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数字化实验探究非氧化还原反应型原电池
1
作者
韦存容
黄澎清
《化学教与学》
2024年第2期89-90,94,共3页
学生在复习原电池时产生了非氧化还原反应能否设计成原电池的疑问。针对此问题,以非氧化还原反应CI十Ag+AgCIV为例,通过数字化实验探究该反应能否设计成产生电流的电池。实验结果表明净反应为CI-十Ag+——AgCI的化学反应可以设计成一个...
学生在复习原电池时产生了非氧化还原反应能否设计成原电池的疑问。针对此问题,以非氧化还原反应CI十Ag+AgCIV为例,通过数字化实验探究该反应能否设计成产生电流的电池。实验结果表明净反应为CI-十Ag+——AgCI的化学反应可以设计成一个能够产生电能的电池,说明总反应为非氧化还原反应也可以设计成原电池。该实验中溶解氧会降低该电池的强度。
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关键词
非氧化还原反应
原电池
数字化实验
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职称材料
怎样把非氧化还原反应组装成原电池
被引量:
2
2
作者
王明德
高敏
《大学化学》
CAS
2014年第4期68-73,共6页
非氧化还原反应既包括氧化数不变的化学变化过程,也包括变化前后无新物质生成的物理变化过程。把非氧化还原反应组装成原电池的关键是寻找一种合适的具有不同氧化数的中间产物,从而把非氧化还原反应分解为有电子得失的两个半反应。
关键词
原电池
浓差电池
组装原电池
非氧化还原反应
中间产物
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职称材料
新情境中的氧化还原反应
3
作者
邱峻
《中学生数理化(高一使用)》
2007年第9期78-79,共2页
科学在不断地进步,新的情境在不断地产生,新情境中的氧化还原反应也频繁出现,但其原理仍是遵守得失电子守恒,判断依据还是元素化合价的升降相等,"万变不离其宗".
关键词
非氧化还原反应
化合价
氧化
剂
离子化合物
还原
剂
化合
反应
氧化
性
情境
电子转移
解析
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职称材料
氧化还原反应中的“杨家将”
4
作者
徐良水
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第6期76-78,共3页
当同学们看到"杨家将"时,首先脑海中会联想到宋代名震千里的一门忠烈———杨家将,他们的抗金事迹被后人称颂.而后又纳闷了:氧化还原反应与"杨家将"有什么关系呢?要想知道个中详情,读完本文后你便会一切释然.
关键词
非氧化还原反应
杨家将
化合价
氧化
剂
还原
剂
复分解
反应
置换
反应
化合
反应
电子转移
化学
反应
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职称材料
与非金属单质及化合物特性为背景的试题聚焦
5
作者
邱发贵
《数理化解题研究(高中版)》
2010年第1期52-56,共5页
一、以氟的特性为背景氟元素是最活泼的非金属元素,它在性质上有许多不同于其它卤素的方面.如F2遇水发生剧烈反应生成氧气;F2能与某些稀有气体化合,生成多种稀有气体氟化物;氟化氢能与酸性氧化物SiO2发生非氧化还原反应,且氟化氢...
一、以氟的特性为背景氟元素是最活泼的非金属元素,它在性质上有许多不同于其它卤素的方面.如F2遇水发生剧烈反应生成氧气;F2能与某些稀有气体化合,生成多种稀有气体氟化物;氟化氢能与酸性氧化物SiO2发生非氧化还原反应,且氟化氢是弱酸(浓度高时为强酸);氟化银易溶于水、无感光性,但氟化钙不溶于水等等.
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关键词
非
金属单质
特性
非氧化还原反应
化合物
非
金属元素
聚焦
试题
稀有气体
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职称材料
浅析新情境下化学方程式的书写策略
6
作者
杨小江
《数理化解题研究(高中版)》
2016年第12期82-82,共1页
新情境下化学方程式的书写作为高考热点出现频率逐年增加,但由于知识背景陌生,涉及的过程复杂,学生往往无从下手,得分率较低.本文从实例剖析入手,总结解题思路和方法,探讨新情境下化学方程式的书写策略.
关键词
新情境
氧化
还原
反应
非氧化还原反应
实例剖析
解题思路
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职称材料
有关SO2知识中的重点、难点解析
7
作者
杜海彦
吕小慧
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第12期60-61,65,共3页
SO<sub>2</sub>是高中化学中必须掌握的几种常见气体之一,有关它的知识是氧族元素的重点、难点.SO<sub>2</sub>知识的重点和难点是它们的化学性质,那么如何掌握SO<sub>2</sub>的化学性质呢?现总结...
SO<sub>2</sub>是高中化学中必须掌握的几种常见气体之一,有关它的知识是氧族元素的重点、难点.SO<sub>2</sub>知识的重点和难点是它们的化学性质,那么如何掌握SO<sub>2</sub>的化学性质呢?现总结如下.一、抓规律,突出重点。
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关键词
解析
氧化
性
难点
还原
性
酸性
氧化
物
非氧化还原反应
漂白原理
有色物质
重点
漂白作用
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职称材料
无机推断之分类解析
8
作者
马利辉
《数理化解题研究(高中版)》
2009年第11期64-65,共2页
题型一 无机框图型推断题——学科主干知识的灵魂 例1 在一定条件下(不需添加别的反应物),经不同的化学反应,可实现如下图所示的各种变化,其中,反应③、④、⑤属氧化还原反应,而反应①、②属非氧化还原反应.X、F和Y为单质,且...
题型一 无机框图型推断题——学科主干知识的灵魂 例1 在一定条件下(不需添加别的反应物),经不同的化学反应,可实现如下图所示的各种变化,其中,反应③、④、⑤属氧化还原反应,而反应①、②属非氧化还原反应.X、F和Y为单质,且F是空气的主要成分之一,其余为化合物,据此请填空:
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关键词
推断题
分类解析
非氧化还原反应
反应
物
主干知识
化学
反应
化合物
学科
在线阅读
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职称材料
《从实验学化学》、《化学物质及其变化》单元知识训练
9
作者
邢小俞
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第9期68-71,共4页
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解...
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径.
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关键词
非氧化还原反应
化合价
还原
性
铬元素
还原
产物
实验
标准状况
复分解
反应
溶液
反应
质量
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职称材料
题名
数字化实验探究非氧化还原反应型原电池
1
作者
韦存容
黄澎清
机构
无锡市堰桥高级中学
出处
《化学教与学》
2024年第2期89-90,94,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“普通高中指向学科核心素养的典型学习任务研究”(编号:B/2021/02/208)。
文摘
学生在复习原电池时产生了非氧化还原反应能否设计成原电池的疑问。针对此问题,以非氧化还原反应CI十Ag+AgCIV为例,通过数字化实验探究该反应能否设计成产生电流的电池。实验结果表明净反应为CI-十Ag+——AgCI的化学反应可以设计成一个能够产生电能的电池,说明总反应为非氧化还原反应也可以设计成原电池。该实验中溶解氧会降低该电池的强度。
关键词
非氧化还原反应
原电池
数字化实验
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样把非氧化还原反应组装成原电池
被引量:
2
2
作者
王明德
高敏
机构
西安交通大学理学院
出处
《大学化学》
CAS
2014年第4期68-73,共6页
文摘
非氧化还原反应既包括氧化数不变的化学变化过程,也包括变化前后无新物质生成的物理变化过程。把非氧化还原反应组装成原电池的关键是寻找一种合适的具有不同氧化数的中间产物,从而把非氧化还原反应分解为有电子得失的两个半反应。
关键词
原电池
浓差电池
组装原电池
非氧化还原反应
中间产物
分类号
O643.1 [理学—物理化学]
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职称材料
题名
新情境中的氧化还原反应
3
作者
邱峻
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2007年第9期78-79,共2页
文摘
科学在不断地进步,新的情境在不断地产生,新情境中的氧化还原反应也频繁出现,但其原理仍是遵守得失电子守恒,判断依据还是元素化合价的升降相等,"万变不离其宗".
关键词
非氧化还原反应
化合价
氧化
剂
离子化合物
还原
剂
化合
反应
氧化
性
情境
电子转移
解析
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
氧化还原反应中的“杨家将”
4
作者
徐良水
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第6期76-78,共3页
文摘
当同学们看到"杨家将"时,首先脑海中会联想到宋代名震千里的一门忠烈———杨家将,他们的抗金事迹被后人称颂.而后又纳闷了:氧化还原反应与"杨家将"有什么关系呢?要想知道个中详情,读完本文后你便会一切释然.
关键词
非氧化还原反应
杨家将
化合价
氧化
剂
还原
剂
复分解
反应
置换
反应
化合
反应
电子转移
化学
反应
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
与非金属单质及化合物特性为背景的试题聚焦
5
作者
邱发贵
机构
江西崇仁二中
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2010年第1期52-56,共5页
文摘
一、以氟的特性为背景氟元素是最活泼的非金属元素,它在性质上有许多不同于其它卤素的方面.如F2遇水发生剧烈反应生成氧气;F2能与某些稀有气体化合,生成多种稀有气体氟化物;氟化氢能与酸性氧化物SiO2发生非氧化还原反应,且氟化氢是弱酸(浓度高时为强酸);氟化银易溶于水、无感光性,但氟化钙不溶于水等等.
关键词
非
金属单质
特性
非氧化还原反应
化合物
非
金属元素
聚焦
试题
稀有气体
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
O613 [理学—无机化学]
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职称材料
题名
浅析新情境下化学方程式的书写策略
6
作者
杨小江
机构
江苏省泰兴市第二高级中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2016年第12期82-82,共1页
文摘
新情境下化学方程式的书写作为高考热点出现频率逐年增加,但由于知识背景陌生,涉及的过程复杂,学生往往无从下手,得分率较低.本文从实例剖析入手,总结解题思路和方法,探讨新情境下化学方程式的书写策略.
关键词
新情境
氧化
还原
反应
非氧化还原反应
实例剖析
解题思路
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有关SO2知识中的重点、难点解析
7
作者
杜海彦
吕小慧
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第12期60-61,65,共3页
文摘
SO<sub>2</sub>是高中化学中必须掌握的几种常见气体之一,有关它的知识是氧族元素的重点、难点.SO<sub>2</sub>知识的重点和难点是它们的化学性质,那么如何掌握SO<sub>2</sub>的化学性质呢?现总结如下.一、抓规律,突出重点。
关键词
解析
氧化
性
难点
还原
性
酸性
氧化
物
非氧化还原反应
漂白原理
有色物质
重点
漂白作用
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
无机推断之分类解析
8
作者
马利辉
机构
河北武邑中学化学组
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2009年第11期64-65,共2页
文摘
题型一 无机框图型推断题——学科主干知识的灵魂 例1 在一定条件下(不需添加别的反应物),经不同的化学反应,可实现如下图所示的各种变化,其中,反应③、④、⑤属氧化还原反应,而反应①、②属非氧化还原反应.X、F和Y为单质,且F是空气的主要成分之一,其余为化合物,据此请填空:
关键词
推断题
分类解析
非氧化还原反应
反应
物
主干知识
化学
反应
化合物
学科
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《从实验学化学》、《化学物质及其变化》单元知识训练
9
作者
邢小俞
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第9期68-71,共4页
文摘
做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径.
关键词
非氧化还原反应
化合价
还原
性
铬元素
还原
产物
实验
标准状况
复分解
反应
溶液
反应
质量
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字化实验探究非氧化还原反应型原电池
韦存容
黄澎清
《化学教与学》
2024
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职称材料
2
怎样把非氧化还原反应组装成原电池
王明德
高敏
《大学化学》
CAS
2014
2
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职称材料
3
新情境中的氧化还原反应
邱峻
《中学生数理化(高一使用)》
2007
0
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职称材料
4
氧化还原反应中的“杨家将”
徐良水
《中学生数理化(高一使用)》
2008
0
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职称材料
5
与非金属单质及化合物特性为背景的试题聚焦
邱发贵
《数理化解题研究(高中版)》
2010
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职称材料
6
浅析新情境下化学方程式的书写策略
杨小江
《数理化解题研究(高中版)》
2016
0
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职称材料
7
有关SO2知识中的重点、难点解析
杜海彦
吕小慧
《中学生数理化(高一使用)》
2008
0
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职称材料
8
无机推断之分类解析
马利辉
《数理化解题研究(高中版)》
2009
0
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职称材料
9
《从实验学化学》、《化学物质及其变化》单元知识训练
邢小俞
《中学生数理化(高一使用)》
2008
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职称材料
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