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教育科研课题管理中的非技术性问题及对策
1
作者
张挨平
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第8期11-12,共2页
课题研究是提升教师专业水平、促进教师队伍建设的重要途径。作为教育科研课题的管理者和实践者,也作为一线教师,笔者专门针对陕西、山西、内蒙等部分地区的中小学科研课题管理工作进行了调研,也多次参与本市、本地区的中小学高级职称...
课题研究是提升教师专业水平、促进教师队伍建设的重要途径。作为教育科研课题的管理者和实践者,也作为一线教师,笔者专门针对陕西、山西、内蒙等部分地区的中小学科研课题管理工作进行了调研,也多次参与本市、本地区的中小学高级职称评审中的课题成果认定审查,发现在不少地方、不少学校,教育科研课题管理乱象丛生。根据所见所闻,揭示了七个方面的问题,并作出自己的思考,提出相应的解决对策。
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关键词
教育科研
课题管理
非技术性问题
解决对策
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职称材料
题名
教育科研课题管理中的非技术性问题及对策
1
作者
张挨平
机构
陕西省府谷中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第8期11-12,共2页
文摘
课题研究是提升教师专业水平、促进教师队伍建设的重要途径。作为教育科研课题的管理者和实践者,也作为一线教师,笔者专门针对陕西、山西、内蒙等部分地区的中小学科研课题管理工作进行了调研,也多次参与本市、本地区的中小学高级职称评审中的课题成果认定审查,发现在不少地方、不少学校,教育科研课题管理乱象丛生。根据所见所闻,揭示了七个方面的问题,并作出自己的思考,提出相应的解决对策。
关键词
教育科研
课题管理
非技术性问题
解决对策
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
教育科研课题管理中的非技术性问题及对策
张挨平
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015
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