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基于多源数据分析的非正式学习空间使用后评估——以武汉大学工学部主教学楼为例
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作者 李明欣 张霞 +1 位作者 熊燕 顾笑言 《华中建筑》 2025年第1期50-56,共7页
信息技术的发展与教育理念的革新正在重新塑造人们的学习方式,从而促使校园非正式学习空间需求的提升。该文以武汉大学工学部主教学楼为例,根据过往研究构建高校教学楼非正式学习空间评价指标体系,并根据问卷数据,利用熵权法确定指标权... 信息技术的发展与教育理念的革新正在重新塑造人们的学习方式,从而促使校园非正式学习空间需求的提升。该文以武汉大学工学部主教学楼为例,根据过往研究构建高校教学楼非正式学习空间评价指标体系,并根据问卷数据,利用熵权法确定指标权重;同时采用行为观察的方式总结非正式学习空间的使用规律,将教学楼中的非正式学习空间分为公共型、私密型、休憩型和辅助型四大类。最终根据评价指标体系和多源数据分析结果对这四类非正式学习空间的建设、改造提出建议。 展开更多
关键词 非正式学习空间 使用后评估 熵权法 多源数据
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基于VOSviewer的我国非正式学习空间研究现状及热点分析
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作者 陈景明 《建筑与文化》 2025年第3期196-199,共4页
文章基于VOSviewer软件对CNKI数据库中的3454篇文献进行了量化研究和可视化分析,发现我国关于非正式学习空间研究经历了三个时期的演变,且其研究热点伴随着时间的推移,呈现出动态的变迁特征;研究主体呈显著的趋同性,其中师范类院校是该... 文章基于VOSviewer软件对CNKI数据库中的3454篇文献进行了量化研究和可视化分析,发现我国关于非正式学习空间研究经历了三个时期的演变,且其研究热点伴随着时间的推移,呈现出动态的变迁特征;研究主体呈显著的趋同性,其中师范类院校是该领域研究的主要力量;研究领域展现出高度的跨学科和多元性,且与科技进步及教育需求的变迁保持着紧密的关联。下一阶段的研究应拓宽数据来源,整合国内外研究成果进行深入的比较分析,旨在为我国非正式学习空间的研究提供系统性的思路框架和更有价值的参考坐标。 展开更多
关键词 非正式学习空间 VOSviewer 可视化分析 文献计量学
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国外城市非正式绿色空间研究进展与思考
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作者 叶林 徐梦雅 《风景园林》 北大核心 2024年第6期82-88,共7页
【目的】存量发展背景下,城市公园等正式绿色空间增量困难、服务功能日益局限,而数量较多的非正式绿色空间尚未引起足够重视,未充分发挥价值。探究非正式绿色空间的独特价值与利用方式,可为用地约束下人居环境提升与绿化功能创新提供线... 【目的】存量发展背景下,城市公园等正式绿色空间增量困难、服务功能日益局限,而数量较多的非正式绿色空间尚未引起足够重视,未充分发挥价值。探究非正式绿色空间的独特价值与利用方式,可为用地约束下人居环境提升与绿化功能创新提供线索。【方法】对Web of Science核心数据库登载的47篇典型文献进行了分析,从识别技术、游憩价值、生态价值和更新模式四方面,系统探知国外非正式绿色空间研究进展。【结果】非正式绿色空间具有触发多样游憩感知、满足多元使用需求、提升绿地获取公平性等游憩价值,以及丰富城市生物多样性、提升生态系统调节能力等生态价值。同时,国外实践表明,运用公共政策、政府支持、社会推动的综合策略可助力实现非正式绿色空间更新改造。【结论】结合国情并借鉴国外理论与实践,建议运用主动响应居民需求、创建地理信息数据库、创新规划管理范式三大策略优化国内城市非正式绿色空间建设,以期公平、生态、节约地推进城市绿化建设。 展开更多
关键词 风景园林 非正式绿色空间 识别技术 游憩价值 生态价值 更新模式
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自主学习模式驱动下的大学校园非正式学习空间研究:以天津大学为例 被引量:1
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作者 陈嘉男 王林琦 冯刚 《世界建筑》 2024年第9期49-55,共7页
当下我国高等教育发展愈发强调创新型学习变革,自主学习成为学生主流学习模式,以此产生了校园非正式学习空间的新需求。本文对学生自主学习行为特点和空间需求进行调研,依据学习模式和空间特征将非正式学习空间划分为4类,进一步对4类空... 当下我国高等教育发展愈发强调创新型学习变革,自主学习成为学生主流学习模式,以此产生了校园非正式学习空间的新需求。本文对学生自主学习行为特点和空间需求进行调研,依据学习模式和空间特征将非正式学习空间划分为4类,进一步对4类空间的实际使用情况与影响因素进行分析,提出非正式学习空间的针对性设计策略。 展开更多
关键词 自主学习 非正式学习空间 空间特征 大学校园 行为模式
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大学生需求与行为特征视角下高校非正式体育空间优化设计研究 被引量:1
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作者 肖尧 唐建 路鹏 《室内设计与装修》 2024年第8期118-120,共3页
健康中国战略的推出,使国民健康需求日渐增长。聚焦非正式体育场地,是对全民健身公共服务体系的完善,更是存量发展下实现高水平城市更新的重要内容。本文以大学校园为研究对象,鉴于非正式体育空间现存问题,从当代大学生需求与行为特征出... 健康中国战略的推出,使国民健康需求日渐增长。聚焦非正式体育场地,是对全民健身公共服务体系的完善,更是存量发展下实现高水平城市更新的重要内容。本文以大学校园为研究对象,鉴于非正式体育空间现存问题,从当代大学生需求与行为特征出发,结合理论与案例阐述,引入促进生活融入、供需动态调配和感官契合营造的构建模式,形成面向线性空间、节点设施和苑点环境的非正式体育空间优化策略,以期助力校园高品质健身环境建设。 展开更多
关键词 非正式体育空间 需求视角 体育健身活动 大学校园 环境设计
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教育4.0背景下的未来校园非正式学习空间探析 被引量:2
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作者 徐沐阳 《建筑与文化》 2024年第3期36-38,共3页
文章以教育4.0为背景,以未来校园非正式学习空间为研究对象,通过文献研究和案例分析,探索未来校园中促进学生个性及全面发展、丰富校园空间以及提升校园活力的非正式学习空间的发展趋势。研究结果显示,未来校园非正式学习空间发展趋势... 文章以教育4.0为背景,以未来校园非正式学习空间为研究对象,通过文献研究和案例分析,探索未来校园中促进学生个性及全面发展、丰富校园空间以及提升校园活力的非正式学习空间的发展趋势。研究结果显示,未来校园非正式学习空间发展趋势将趋向多元化、个性化与社区化,强调校园空间的整体性与故事性,并构筑校园文化IP,实现学校和学生双方的有效发展。 展开更多
关键词 教育4.0 非正式学习空间 未来校园 空间布局
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新质生产力背景下的高校非正式学习空间设计研究
7
作者 钱芳 朱敬东 程祥春 《建筑与文化》 2024年第11期53-56,共4页
新质生产力作为中国式现代化建设的强大推动力,对生产要素的创新性配置、高质量人才的革命性突破带来了新方向的转变,也对教学空间的改革提出了新的诉求。非正式学习空间作为高校师生群体科研学习与生活的媒介,其空间的优化组合与更新... 新质生产力作为中国式现代化建设的强大推动力,对生产要素的创新性配置、高质量人才的革命性突破带来了新方向的转变,也对教学空间的改革提出了新的诉求。非正式学习空间作为高校师生群体科研学习与生活的媒介,其空间的优化组合与更新跃升对提升全要素生产效率发挥着至关重要的作用。文章从剖解新质生产力的特征入手,分析新质生产力背景下,适用于非正式学习空间的组合要素与属性,从功能融合、空间组构与场所营造三个层面来解析其空间组织的分类模式,以期为高校非正式学习空间的创新设计提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 新质生产力 非正式学习空间 高校教育 设计策略
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大学校园非正式学习空间塑造分析——以宿迁学院为例
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作者 费欣怡 侍非 +3 位作者 宋田 王一帆 沈羿炯 羊文婷 《安徽建筑》 2024年第5期5-6,18,共3页
校园非正式学习空间是传统教学空间的外延,因其空间多元化、人性化的特点,成为学生课余学习的重要空间场所。文章以宿迁学院非正式学习空间为研究对象,通过实地调研和问卷调查,从空间品质、空间选择及其影响因素、使用者需求与偏好三个... 校园非正式学习空间是传统教学空间的外延,因其空间多元化、人性化的特点,成为学生课余学习的重要空间场所。文章以宿迁学院非正式学习空间为研究对象,通过实地调研和问卷调查,从空间品质、空间选择及其影响因素、使用者需求与偏好三个角度分析非正式学习空间特征,总结非正式学习空间所存在的问题并提出相应的空间塑造优化对策。以期提升校园空间学习氛围与空间品质,也为其他高校校园建设提供借鉴。 展开更多
关键词 非正式学习空间 空间塑造 优化对策
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教育4.0时代背景下小学建筑非正式学习空间设计探讨
9
作者 杨叶 《工程技术研究》 2024年第1期152-154,共3页
在教育4.0背景下,学生的学习方式逐渐由传统的正式学习转变为自主探究的非正式学习,这种转变对学习空间的整体性提出了更高的要求。文章通过梳理小学非正式学习空间的特征,针对目前学生对该类空间的诉求,研究非正式学习空间的模式与布... 在教育4.0背景下,学生的学习方式逐渐由传统的正式学习转变为自主探究的非正式学习,这种转变对学习空间的整体性提出了更高的要求。文章通过梳理小学非正式学习空间的特征,针对目前学生对该类空间的诉求,研究非正式学习空间的模式与布局特征,总结非正式学习空间的设计要素,提出了非正式学习空间的设计策略。 展开更多
关键词 教育4.0 非正式学习空间 教育模式
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面向未来的中学校园非正式学习空间设计研究 被引量:7
10
作者 丘建发 廖育琪 包莹 《建筑与文化》 2023年第4期24-27,共4页
随着教育理念的发展与教育改革的深化,中学校园的教学资源与教学活动都发生了较大的转变,不再局限于以往固定的课室,对非正式的学习场所有了强烈的需求。文章分析了现行中学校园空间与未来学校发展趋势的矛盾,并梳理了非正式学习空间的... 随着教育理念的发展与教育改革的深化,中学校园的教学资源与教学活动都发生了较大的转变,不再局限于以往固定的课室,对非正式的学习场所有了强烈的需求。文章分析了现行中学校园空间与未来学校发展趋势的矛盾,并梳理了非正式学习空间的定义、分类与特性等内容,结合优秀案例从而对应提出组织结构与特征要素两个层级的设计策略,期望能为新建中学校园提供一些参考,以应对未来学习场所需求升级及校园建筑复杂化发展的挑战。 展开更多
关键词 未来学校 中学校园 中小学建筑 非正式学习空间 设计策略
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基于LBS大数据的城市儿童户外非正式公共活动空间体系构建 被引量:15
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作者 朱亚斓 张桂杰 《现代城市研究》 CSSCI 2019年第1期23-27,共5页
我国城市缺乏满足儿童活动需求的户外活动公共空间,对非正式公共活动空间也较少关注。本文借助LBS大数据、结合非参与观察法和问卷调研法,研究儿童日常户外活动的移动轨迹、驻点空间分布规律和活动心理需求,发现非正式儿童活动空间最容... 我国城市缺乏满足儿童活动需求的户外活动公共空间,对非正式公共活动空间也较少关注。本文借助LBS大数据、结合非参与观察法和问卷调研法,研究儿童日常户外活动的移动轨迹、驻点空间分布规律和活动心理需求,发现非正式儿童活动空间最容易吸引儿童参与;趣味性、可达性和安全性是儿童最爱空间的典型特征,提出由分级布局、功能明确和高品质设计要素控制构建的儿童非正式公共活动空间体系。 展开更多
关键词 基站定位服务(LBS)数据 儿童活动需求 非正式户外公共空间 适宜性体系构建
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教育4.0背景下高校非正式学习空间优化设计研究 被引量:9
12
作者 唐建 陈杨 +1 位作者 张琬晴 李书博 《室内设计与装修》 2022年第4期112-113,共2页
在教育4.0背景下,高校的非正式学习空间逐渐成为学生在课堂以外学习的主要场所。为梳理高校非正式学习空间特征和高校群体对此类空间的使用偏好,笔者通过研究相关案例总结出目前高校非正式学习空间的模式和布局特征,并通过实地调研得到... 在教育4.0背景下,高校的非正式学习空间逐渐成为学生在课堂以外学习的主要场所。为梳理高校非正式学习空间特征和高校群体对此类空间的使用偏好,笔者通过研究相关案例总结出目前高校非正式学习空间的模式和布局特征,并通过实地调研得到使用者关注的设计要素和该类空间目前存在的主要问题,最终指导完成空间优化策略来提升该类空间的品质和使用率,为今后高校教学楼内非正式学习空间的设计策略提供一定参考。 展开更多
关键词 教育4.0 非正式学习空间 空间组织 学生偏好 优化设计
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高校教学建筑中非正式学习空间研究——以西敏斯学院为例 被引量:6
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作者 吴桐 苏剑鸣 +1 位作者 杨剑雄 朱旺达 《建筑与文化》 2015年第11期158-159,共2页
现代教育对于创新人才的培养、当今社会的需求以及科技的发展,迅速改变了传统的教学理念,传统的"教育处理机"已不再能满足现代教学建筑中人的使用需求,人们需要除正式讲堂之外非正式的自由学习环境。本文梳理了非正式学习空... 现代教育对于创新人才的培养、当今社会的需求以及科技的发展,迅速改变了传统的教学理念,传统的"教育处理机"已不再能满足现代教学建筑中人的使用需求,人们需要除正式讲堂之外非正式的自由学习环境。本文梳理了非正式学习空间的功能定义分类和特征,并以英国伦敦的西敏斯学院新教学楼为例对其进行进一步的阐述。 展开更多
关键词 非正式学习空间 非正式学习 西敏斯学院新教学楼
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高校非正式学习空间创新设计策略 被引量:7
14
作者 乌日嘎 范桂芳 何奇 《建筑与文化》 2021年第9期29-30,共2页
非正式学习空间日益成为高校校园空间不可缺少的部分,受到高校师生喜爱,成为校园活力场所。文章结合作者参编的《新时代高校优秀校园规划图集》及高校优秀校园空间调研案例,从规划、建筑、景观等层面归纳出相关设计策略,以期为高校非正... 非正式学习空间日益成为高校校园空间不可缺少的部分,受到高校师生喜爱,成为校园活力场所。文章结合作者参编的《新时代高校优秀校园规划图集》及高校优秀校园空间调研案例,从规划、建筑、景观等层面归纳出相关设计策略,以期为高校非正式学习、交流空间创新设计提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 高校 非正式学习 非正式学习空间 交流空间 设计策略
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基于使用后评价的高校学生公寓非正式学习空间更新设计研究 被引量:2
15
作者 魏可欣 詹秦川 +1 位作者 赵梦歌 李恩 《家具与室内装饰》 北大核心 2022年第9期103-109,共7页
非正式学习空间作为正式学习空间的延伸,是校园环境的重要组成部分。现阶段有关非正式学习空间的研究多集中于教育学方面,在设计层面的关注度仍有待提升。为探究使用者对于高校学生公寓非正式学习空间的使用后满意度与综合需求,提供高... 非正式学习空间作为正式学习空间的延伸,是校园环境的重要组成部分。现阶段有关非正式学习空间的研究多集中于教育学方面,在设计层面的关注度仍有待提升。为探究使用者对于高校学生公寓非正式学习空间的使用后满意度与综合需求,提供高校学生公寓非正式学习空间更新设计以科学的优先级划分,文章引入使用后评价理论,借助AHP—模糊综合评价法,通过归纳文献与邀请专家,构建高校学生公寓非正式学习空间使用后评价模型用以量化分析使用者使用后的评价感受。最终以陕西科技大学学生公寓为例进行现状的适用性研究,提出调整空间功能分配、提升空间装饰设计、优化设备资源配置以及建设智能服务平台4项更新设计策略,为使用者提供更为优质的非正式学习空间。 展开更多
关键词 使用后评价 AHP—模糊综合评价 学生公寓非正式学习空间 更新设计
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基于多源数据的非正式学习空间使用调查研究——以西建大东楼建筑广场为例 被引量:2
16
作者 李爽 孔黎明 《世界建筑》 2023年第1期99-103,共5页
随着大数据时代的到来,环境行为研究试图采取更加量化的手段对建成环境及使用者行为规律进行调查。非正式学习空间中行为的多样性,易导致不同学习行为相互干扰,即行为与采光、噪声等环境差异化要求不匹配等问题,也增加了调研的难度。本... 随着大数据时代的到来,环境行为研究试图采取更加量化的手段对建成环境及使用者行为规律进行调查。非正式学习空间中行为的多样性,易导致不同学习行为相互干扰,即行为与采光、噪声等环境差异化要求不匹配等问题,也增加了调研的难度。本文选取尺度适宜且承载行为复杂的某高校非正式学习空间作为实验对象,通过对室内定位、物理环境以及用户属性等相关数据的需求分析、采集、预处理、可视化、关联分析完成整个调研工作。并基于时间和空间维度建立不同类型数据之间的关联,以此呈现多源数据综合分析方法在非正式学习环境行为研究中的潜力。研究表明,多源数据关联分析的行为研究对揭示不同情境下的行为特征提供有力的方法,为既有环境的评估提供理论依据,并有潜力为设计优化提供支持。 展开更多
关键词 多源数据 数据可视化分析 非正式学习空间
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办公建筑中的非正式交流空间 被引量:3
17
作者 李德根 《山西建筑》 2007年第11期26-27,共2页
阐述了办公建筑中非正式交流的重要性,介绍了内部街道、中庭、咖啡厅、健身中心、小型会谈区以及其他特色场所等交流空间的设计,以创造出工作与娱乐相结合的良好办公环境。
关键词 办公建筑 非正式交流空间 空间设计
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面向未来教育的国内中小学非正式学习空间设计初探 被引量:3
18
作者 罗瑞雨 《华中建筑》 2023年第7期43-48,共6页
新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的... 新时代教育理念的变革对教学空间提出了新的诉求,非正式学习将会成为未来教育中的一种重要学习方式。该文通过梳理国内中小学教育理念变革及对应教学空间组织形式,分析适应未来教育理念的中小学非正式学习空间特点,概括非正式学习空间的3种类型,并从弹性、多元性、功能性、适度开放性和吸引力几个层面,提出了面向未来教育的中小学非正式学习空间的5个设计要点:空间组织和功能的弹性、空间功能和形式的多样复合、空间形式和要素的教材化、空间边界和流线的适度开放,空间环境和品质的吸引力,并探讨对应策略。 展开更多
关键词 未来教育 中小学建筑 非正式学习空间 设计策略
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小学教学建筑非正式学习空间设计研究——以合肥两所小学为例 被引量:2
19
作者 宇晓锋 崔会志 《建筑与文化》 2018年第4期90-92,共3页
文章针对当下中国快速建设的小学教学建筑无法满足师生之间、学生之间全方位、多层次的交互活动,提出了除课堂之外的非正式学习空间。非正式学习空间对充分尊重学生的个性、注重因材施教、培养学生的综合素质起到决定性作用。通过对设... 文章针对当下中国快速建设的小学教学建筑无法满足师生之间、学生之间全方位、多层次的交互活动,提出了除课堂之外的非正式学习空间。非正式学习空间对充分尊重学生的个性、注重因材施教、培养学生的综合素质起到决定性作用。通过对设计的两所小学非正式学习空间类型和作用分析,提出未来设计小学教学建筑非正式学习空间的策略。满足小学生多样化的行为需要,适应学生精神领域的需求,使小学教学建筑非正式学习空间成为小学生学习以及课余生活的良好空间场所。 展开更多
关键词 小学教学建筑 非正式学习空间 设计策略 领域感
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非正式学习空间在意大利当代小学设计中的运用 被引量:4
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作者 梅卿 《城市建筑》 2019年第25期83-85,共3页
随着非学校化理念的提出和非正式学习空间的发展,教学空间逐渐向同质化的方向发展。意大利作为重视儿童基础教育的西方国家,强调在新时代背景下将非正式学习空间引入小学设计。本文通过对意大利当代小学案例的梳理,总结了非正式学习空... 随着非学校化理念的提出和非正式学习空间的发展,教学空间逐渐向同质化的方向发展。意大利作为重视儿童基础教育的西方国家,强调在新时代背景下将非正式学习空间引入小学设计。本文通过对意大利当代小学案例的梳理,总结了非正式学习空间的三种类型:灵活空间、学习街道和共享中庭,并分析其空间设计手法,为未来小学设计提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 非正式学习空间 非学校化 小学 意大利
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