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题名数智时代精准教学的愿景及其实现
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作者
李恒
马祥
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机构
华东师范大学教育学系
华中师范大学中国生态文明教育研究中心
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出处
《中国教育科学(中英文)》
北大核心
2025年第5期99-107,共9页
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基金
国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究”(VFA210006)。
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文摘
作为数智技术在教育领域的典型应用形态,精准教学在技术迭代和理论演进中不断重塑自身样态,逐渐发展为数智时代最具代表性的教学形式,承载着促进教学个性化发展、推动教学效率提升与深化教学实践科学化演进的三重理想化愿景。然而,技术的不断嵌入既为教学愿景的实现带来新的可能,也为教学实践带来新的困境,其过度融入将使得精准教学陷入教学生成的确定性替代、高阶思维的行为性遮蔽以及个性化教学的技术性背离等现实困境。为此,精准教学的未来发展路向应着力打破线性范式以重现教学过程的复杂性,突破传统框架以转向教学活动的非肯定性,重构教学理念以复归教育本质的个性化,从而在教育与技术的双向逻辑中建构精准教学的未来形态,使其真正指向教育的本质目的。
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关键词
精准教学
数智时代
个性化教学
非肯定性教学
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Keywords
precision teaching
the age of digital intelligence
personalized teaching
nonaffirmative teaching
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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