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新闻传播学教育中三大误区的解构性分析
1
作者
程晓萱
张昆
《湖北社会科学》
2006年第10期186-187,共2页
目前新闻传播教育中主要存在着三大误区:一是在加强实践教育时过分强调培养会讲故事的“工匠”;二是在加强学养教育时过分强调纯文学式教育;三是在进行专业报道教育时过分强调专家型教育。在新闻传播学教育改革中应当积极倡导非工匠式...
目前新闻传播教育中主要存在着三大误区:一是在加强实践教育时过分强调培养会讲故事的“工匠”;二是在加强学养教育时过分强调纯文学式教育;三是在进行专业报道教育时过分强调专家型教育。在新闻传播学教育改革中应当积极倡导非工匠式的实践教学、非纯文学式的学养熏陶以及非专家型的专业培养。
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关键词
媒介环境
新闻传播教育
非
工匠
式
非纯文学式
非
专家型
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题名
新闻传播学教育中三大误区的解构性分析
1
作者
程晓萱
张昆
机构
武汉大学新闻与传播学院
出处
《湖北社会科学》
2006年第10期186-187,共2页
文摘
目前新闻传播教育中主要存在着三大误区:一是在加强实践教育时过分强调培养会讲故事的“工匠”;二是在加强学养教育时过分强调纯文学式教育;三是在进行专业报道教育时过分强调专家型教育。在新闻传播学教育改革中应当积极倡导非工匠式的实践教学、非纯文学式的学养熏陶以及非专家型的专业培养。
关键词
媒介环境
新闻传播教育
非
工匠
式
非纯文学式
非
专家型
分类号
G210 [文化科学—新闻学]
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作者
出处
发文年
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1
新闻传播学教育中三大误区的解构性分析
程晓萱
张昆
《湖北社会科学》
2006
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