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新农科背景下基于思政视域的非植保专业《农药学》课程建设应用实践
1
作者
刘卉
《中国生物化学与分子生物学报》
北大核心
2025年第2期315-330,共16页
传统《农药学》课程更聚焦植物保护专业,然而其对农业生产的整个环节均有重要贡献,因此,针对涉农非植保专业学生的课程建设必要性不可忽略。由于涉农非植保专业学生在植保专业基础知识掌握方面略显薄弱,需更成熟系统且具备基础学科教育...
传统《农药学》课程更聚焦植物保护专业,然而其对农业生产的整个环节均有重要贡献,因此,针对涉农非植保专业学生的课程建设必要性不可忽略。由于涉农非植保专业学生在植保专业基础知识掌握方面略显薄弱,需更成熟系统且具备基础学科教育特色的教学设计开展专业引导,帮助学生树立正确的课程价值观,从而提升学生的学习兴趣和效果。本研究深入挖掘农药与生物化学和分子生物学的知识交叉点,从基础学科带来的生命伦理方面展开思考,搭建课程思政视域,完善思政育人平台,精准靶标涉农非植保专业《农药学》课程思政建设的内涵,深度剖析了目前思政建设的背景、现状、特点和面临的困境,在强调《农药学》课程思政建设意义的基础上,设计了课程思政建设的路径和方法,探讨和分析了该课程思政建设的实践情况和阶段性成效,以期为农业院校涉农非植保专业《农药学》课程的思政育人过程提供科学启发和实践借鉴。
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关键词
新农科
涉农
非植保专业
农药学
生物化学与分子生物学元素
课程思政
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职称材料
浅谈如何为非植保专业农科生讲授《植物保护技术》
2
作者
黄伟东
段海明
毕亚玲
《安徽农学通报》
2017年第6期184-185,191,共3页
《植物保护技术》是涉农专业的一门主干课程,学习该课程有助于提高应用型农学人才的培养质量、拓宽就业渠道。调查发现,非植保专业本科生往往对该课程不够重视,学习积极性不高。该文以安徽某高校非植保专业农科学生为例,从教材选用、课...
《植物保护技术》是涉农专业的一门主干课程,学习该课程有助于提高应用型农学人才的培养质量、拓宽就业渠道。调查发现,非植保专业本科生往往对该课程不够重视,学习积极性不高。该文以安徽某高校非植保专业农科学生为例,从教材选用、课程结构、学习必要性、讲授方法以及讲授效果提升途径等方面加以阐述。以期促进非植保专业农科生熟练掌握该课程相关知识,提高专业技能,拓宽就业渠道。
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关键词
非植保专业
植物保护技术
理论学习
实践操作
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职称材料
题名
新农科背景下基于思政视域的非植保专业《农药学》课程建设应用实践
1
作者
刘卉
机构
东北农业大学植物保护学院农药系
出处
《中国生物化学与分子生物学报》
北大核心
2025年第2期315-330,共16页
基金
黑龙江省高等教育学会高等教育研究课题“‘四新’背景下黑龙江省高校农药学课程群创新体系研究”(No.23GJYBF007)
2023年度东北农业大学校级“课程思政”试点课程建设项目“农药学”资助。
文摘
传统《农药学》课程更聚焦植物保护专业,然而其对农业生产的整个环节均有重要贡献,因此,针对涉农非植保专业学生的课程建设必要性不可忽略。由于涉农非植保专业学生在植保专业基础知识掌握方面略显薄弱,需更成熟系统且具备基础学科教育特色的教学设计开展专业引导,帮助学生树立正确的课程价值观,从而提升学生的学习兴趣和效果。本研究深入挖掘农药与生物化学和分子生物学的知识交叉点,从基础学科带来的生命伦理方面展开思考,搭建课程思政视域,完善思政育人平台,精准靶标涉农非植保专业《农药学》课程思政建设的内涵,深度剖析了目前思政建设的背景、现状、特点和面临的困境,在强调《农药学》课程思政建设意义的基础上,设计了课程思政建设的路径和方法,探讨和分析了该课程思政建设的实践情况和阶段性成效,以期为农业院校涉农非植保专业《农药学》课程的思政育人过程提供科学启发和实践借鉴。
关键词
新农科
涉农
非植保专业
农药学
生物化学与分子生物学元素
课程思政
Keywords
new agricultural sciences
agriculture-related and non-plant protection majors
pesticide science
Biochemistry and Molecular Biology elements
course ideological and political education
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何为非植保专业农科生讲授《植物保护技术》
2
作者
黄伟东
段海明
毕亚玲
机构
安徽科技学院农学院
出处
《安徽农学通报》
2017年第6期184-185,191,共3页
基金
安徽科技学院振兴重大教研项目(X2014016)
安徽科技学院植物保护重点学科(AKZDXK2015C04)
文摘
《植物保护技术》是涉农专业的一门主干课程,学习该课程有助于提高应用型农学人才的培养质量、拓宽就业渠道。调查发现,非植保专业本科生往往对该课程不够重视,学习积极性不高。该文以安徽某高校非植保专业农科学生为例,从教材选用、课程结构、学习必要性、讲授方法以及讲授效果提升途径等方面加以阐述。以期促进非植保专业农科生熟练掌握该课程相关知识,提高专业技能,拓宽就业渠道。
关键词
非植保专业
植物保护技术
理论学习
实践操作
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新农科背景下基于思政视域的非植保专业《农药学》课程建设应用实践
刘卉
《中国生物化学与分子生物学报》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
浅谈如何为非植保专业农科生讲授《植物保护技术》
黄伟东
段海明
毕亚玲
《安徽农学通报》
2017
0
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职称材料
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