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领导者如何开发领导者如何开发“非原则性歧见”的价值
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作者 袁建伟 《领导科学》 北大核心 2016年第9期24-25,共2页
领导者在工作中难免会遇到来自班子成员和下属的歧见。这些歧见从性质上看,可以分为"原则性歧见"和"非原则性歧见",两者的根本区别在于是否关乎原则。一般情况下,歧见中更多的是"非原则性歧见",即不关乎原则的歧见。正因为这类歧... 领导者在工作中难免会遇到来自班子成员和下属的歧见。这些歧见从性质上看,可以分为"原则性歧见"和"非原则性歧见",两者的根本区别在于是否关乎原则。一般情况下,歧见中更多的是"非原则性歧见",即不关乎原则的歧见。正因为这类歧见不关乎原则,在处理时具有较大的回旋空间。领导者要善于发现这类歧见中的积极因素,视歧见为财富,创新思维方式,着力开发其蕴含的多重价值。 展开更多
关键词 非原则性 领导者 开发 价值 创新思维方式 班子成员 积极因素 下属
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运用好适度“模糊”艺术 被引量:1
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作者 郝田丰 《领导科学》 北大核心 2008年第1期20-20,共1页
领导干部在日常管理工作中,有很多需要处理的问题。这些问题,有常规性问题与非常规性问题之别。也有原则性问题与非原则性问题之分。对非常规性的一时难以提出明确处理意见而又必须表明态度的问题,对一时还没弄清楚的问题和非原则性... 领导干部在日常管理工作中,有很多需要处理的问题。这些问题,有常规性问题与非常规性问题之别。也有原则性问题与非原则性问题之分。对非常规性的一时难以提出明确处理意见而又必须表明态度的问题,对一时还没弄清楚的问题和非原则性的问题,如果硬性套用“非此即彼”的精准处理方式,轻者徒劳无功,重则损害和谐、伤害感情、贻误工作。处理这类问题,如果适度“模糊”一些,则可以收到化不利为有利和事半功倍的效果。 展开更多
关键词 模糊 艺术 日常管理工作 此即彼” 性问题 领导干部 常规性 非原则性
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副手问题
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《领导科学》 北大核心 2016年第17期58-58,共1页
不会当副手,就很难成为合格的一把手。一个地方、一个单位,主管行政或者业务的副手是很难当的,除非他最大限度地放弃个人意志,或者故意无所事事。如果他太投入、太有想法、太有能力、太有威望,就有可能引起意料不到的猜疑,甚至让... 不会当副手,就很难成为合格的一把手。一个地方、一个单位,主管行政或者业务的副手是很难当的,除非他最大限度地放弃个人意志,或者故意无所事事。如果他太投入、太有想法、太有能力、太有威望,就有可能引起意料不到的猜疑,甚至让人觉得有政治上的野心。有时候优秀并不是绝对的好事。一把手单独向上级汇报班子的其他同志的表现,是正常的汇报;而其他成员在背后议论一把手,是犯忌的。即便是向上级反映情况,也有可能被看作是不安分,甚至有可能被看作是非组织行为。认真地说,只要出以公心,班子成员之间的非原则性摩擦应该可以通过坦率的交流来解决,但那常常只是一种理想。权力本来是一种社会责任,却常常被当成个人价值。因为行使责任而可能引起的权力敏感,常常被当成对个人价值的冒犯,而这又常常是最不能令人接受的事情。 展开更多
关键词 副手 班子成员 社会责任 个人价值 一把手 个人意志 组织行为 非原则性
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与同学发生争执怎么办?
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作者 沧水 《职业技术教育》 北大核心 1998年第6期28-29,共2页
关键词 同学 自我控制能力 职校生 化解矛盾 发生 和解 情绪 心理健康 态度 非原则性
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