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题名集合中的“另类”——空集
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作者
张喜凤
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2007年第Z1期30-30,共1页
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文摘
集合是高中数学的一个基础知识,与今后所要学习的许多内容有着紧密的联系,同时,集合又作为一种数学思想、数学工具渗透到其他的学科之中.空集——集合中的一个特殊集合,往往在解题中被忽视,本文通过几例来说明空集的重要性,从而进一步加深了解集合的概念和性质.
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关键词
特殊集合
非空集合
单元素集
真子集
解析
概念
符号
忽视
数学思想
高中数学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名集合、函数与不等式题型赏析
- 2
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作者
孙艳秋
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机构
江苏省无锡市第六中学
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2024年第1期3-3,共1页
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文摘
一、集合与常用逻辑用语例1已知集合A={x|log2(x+1)<1},B={x||x-b|<a},且B为非空集合。(1)当b=2时,A∩B=Ф,求实数a的取值范围。
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关键词
常用逻辑用语
非空集合
取值范围
函数与不等式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名集合与简易逻辑学习中的“九个注意”
被引量:1
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作者
朱敏
丁明忠
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2006年第9期12-14,共3页
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文摘
集合与简易逻辑知识,是掌握和使用数学语言的基础,在学习函数及其他后续内容时,将得到充分运用.为了更好地掌握它,同学们在学习中要注意以下九个方面的问题.
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关键词
非空集合
学习
取值范围
表示元素
评注
逻辑联结词
简易
子集
韦恩图
注意
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名例析集合与其他知识的融合
被引量:1
- 4
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作者
李可进
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第Z1期57-58,共2页
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文摘
分析近几年高考,各地试卷都重视了章节内的综合和章节之间的综合,多数题目在几个知识层面的交汇处命题,这类题目充分考查考生的综合素质.本文以集合为例说明高考在知识交叉点处命题的方向与趋势.
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关键词
非空集合
融合
综合素质
交汇处
高考
知识层面
知识交叉
命题
章节
题目
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名谈谈空集
被引量:1
- 5
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作者
刘战彬
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2006年第9期23-24,共2页
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文摘
什么样的集合是空集呢?教材中说:不含任何元素的集合叫做空集,记作(?).如求方程x^2+2x+4=0的所有实数解组成的集合,因为Δ=2~2-4×4 =-12<0,x^2+2x+4=0无实数解,所以上述集合为空集.
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关键词
非空集合
实数解
元素
解法
取值范围
组成
已知
具体问题
谈谈
一元二次方程
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名浅析集合新定义问题的三种题型
被引量:1
- 6
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作者
徐粉芹
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机构
江苏省盐城市时杨中学
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2023年第1期40-40,共1页
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文摘
所谓集合“新定义”问题,是指在现有集合的定义,以及相关概念、运算法则的基础上,定义一种新运算、新性质、新元素等。下面浅析集合新定义问题的三种题型。一、集合的“新元素”题型例1定义:对于非空集合A,若元素x∈A,必有(m-x)∈A,则称集合A为“m和集合”。已知集合B={1,2,3,4,5,6,7},则集合B所有子集中,是“8和集合”的集合的个数是____。
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关键词
新元素
非空集合
运算法则
题型
定义
相关概念
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初学集合防误区
- 7
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作者
江兴华
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2006年第Z1期46-48,共3页
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关键词
非空集合
正解
集合问题
辨析
错解
初学
解题
解法
代表元素
题意
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分类号
G634.62
[文化科学—教育学]
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题名走出空集的误区
- 8
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作者
秦炳麟
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2007年第9期12-13,共2页
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文摘
空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集,在解题中,它有着特定的位置和重要作用.但当题设中隐含有空集参与的集合关系时,其特殊性往往容易被忽视而导致错解,本文列举几例,以飨读者.
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关键词
非空集合
误区
取值范围
特殊性
错解
解法
正解
已知
真子集
忽视
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名集合问题易错点突破
- 9
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作者
钱磊明
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第Z1期28-30,共3页
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文摘
集合的概念多,逻辑性强,关系复杂,联系广泛,这对同学们带来了较多的学习障碍,在学习过程中常常会不知不觉地出错,下面对集合问题中常犯错误进行剖析,帮助大家突破易错点.
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关键词
集合问题
非空集合
学习障碍
取值范围
常犯错误
学习过程
逻辑性
错解
正解
突破
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名集合与简易逻辑单元检测
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作者
张玉玺
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2007年第9期20-22,共3页
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文摘
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.
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关键词
非空集合
单元检测
不等式组
分析思考
多角度
选择
积极探索
必要条件
解集
已知函数
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名集合岛田逻福田周心建点市合河陆
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作者
刘中亮
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机构
河南省开封市第十中学
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2023年第9期26-29,共4页
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文摘
一、选择题1.若非空集合A,B,U满足A∪B=U,A∩B=⌀,则称(A,B)为U的一个分割,则集合U={1,2,3}的不同分割有()。A.5个B.6个C.7个D.8个2.下列关于集合的命题正确的个数是()。①很小的整数可以构成集合,②集合{y|y=2x^(2)+1}与集合{(x,y)|y=2x^(2)+1}是同一个集合,③1,2,-12,0.5,12这些数组成的集合有5个元素,④空集是任何集合的子集。
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关键词
空集
非空集合
选择题
()
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名集合测试题B卷
- 12
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作者
张铭涵
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机构
河南省太康县第一高级中学
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出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2019年第17期32-33,42,共3页
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关键词
取值范围
测试题
非空集合
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分类号
O
[理学]
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题名全面认识空集
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作者
胡磊
魏伟
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机构
山东省平邑一中西校
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2019年第9期6-6,共1页
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文摘
空集是集合关系中非常重要的集合,空集的应用很广。如果对空集认识不到位,会对解题带来一定的麻烦。下面举例剖析空集的应用,帮助大家更好地认识空集。一、认识空集空集是不含任何元素的集合,空集与{0}不同({0}表示含有单元素0的非空集合)。
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关键词
全面认识
非空集合
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名数学选择题求解策略种种
被引量:1
- 14
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作者
吴成福
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出处
《青海教育》
1999年第Z1期75-75,共1页
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关键词
数学选择题
求解策略
最小正周期
非空集合
对照观察
特殊化方法
直接求解法
数学方法
逻辑分析法
简捷求解
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名商集·陪集·商群
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作者
钱吉林
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机构
华中师院
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出处
《高师函授》
1985年第1期37-42,14,共7页
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文摘
商集、陪集、商群这三个概念,对初学近世代数的人来说,有一些困难。本文打算对它们先分别作简略介绍,然后,再阐述它们之间的一些联系。为了节省篇幅,我们略去对关系、群、正规子群(或不变子群)这些概念的介绍,而直接加以引用。
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关键词
商群
陪集
商集
正规子群
不变子群
近世代数
等价关系
非空集合
定义关系
等价类
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分类号
O153
[理学—基础数学]
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题名落实三点 掌握映射
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作者
胡彬
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出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第Z1期40-42,共3页
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文摘
理解好映射是掌握函数概念的基础,因为函数是一种特殊的映射.不吃透映射的定义而去单纯地理解函数那是不科学的,也是不可取的.
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关键词
解映射
对应法则
对应元素
非空集合
函数概念
单调函数
原象
解函数
定义
掌握
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名连续半度量空间
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作者
高恩勇
周庆荣
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出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1989年第4期26-32,共7页
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文摘
引言 本文从连续半度量空间的拓扑结构入手,讨论了连续半度量空间的可分性,完备性,紧性,给出了一个连续半度量空间可度量化的充分条件,建立了一个连续半度量空间的不动点定理。 一、连续半度量空间的拓扑结构。定义1.1:设X是一非空集合,d:x×x→R_+的一个映象,若满足:
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关键词
半度量空间
可度量化
不动点定理
开集
拓扑空间
收敛序列
第一可数公理
非空集合
积拓扑
闭映射
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
N55
[自然科学总论]
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题名Fuzzy邻近结构几种定义的比较
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作者
吴健荣
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出处
《苏州城建环保学院学报》
1992年第3期50-52,共3页
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文摘
本文考察文献[1]-[6]所引入的几种Fuzzy邻近结构及L-Fuzzy邻近结构的定义,并讨论了它们之间的相互关系,得到如下结论:(1)[1]引入的Fuzzy邻近结构是[2]引入的Fuzzy邻近结构的特列;(2)[3]、[4]、[5]定义的L-Fuzzy邻近结构结构是一致的;(3)[6]定义的L-Fuzzy邻近结构弱于[3]等定义的L-Fuzzy邻近结构,但它不是“良推广”。
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关键词
Fuzzy邻近结构
定义
比较
非零空集合
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分类号
O189.11
[理学—基础数学]
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