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地方院校非英语专业硕士研究生英语教学改革初探 被引量:8
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作者 田鹏 《继续教育研究》 2008年第4期101-103,共3页
非英语专业研究生英语教学改革势在必行,本文论述了改革的必要性和可行性,地方院校改革的特殊性,并提出了改革思路。
关键词 地方院校 英语专业研究生 英语教学改革
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合作学习在非英语专业研究生英语教学中的运用 被引量:4
2
作者 刘淑华 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第7期85-87,共3页
非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的... 非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的语言运用能力,促进外语教学。 展开更多
关键词 合作学习 英语专业研究生英语教学 语言运用能力
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语境顺应理论在非英语专业英语教学中的应用 被引量:1
3
作者 沈淼 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2016年第7期270-272,共3页
语用教学会对学生的语用能力发展起到促进作用,因为社交语用知识的掌握是具有相当的难度的,必须经过一定的积累才会在实际应用中有所体现。在日常教学中,我们要及时提示学生多关注语境特点,培养出语境敏感性,这样才能在实际应用中注意... 语用教学会对学生的语用能力发展起到促进作用,因为社交语用知识的掌握是具有相当的难度的,必须经过一定的积累才会在实际应用中有所体现。在日常教学中,我们要及时提示学生多关注语境特点,培养出语境敏感性,这样才能在实际应用中注意选择恰当的语言形式。教师可以设计活动,让学生练习对所学知识的输出,在活动中,教师的适当介入和学生的自助互助都可以促进他们对语用知识的真正掌握。同时,在这一过程中,学生们也自觉不自觉的实现了语言的顺应,这个认知过程实际上就是对目的语言的容纳,也是语用能力从母语向目的语迁移的过程。 展开更多
关键词 英语专业学生 英语教学 语境顺应理论
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基于数据挖掘的英语复合型人才培养模式在非英语专业大学英语教学中的研究 被引量:1
4
作者 汪倩 《戏剧之家》 2018年第25期181-181,共1页
人才培养是大学教育的主要任务,在非英语专业大学英语教学实践中,复合型人才培养也是主要的教育任务之一,但是从当前的教育情况来看,受传统教育观念的影响,其中还存在较多的问题,这也是影响非英语专业大学英语教学质量的首要问题。本文... 人才培养是大学教育的主要任务,在非英语专业大学英语教学实践中,复合型人才培养也是主要的教育任务之一,但是从当前的教育情况来看,受传统教育观念的影响,其中还存在较多的问题,这也是影响非英语专业大学英语教学质量的首要问题。本文在深入分析非英语专业大学英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了基于数据挖掘的英语复合型人才培养模式。 展开更多
关键词 数据挖掘 英语专业 大学英语教学 人才培养
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非英语专业英语教学应有时代特色 被引量:1
5
作者 赵晓娟 《高等建筑教育》 2000年第B09期56-57,共2页
本文从教材、考试、教学三方面 ,论述了大学非英语专业英语教育改革 ,并指出了德育。
关键词 大学英语 英语专业英语教学 教学改革
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针对高职院校非英语专业学生英语教学之探究 被引量:1
6
作者 刘晓丽 《海外英语》 2021年第10期244-245,共2页
进入21世纪以来,英语的学习越来越多地得到了各界教育工作的重视。无论是从小学,中学到大学英语成了必修的一门基础课程。高职院校的非英语专业的学生在进入高职学习之后同样需要继续英语的学习。但是,这一类学生的英语基础不牢固,对英... 进入21世纪以来,英语的学习越来越多地得到了各界教育工作的重视。无论是从小学,中学到大学英语成了必修的一门基础课程。高职院校的非英语专业的学生在进入高职学习之后同样需要继续英语的学习。但是,这一类学生的英语基础不牢固,对英语学习缺乏兴趣,再加上高职院校在为非英语专业的学生设置的英语课程和教材的选取上存在一定的局限性和不实用性,使得高职英语教育者们感觉在教学上存在很大的挫败感。针对高职院校非英语专业学生的英语学习现状,引发了教育者们对教授这类学生的教学方式的一系列思考。 展开更多
关键词 高职院校 英语专业 英语教学
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建构主义在非英语专业研究生英语教学中的应用 被引量:1
7
作者 曾湘宁 《海外英语》 2011年第15期128-129,共2页
该文根据建构主义理论的核心内容及应用原则,结合笔者在非英语专业研究生的教学实践活动,分析了建构主义在非英语专业研究生英语教学中运用的可行性和必要性;从课前准备,课堂活动设计及评价体系三个方面阐述了建构主义的具体应用方法。
关键词 建构主义理论 英语专业研究生 英语教学
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词根、词缀在非英语专业英语教学中的应用 被引量:5
8
作者 徐莎莎 《海外英语》 2015年第1期92-93,共2页
在大学英语教学中,词汇教学是基础的环节之一。许多非英语专业的学生面临着单词记忆的难关,这不仅影响了学生学习英语的积极性,而且对学生的阅读、写作、听力造成了负面影响。词根、词缀记忆法是一种科学有效的单词记忆方法。该文分析... 在大学英语教学中,词汇教学是基础的环节之一。许多非英语专业的学生面临着单词记忆的难关,这不仅影响了学生学习英语的积极性,而且对学生的阅读、写作、听力造成了负面影响。词根、词缀记忆法是一种科学有效的单词记忆方法。该文分析了非英语专业学生学习英语的现状和问题,就教师如何在课堂上引导学生通过词根、词缀来扩大词汇量,从而就综合提高学生英语能力进行了探讨。 展开更多
关键词 词根 词缀 英语专业英语教学 英语综合能力
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非英语专业口译教学探讨 被引量:14
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作者 周青 《山东外语教学》 2002年第2期59-61,共3页
目前,口译课的开设及口译人才培养只局限于外语院校和大专院校的外语专业,但随着中国加入WTO及国际间合作的不断深化,对专业知识的要求日益增加,亟需既有相当的专业知识,又具有口译技能的人才,本文拟从非英语专业口译教学的必要... 目前,口译课的开设及口译人才培养只局限于外语院校和大专院校的外语专业,但随着中国加入WTO及国际间合作的不断深化,对专业知识的要求日益增加,亟需既有相当的专业知识,又具有口译技能的人才,本文拟从非英语专业口译教学的必要性,可行性和具体对策三个层面开探讨新世纪高校的口译人才培养。 展开更多
关键词 英语专业 口译教学 口译技能 高校 英语教学 翻译
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高职非英语专业班内英语分层教学可行性研究 被引量:4
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作者 林春玲 《中国成人教育》 北大核心 2013年第16期171-172,共2页
高职非英语专业的学生入学时英语水平的差异性很大,这给英语教学的顺利进行带来了特别大的阻力,所以高职英语课的教学改革势在必行。本文探讨了班内分层教学的理论依据及其客观必要性,介绍了进行班内分层教学的具体措施,同时指出实施中... 高职非英语专业的学生入学时英语水平的差异性很大,这给英语教学的顺利进行带来了特别大的阻力,所以高职英语课的教学改革势在必行。本文探讨了班内分层教学的理论依据及其客观必要性,介绍了进行班内分层教学的具体措施,同时指出实施中应该注意的问题。 展开更多
关键词 高职 英语专业 班内分层 英语教学
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非专业研究生英语教学中的方法探讨 被引量:11
11
作者 吴钧 《山东外语教学》 2002年第2期49-52,共4页
随着国际交流的日益加强,社会对高层次人才提出越来越高的要求,由此研究生英语教学也不能仅仅满足于语言知识的简单传授与深化,研究生英语教学不仅要重视教学的高层次性,而且要注重切实提高研究生运用英语的实际能力,这种运用英语... 随着国际交流的日益加强,社会对高层次人才提出越来越高的要求,由此研究生英语教学也不能仅仅满足于语言知识的简单传授与深化,研究生英语教学不仅要重视教学的高层次性,而且要注重切实提高研究生运用英语的实际能力,这种运用英语的实际能力,具体说来,就是英语的书面与口头交际能力,即学术英语论文的写作,英汉两种语言的互译,用英语进行学术口笔交流的能力。本文笔者根据多年来在教授研究生英语中所遇到的问题,有感而发,旨在进行教学经验交流,以利更好的教学的需要。 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 英语专业 研究生教育 英语思维 英语文化
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语音教学在高校非英语专业英语教学中的渗透探讨 被引量:1
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作者 苏明 《英语广场(学术研究)》 2019年第1期69-70,共2页
语音是听、说、读、写、译能力的基础,在英语教学中,良好的语音教学渗透能有效地提升学生英语综合应用能力。但是一直以来,在高校非英语专业的教学中,无论是教师还是学生都将教学的侧重点放在知识学习与技能训练上,忽视语音的纠正与引导... 语音是听、说、读、写、译能力的基础,在英语教学中,良好的语音教学渗透能有效地提升学生英语综合应用能力。但是一直以来,在高校非英语专业的教学中,无论是教师还是学生都将教学的侧重点放在知识学习与技能训练上,忽视语音的纠正与引导,这种语音教学弱化的情况使得许多学生语音发音不准确,影响英语的交际应用。针对此,本文从语音教学的重要性出发,结合语音教学在高校非英语专业英语教学中的弱化问题及原因,探究相应的教学策略。 展开更多
关键词 语音教学 英语专业 英语教学 渗透策略
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非英语专业学生课堂交际意愿研究以及对教学的启示 被引量:8
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作者 李琳 《英语广场(学术研究)》 2012年第8期67-68,共2页
创建一个生动活泼的大学英语课堂,离不开课堂交际活动。本次研究调查了非英语专业学生的课堂交际意愿,发现学生的交际意愿明显低于英语国家的法语学习者。交际意愿的强弱与学生的实际语言水平没有明显关系,但是与学生对自己的语言能力... 创建一个生动活泼的大学英语课堂,离不开课堂交际活动。本次研究调查了非英语专业学生的课堂交际意愿,发现学生的交际意愿明显低于英语国家的法语学习者。交际意愿的强弱与学生的实际语言水平没有明显关系,但是与学生对自己的语言能力是否有信心显著相关。另外,课堂交际意愿还受到学习动机、文化性格、课堂组织等因素的影响。教师应该从帮助学生了解学习策略,克服不利文化性格,科学组织课堂活动,以及注重过程性评估等几个方面入手,让学生在文化、情感、认知上更好地为英语学习做好准备。 展开更多
关键词 交际意愿 英语专业学生 英语教学
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西南边疆民族地区专科非英语专业大学生英语AB级能力低下的原因探究及建议:以文山学院为例 被引量:1
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作者 王家全 马继敏 +1 位作者 陆俊 项云光 《海外英语》 2011年第13期147-148,共2页
对文山学院里的专科学生英语AB级能力低下的原因进行了调查,发现有学生基础差、缺乏英语学习兴趣、教学管理松散、班级人数过大等方面的原因,提出了加强学风建设、教风建设、革新教学方法、正常班级上课以及研究考题等建议。
关键词 专科英语专业大学生 文山学院 英语AB级能力 建议
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任务型语言教学法在高校非英语专业教学中的应用 被引量:2
15
作者 刘毅 《中国冶金教育》 2016年第2期86-90,共5页
为进一步探索和研究大学英语任务型教学模式,在以教师为主导、学生为主体的教学理念指导下,梳理非英语专业大学英语教学现状,以大学英语精读课程实际课堂教学任务设计为例,从任务实施步骤和评价任务型语言教学两个方面,探讨如何在非英... 为进一步探索和研究大学英语任务型教学模式,在以教师为主导、学生为主体的教学理念指导下,梳理非英语专业大学英语教学现状,以大学英语精读课程实际课堂教学任务设计为例,从任务实施步骤和评价任务型语言教学两个方面,探讨如何在非英语专业大学英语教学中应用任务型语言教学法,并提出在应用过程中的反思和建议。 展开更多
关键词 高校英语教学 英语专业 任务型教学
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非英语专业专科学生英语学习现状调查——以伊犁师范学院为例 被引量:1
16
作者 王晓芳 《英语广场(学术研究)》 2017年第6期70-71,共2页
本项调查以伊犁师范学院非英语专业专科班,140名15级部分学生及16级学生为对象,通过问卷及实际教学,了解到我院专科学生在大学英语学习中的现实情况。本文力图从调查结果出发,找到教学中存在的问题,为寻求更加有效的英语教学方法提供可... 本项调查以伊犁师范学院非英语专业专科班,140名15级部分学生及16级学生为对象,通过问卷及实际教学,了解到我院专科学生在大学英语学习中的现实情况。本文力图从调查结果出发,找到教学中存在的问题,为寻求更加有效的英语教学方法提供可靠依据。 展开更多
关键词 英语专业 专科 英语学习
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基于非英语专业学生英语学习现状下的任务型教学研究 被引量:1
17
作者 吴平 《海外英语》 2011年第9X期174-176,共3页
以问卷的方式,通过对非英语专业学生英语学习现状的定量、定性分析,指出实施任务型教学的现实意义,并就任务型教学的内涵、师生关系、任务设计、任务过程及评价等方面提出了具体的实施要求。
关键词 英语教学 英语专业 学习现状 任务型教学
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利用“交际式教学法”提高非英语专业学生口语交际能力的实验研究
18
作者 匡忱 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 2003年第4期117-118,121,共3页
交际能力是外语学习者运用语言能力和交流水平的主要体现。本研究证明了"交际式教学法"相对于传统教学法,在提高学生口语水平方面存在显著的效果,并可促进其对语法知识的掌握。
关键词 英语专业 英语教学 口语交际能力 交际式教学 教学方法 教学模式
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再论民办高校非英语专业学生思辨人格倾向及对大学英语教学的启示
19
作者 王初艳 《海外英语》 2017年第24期83-84,共2页
该研究通过问卷调查,利用SPSS,对民办高校非英语专业学生思辨人格倾向的学术性和社会性进行分析,该群体的学术性高于社会性,这与人们的普遍认识相反;而与我国普通高校学生相比,其学术性和社会性均偏低。这一结果可能与学生自身、教育环... 该研究通过问卷调查,利用SPSS,对民办高校非英语专业学生思辨人格倾向的学术性和社会性进行分析,该群体的学术性高于社会性,这与人们的普遍认识相反;而与我国普通高校学生相比,其学术性和社会性均偏低。这一结果可能与学生自身、教育环境和家庭环境有关,并给大学英语教学予三点启示。 展开更多
关键词 民办高校英语专业 学术性 社会性 大学英语教学
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建构主义学习理论指导下非英语专业学生跨文化交际能力的培养——浅谈抛锚式教学模式 被引量:2
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作者 高晓霞 《和田师范专科学校学报》 2010年第6期125-126,共2页
随着科学技术和经济全球化的进一步发展,2008年奥运会在北京的成功举办以及2010年上海世博会的胜利落幕,越来越多的英语教育者已经意识到跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性,很多教育学家也从国外引进了一些该领域的理论和教学方... 随着科学技术和经济全球化的进一步发展,2008年奥运会在北京的成功举办以及2010年上海世博会的胜利落幕,越来越多的英语教育者已经意识到跨文化交际能力的培养在英语教学中的重要性,很多教育学家也从国外引进了一些该领域的理论和教学方法,同时也提出了他们自己的观点以及符合中国实际的教学模式。但很多介绍都是针对英语专业学生,很少有论文涉及非英语专业学生跨文化交际能力的提高,结合建构主义学习理论的教学方法更为罕见。因此,本文试图结合建构主义学习理论在语言教学中一些优点来培养非英语专业学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 英语专业学生英语教学 跨文化交际能力
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