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用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题
被引量：
4
1
作者
雷新勇
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第3期57-64,69,共9页
大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项...
大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现,从每一个量表中只能选择出一个单维量表,而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表;每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合。这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表,非严格单维量表。无论c值为0.3,还是0.2,选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求,整个单维量表的区分功能不会有明显差异。
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关键词
非参数项目反应理论
模型
教育考试
维度
单维量表
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职称材料
非参数项目反应理论在维度分析中的运用及评价
被引量：
7
2
作者
张军
《心理学探新》
CSSCI
2010年第3期80-83,共4页
该文使用非参数项目反应理论的Mokken量表及其构建程序MSP,探索性地分析HSK[初中等]听力、语法结构和阅读三个部分中40个题的潜在维度,并籍此评价此方法的优劣。实验表明:题组是多维的,阅读题的区分能力和一致性最强,能有效地聚合成一类...
该文使用非参数项目反应理论的Mokken量表及其构建程序MSP,探索性地分析HSK[初中等]听力、语法结构和阅读三个部分中40个题的潜在维度,并籍此评价此方法的优劣。实验表明:题组是多维的,阅读题的区分能力和一致性最强,能有效地聚合成一类;听力题次之,语法结构题最差;此方法存在很多不足,尤其是题目区分能力对分类的干扰与界定分类阶段的标准问题。
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关键词
非参数项目反应理论
潜在维度
MSP
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职称材料
应用非参数项目反应理论模型分析人格量表——以EPQ个性问卷N分量表为例
3
作者
王晓洁
张敏强
+1 位作者
简小珠
蔡圣刚
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2015年第1期62-67,共6页
以一种新的量表分析方法——非参数项目反应理论模型(NIRT)分析艾森克人格问卷情绪稳定性分量表,并与参数项目反应理论模型(PIRT)进行比较。统计检验结果显示量表中24个项目与Mokken模型拟合,与2PLM有4个项目不拟合,Mokken模型可准确分...
以一种新的量表分析方法——非参数项目反应理论模型(NIRT)分析艾森克人格问卷情绪稳定性分量表,并与参数项目反应理论模型(PIRT)进行比较。统计检验结果显示量表中24个项目与Mokken模型拟合,与2PLM有4个项目不拟合,Mokken模型可准确分析这4个项目。根据Mokken模型拟合程度删除项目后,平均项目信息量的增量明显高于根据2PLM拟合程度删除项目后的增量。分析过程展示了非参数项目反应理论模型用于分析人格量表的可行性、优势和适用性。
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关键词
非参数项目反应理论
人格量表
EPQ人格问卷
MSP5
TestGraf
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职称材料
题名
用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题
被引量：
4
1
作者
雷新勇
机构
上海市教育考试院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第3期57-64,69,共9页
文摘
大规模教育考试的维度与考试分数的意义解释、考生在考试中的行为表现解释密切相关。利用非参数项目反应理论模型选择试题组成单维量表,可以达到研究考试维度的目的。选择单维量表试题时,下界c值的确定,是个值得探讨的问题。用非参数项目反应理论模型对英语考试的三个量表维度研究发现,从每一个量表中只能选择出一个单维量表,而不是与每一部分测量的微技能数相应的多个单维量表;每一单维量表测量的均为该部分不同微技能的组合。这个特征表明这些单维量表均为基本单维量表,非严格单维量表。无论c值为0.3,还是0.2,选择出的基本单维量表均满足弱单调性要求,整个单维量表的区分功能不会有明显差异。
关键词
非参数项目反应理论
模型
教育考试
维度
单维量表
分类号
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
非参数项目反应理论在维度分析中的运用及评价
被引量：
7
2
作者
张军
机构
北京语言大学汉语进修学院
出处
《心理学探新》
CSSCI
2010年第3期80-83,共4页
文摘
该文使用非参数项目反应理论的Mokken量表及其构建程序MSP,探索性地分析HSK[初中等]听力、语法结构和阅读三个部分中40个题的潜在维度,并籍此评价此方法的优劣。实验表明:题组是多维的,阅读题的区分能力和一致性最强,能有效地聚合成一类;听力题次之,语法结构题最差;此方法存在很多不足,尤其是题目区分能力对分类的干扰与界定分类阶段的标准问题。
关键词
非参数项目反应理论
潜在维度
MSP
Keywords
non - parametric item response theory
latent trait
MSP
分类号
B841.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
应用非参数项目反应理论模型分析人格量表——以EPQ个性问卷N分量表为例
3
作者
王晓洁
张敏强
简小珠
蔡圣刚
机构
华南师范大学心理学院/心理应用研究中心
井冈山大学教师教育研究中心
华南师范大学经济与管理学院
出处
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2015年第1期62-67,共6页
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(GFA111009)
广州市基础教育学业质量监测系统项目(GZIT2012-ZB0292)
文摘
以一种新的量表分析方法——非参数项目反应理论模型(NIRT)分析艾森克人格问卷情绪稳定性分量表,并与参数项目反应理论模型(PIRT)进行比较。统计检验结果显示量表中24个项目与Mokken模型拟合,与2PLM有4个项目不拟合,Mokken模型可准确分析这4个项目。根据Mokken模型拟合程度删除项目后,平均项目信息量的增量明显高于根据2PLM拟合程度删除项目后的增量。分析过程展示了非参数项目反应理论模型用于分析人格量表的可行性、优势和适用性。
关键词
非参数项目反应理论
人格量表
EPQ人格问卷
MSP5
TestGraf
Keywords
Nonparametric Item Response Theory
Personality Scale
Eysenck Personality Questionnaire
MSP5
TestGraf
分类号
B841.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用非参数项目反应理论模型研究大规模教育考试维度的问题
雷新勇
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
非参数项目反应理论在维度分析中的运用及评价
张军
《心理学探新》
CSSCI
2010
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
应用非参数项目反应理论模型分析人格量表——以EPQ个性问卷N分量表为例
王晓洁
张敏强
简小珠
蔡圣刚
《心理学探新》
CSSCI
北大核心
2015
0
在线阅读
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职称材料
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