业研究生英语阅读身份认同的跨情境研究 被引量：1

13

作者 张庆华 熊玲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第10期91-98,共8页

阅读身份认同是影响学习者阅读实践活动的重要因素。基于维列鲁活动理论,采用质性研究方法,探究了12名非英语专业研究生在不同英语阅读情境中的阅读身份认同以及影响阅读身份认同构建的活动要素。研究表明,非英语专业研究生的英语阅读... 阅读身份认同是影响学习者阅读实践活动的重要因素。基于维列鲁活动理论,采用质性研究方法,探究了12名非英语专业研究生在不同英语阅读情境中的阅读身份认同以及影响阅读身份认同构建的活动要素。研究表明,非英语专业研究生的英语阅读身份认同具有多样性和情境构建性:在课堂英语阅读情境中构建了“动态协商式的读者”英语阅读身份认同;在课外学术研究情境中构建了“专业知识消费—再生产式读者”;在课外非学术情境中构建了“兴趣导向的多模态文本读者”或“职业导向的新手读者”英语阅读身份认同。英语阅读身份认同的构建是英语阅读活动系统要素内部、要素之间或多元英语阅读活动系统之间矛盾或协作的结果。为深入理解研究生群体的外语阅读状况、推动研究生外语阅读教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 阅读身份认同 活动理论 非英语专业研究生

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试论非英语专业研究生国际学术交流能力的培养 被引量：8

14

作者 霍海虹 《教育与职业》 北大核心 2012年第17期185-186,共2页

文章分析了非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的现状,提出现存的问题及解决方案。笔者认为对非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的培养可以从学校和教师两个层面来做出努力。学校应该开设国际学术交流课程进行,... 文章分析了非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的现状,提出现存的问题及解决方案。笔者认为对非英语专业研究生使用英语进行国际学术交流能力的培养可以从学校和教师两个层面来做出努力。学校应该开设国际学术交流课程进行,选用合理教材;教师可以采取灵活多样的方法培养研究生英语口语交流能力和学术英语写作能力,组织学生参加国际学术会议或模拟国际学术研讨会。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 国际学术交流 培养方法

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试论规定非英语专业研究生通过CET—6的合理性与可行性 被引量：1

15

作者 王建民 张立新 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第2期25-28,共4页

试论规定非英语专业研究生通过ＣＥＴ—６的合理性与可行性●王建民张立新编者按：下文对规定非英语专业研究生通过ＣＥＴ—６的不合理性及不可行性进行了分析，有说服力，值得一读。在这里必须指出，将ＣＥＴ—６作为研究生英语通过考... 试论规定非英语专业研究生通过ＣＥＴ—６的合理性与可行性●王建民张立新编者按：下文对规定非英语专业研究生通过ＣＥＴ—６的不合理性及不可行性进行了分析，有说服力，值得一读。在这里必须指出，将ＣＥＴ—６作为研究生英语通过考试的标准，不符合《非英语专业研究生... 展开更多

关键词 非英语专业研究生 博士生英语教学 硕士生 教学大纲 研究生英语 合理性 研究生教学 大学英语六级 大学英语大纲 重点大学

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在非英语专业研究生中开设学科口译课程的实证研究 被引量：5

16

作者 郭井 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期258-261,共4页

中国的口译员主要来源于外语专业,他们在专业知识结构上存在相当大的局限,以至于用人单位普遍反映高水平的专业口译人才难觅。本文通过长达两年的实证研究,记录分析学员的课堂表现和评估成绩,论证了结合非英语专业研究生的专业背景,以... 中国的口译员主要来源于外语专业,他们在专业知识结构上存在相当大的局限,以至于用人单位普遍反映高水平的专业口译人才难觅。本文通过长达两年的实证研究,记录分析学员的课堂表现和评估成绩,论证了结合非英语专业研究生的专业背景,以技能为主线,专题为辅线,在非英语专业研究生开展学科口译教学,培养合格专业口译人才的可行性。 展开更多

关键词 非英语专业研究生 学科口译 实证研究

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非英语专业研究生英语教育的问题与改革策略 被引量：3

17

作者 马晓宇 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期108-109,共2页

文章从提高非英语专业研究生英语教学效果的目标出发,通过检视非英语专业研究生课程体系和现状,指出淘汰旧的教学模式、建立新的教学理念、优化课程体系设置、完善考核指标是提升教学效果、培养国际型科研人才的有效策略。

关键词 非英语专业研究生 社会需求 课程体系 策略

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用听写来增强非英语专业研究生的英语听力敏感性 被引量：1

18

作者 胡江波 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期56-60,共5页

试图从听写入手,探讨在英语听力的初级阶段怎样给非英语专业研究生打下一个坚实的基础。通过分析听力基础薄弱的学生听力之所以差的原因,联系教学实际提出了用听写来增强非英语专业研究生的英语听力敏感性的方法,并阐述了听写的几种形... 试图从听写入手,探讨在英语听力的初级阶段怎样给非英语专业研究生打下一个坚实的基础。通过分析听力基础薄弱的学生听力之所以差的原因,联系教学实际提出了用听写来增强非英语专业研究生的英语听力敏感性的方法,并阐述了听写的几种形式和效果。 展开更多

关键词 听写 听力敏感性 非英语专业研究生

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和谐课程指导下的非英语专业研究生英语课程建设研究 被引量：1

19

作者 王筱晶 夏晓燕 《北京第二外国语学院学报》 2016年第2期121-130,141,共10页

随着大学英语教学改革的不断深化,近年来,各大高校非英语专业研究生课程改革也正如火如荼地进行。然而,很多高校改革都未能真正在教学思路和教学规划方面摆脱原有的教学模式。本研究团队针对3所高校1260名非英语专业研究生展开了一次调... 随着大学英语教学改革的不断深化,近年来,各大高校非英语专业研究生课程改革也正如火如荼地进行。然而,很多高校改革都未能真正在教学思路和教学规划方面摆脱原有的教学模式。本研究团队针对3所高校1260名非英语专业研究生展开了一次调查。该调查剖析了研究生英语教学中存在的问题,如:课程培养目标与社会发展和学生需求之间的不协调以及"一刀切"的课程设置与学生自主、个性化发展之间的不平衡等问题。因此,本文以北京某高校历经3年的非英语专业研究生英语课程建设为例,在和谐课程理论指导下,重设教学目标,全面调整授课模块以及评价体系,通过反复实践与师生反馈,逐渐建立符合当前社会发展和学生需求的研究生英语和谐课程体系。 展开更多

关键词 和谐课程 非英语专业研究生 课程建设 评价体系

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西部高校非英语专业研究生社会文化能力现状调查与分析 被引量：3

20

作者 李清源 魏晓红 陈洪特 《四川农业大学学报》 CSCD 2007年第2期225-228,共4页

以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部高校非英语专业硕士研究生的英语社会文化能力进行了调查和分析并与非英语专业本科生进行了比较。调查结果表明非英语专业研究生社会文化能力较弱、个体差异明显、文化能力的各个组成... 以问卷测试的形式,通过描述性统计和定量分析,对西部高校非英语专业硕士研究生的英语社会文化能力进行了调查和分析并与非英语专业本科生进行了比较。调查结果表明非英语专业研究生社会文化能力较弱、个体差异明显、文化能力的各个组成部分发展不均衡。文章因此就研究生英语教学及课程设置改革提出了一系列可行性建议。 展开更多

关键词 非英语专业硕士研究生 英语文化能力 调查和分析

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