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学生管理中的对抗行为及破解
1
作者
李坤
刘金超
刘帅
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第29期17-19,共3页
学生管理中的对抗行为或源自师生权利博弈,或以“沉默的行动”来代替自身获取话语权,或利用规则来“对抗”规则,对此,需要教师具体问题具体分析,正确行使教师权威和教育权利,将管理重心放在如何维护师生利益诉求的一致性,构建师生联动...
学生管理中的对抗行为或源自师生权利博弈,或以“沉默的行动”来代替自身获取话语权,或利用规则来“对抗”规则,对此,需要教师具体问题具体分析,正确行使教师权威和教育权利,将管理重心放在如何维护师生利益诉求的一致性,构建师生联动管理与“非正式”教育策略,通过管理内容的升级制止那些“违道德但不违规”的学生行为。
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关键词
学生管理
公开
对抗
非正式对抗
变通式
对抗
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题名
学生管理中的对抗行为及破解
1
作者
李坤
刘金超
刘帅
机构
吉林大学马克思主义学院
吉林大学校长办公室
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第29期17-19,共3页
基金
2020年度教育部人文社会科学研究青年项目“‘互联网+’时代红色文化融入高校思想政治理论课研究”(项目编号:20JYC710028)的研究成果。
文摘
学生管理中的对抗行为或源自师生权利博弈,或以“沉默的行动”来代替自身获取话语权,或利用规则来“对抗”规则,对此,需要教师具体问题具体分析,正确行使教师权威和教育权利,将管理重心放在如何维护师生利益诉求的一致性,构建师生联动管理与“非正式”教育策略,通过管理内容的升级制止那些“违道德但不违规”的学生行为。
关键词
学生管理
公开
对抗
非正式对抗
变通式
对抗
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学生管理中的对抗行为及破解
李坤
刘金超
刘帅
《教育理论与实践》
北大核心
2021
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