非师范院校学前教育专业存在的问题及对策研究 被引量：7

1

作者 李爱华 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期71-74,共4页

随着社会经济的不断发展,国家和社会逐渐认识到学前教育的重要性,人们对学前教育的需求不断扩大。在这种社会需要的引领下,一些非师范院校也纷纷开办学前教育专业,这在一定程度上满足了社会对学前师资的需求,但也存在课程设置不合理、... 随着社会经济的不断发展,国家和社会逐渐认识到学前教育的重要性,人们对学前教育的需求不断扩大。在这种社会需要的引领下,一些非师范院校也纷纷开办学前教育专业,这在一定程度上满足了社会对学前师资的需求,但也存在课程设置不合理、教师资格制度不完善、专业"师范性"表现不充分等问题。因而为了培养更加优秀的师资,非师范院校应根据社会实际调整课程结构,完善幼儿教师资格证制度,培养学生的职业理想。 展开更多

关键词 非师范院校 学前教育专业 问题 对策

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我国非师范院校办教师教育的优势、问题及对策 被引量：2

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作者 黄艳芬 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第12S期69-70,共2页

关键词 教师教育 非师范类 中共中央国务院 非师范院校 校办 高等学校 中小学教师 素质教育 教育改革

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基于SWOT分析的非体育师范院校社会体育专业发展战略 被引量：8

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作者 梁旭鹏 高冬 王樱桃 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期91-97,共7页

采用文献资料法、问卷调查法、SWOT分析方法,分析了非体育师范院校社会体育专业办学的优势、劣势、机会和威胁,提出非体育师范院校社会体育专业发展的四类战略:融入院校优势学科进行差异化的复合型人才培养战略;利用学科和行业资源优势... 采用文献资料法、问卷调查法、SWOT分析方法,分析了非体育师范院校社会体育专业办学的优势、劣势、机会和威胁,提出非体育师范院校社会体育专业发展的四类战略:融入院校优势学科进行差异化的复合型人才培养战略;利用学科和行业资源优势,实施以非社会体育服务公司为增长点的多目标市场战略;以交叉学科建设为龙头,专业化师资队伍建设和以精品课程为目标信息化教学资源建设为着力点的内涵发展战略;集中有限资源,打造局部优势的非均衡发展战略。 展开更多

关键词 非体育师范院校 社会体育 SWOT分析模型

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基于SWOT-PEST分析范式下非体育师范院校社会体育专业发展战略研究 被引量：14

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作者 于文谦 朱焱 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第2期122-126,共5页

采用SWOT-PEST分析方法,结合非体育师范院校社会体育专业人才培养过程中面临的政治、经济、社会、技术等因素,提出四种战略——强势学科结合的专业增长型战略,多元学科交叉渗透的摆脱型战略,多领域优势互融的转型发展战略,募集优势资源... 采用SWOT-PEST分析方法,结合非体育师范院校社会体育专业人才培养过程中面临的政治、经济、社会、技术等因素,提出四种战略——强势学科结合的专业增长型战略,多元学科交叉渗透的摆脱型战略,多领域优势互融的转型发展战略,募集优势资源的非均衡发展战略,为非体育师范院校社会体育专业发展提供战略参考。 展开更多

关键词 非体育师范院校 社会体育专业 发展战略

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教育强国建设:教师教育当何为——兼论“国优计划”对师范院校的影响 被引量：21

5

作者 卢晓中 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第5期107-118,243,共13页

强教必先强师。教师教育关系到教师高质量发展。21世纪以来,“师范教育”一词被“教师教育”替代、将教师教育纳入高等教育体系、高水平非师范院校参与教师教育这三大事件都是着眼于教师高质量发展。教师教育联结教育强国建设的基础教... 强教必先强师。教师教育关系到教师高质量发展。21世纪以来,“师范教育”一词被“教师教育”替代、将教师教育纳入高等教育体系、高水平非师范院校参与教师教育这三大事件都是着眼于教师高质量发展。教师教育联结教育强国建设的基础教育“基点”与高等教育“龙头”。基于基础教育“基点”的教师教育在相当程度上决定了基础教育能否“搞得越扎实”、真正成为高质量发展的基点,从而起着基础性支撑作用。作为高等教育“龙头”的教师教育就在于引领与创生:引领意义包括引领基础教育改革的方向和教师发展的方向,以及在“师范大学—地方政府—中小学”教师教育模式中起主导作用;创生意义则在于创新教师教育模式。构建以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色教师教育体系,蕴含了师范院校为主体、高水平非师范院校参与、教师教育体系构建这三大要义。在新的形势下,师范院校要守正创新,即扬师范院校的师范之长守教师教育之正,补师范院校的学科之短创教师教育之新。 展开更多

关键词 教育强国 教师教育 师范院校 非师范院校

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新时代中国特色师范教育体系的内涵解读 被引量：28

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作者 赵明仁 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期32-34,共3页

《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“《意见》”）对过去二十年来教师教育体系改革有这样的判断：“我国师范教育体系有所削弱,对师范院校支持不够”.针对这样的问题,《意见》提出了要“建立以师... 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“《意见》”）对过去二十年来教师教育体系改革有这样的判断：“我国师范教育体系有所削弱,对师范院校支持不够”.针对这样的问题,《意见》提出了要“建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色师范教育体系”的改革发展任务.那么,为何产生了师范教育体系削弱的问题？在新时代背景下中国特色师范教育体系有什么样的内涵？理解这两个问题是我们加强师范教育体系的认识基础. 展开更多

关键词 师范教育体系 中国特色 内涵 教育体系改革 教师队伍建设 非师范院校 中共中央国务院 解读

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对发展我省师范教育的一点看法

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作者 李淑翠 《现代教育管理》 北大核心 1991年第1期43-47,共5页

师范是教育的母鸡,搞好师范教育,关系到建立一支数量足够、结构合理、政治与业务素质优良的师资队伍的大问题,是保证基础教育事业发展,提高教育质量的根本问题。因此,针对我省师范教育存在的问题,下力量搞好调整、整顿。

关键词 师范教育 基础教育事业 教育质量 师范毕业生 业务素质 高中教育 小学师资 非师范院校 适应需要 专科教育

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试论河南省高等师范教育的改革和发展

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作者 朱天利 李秀春 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期100-102,共3页

试论河南省高等师范教育的改革和发展朱天利，李秀春党的十一届三中全会以来，我省高等师范教育取得了显著的成就。但是，由于我省原有的师范教育底子薄、基础差，高等师范教育的现状与中等教育师资需求之间的矛盾仍然十分突出。因此，... 试论河南省高等师范教育的改革和发展朱天利，李秀春党的十一届三中全会以来，我省高等师范教育取得了显著的成就。但是，由于我省原有的师范教育底子薄、基础差，高等师范教育的现状与中等教育师资需求之间的矛盾仍然十分突出。因此，我省高等师范教育应继续深化改革，以... 展开更多

关键词 高等师范教育 高师院校 高等师范院校 非师范院校 河南省 重点学科 职教师资 教育科学研究 中青年骨干教师 生源质量

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在全国农村教育综合改革工作会议上的讲话 被引量：1

9

作者 柳斌 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第12期1-4,共4页

在全国农村教育综合改革工作会议上的讲话国家教委副主任柳斌刚才李岚清副总理就农村教育综合改革问题作了重要的讲话。他从我国现代化建设的高度，阐述了农村教育在我国经济和社会发展中的重要地位和作用，对新形势下如何进一步深化农... 在全国农村教育综合改革工作会议上的讲话国家教委副主任柳斌刚才李岚清副总理就农村教育综合改革问题作了重要的讲话。他从我国现代化建设的高度，阐述了农村教育在我国经济和社会发展中的重要地位和作用，对新形势下如何进一步深化农村教育综合改革提出了明确的要求。这... 展开更多

关键词 农村教育 综合改革 工作会议 学校德育工作 非师范院校 爱国主义教育 农村学校 企业办中小学 课程设置 农村社会主义精神文明

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高等教育办学规模的探讨 被引量：1

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作者 金陶炳 《教育与经济》 1990年第3期18-22,共5页

教育作为劳动力再生产、造就人才的阵地,它的存在和发展,都需要大量投资,为了使有限的人才、物力、财力能够在培养更多建设人才的过程中带来较高的经济效益,量化手段的引入是不可避免的。本文拟用独立性检验的简化公式。

关键词 教育投入 办学规模 高等教育 劳动力再生产 等学校 师范院校学生 学校规模 建设人才 非师范院校 学校体制

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学习教育理论不断提高课堂讲授质量

11

作者 周广余 《辽宁农业职业技术学院学报》 1994年第1期63-64,55,共3页

教育科学是一门研究教育对象、揭示教育规律的科学。高校教师学习教育科学,懂得教育理论,掌握教育规律,对完成教育任务十分必要。课堂讲授是教师进行教学,达到专业培养目标的最经济有效、最基本、最主要的环节。课堂讲授工作同样要用科... 教育科学是一门研究教育对象、揭示教育规律的科学。高校教师学习教育科学,懂得教育理论,掌握教育规律,对完成教育任务十分必要。课堂讲授是教师进行教学,达到专业培养目标的最经济有效、最基本、最主要的环节。课堂讲授工作同样要用科学的教育理论指导,遵循教育规律办事,才能收到事半功倍的效果,不断提高讲授质量。这对非师范院校毕业的教师,特别从教不久的青年教师显得尤为重要。下面结合本人多年讲课实践,谈几点体会。 展开更多

关键词 教育理论 青年教师 非师范院校 教育科学 完成教育 教育对象 理论联系实际 思想教育 目的性原则 政治素质

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