期刊文献+
共找到88篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
局域非对称成分统制、分配义词素与汉英对举供用句的共性机制研究
1
作者 马志刚 洪霞 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2024年第4期409-420,共12页
以往研究采用传统题元理论来定义“一张床睡三个人/三个人睡一张床”这类结构中数量名短语的语义角色,不能反映该类句式中的句法语义关系。其中的数量名短语并非是由动词“睡”进行选择并指派题元的论元,而是由具有分配义内涵的数量算... 以往研究采用传统题元理论来定义“一张床睡三个人/三个人睡一张床”这类结构中数量名短语的语义角色,不能反映该类句式中的句法语义关系。其中的数量名短语并非是由动词“睡”进行选择并指派题元的论元,而是由具有分配义内涵的数量算子“每”执行语义和语类选择的次范畴化成分。因此,数量对举供用句才应该是更为恰当的称谓,必须成对出现的两个名词短语都是纯粹表数量的无定词组,从而可以满足功能中心语“每”的语类选择和语义要求。依据最简方案的语法架构,狭义句法(NS)完成句法体的移交后,概念意愿系统(CI)依据中心语“每”的分配义内涵和数量名短语间的成分统制关系为“供”句和“用”句指派语义表征,而感觉运动系统(SM)则依据功能性词素和方式类附加语二者在拼读方面都具备的可选性组配生成四类不同但却有机关联的变体句式。 展开更多
关键词 供/用句 非动词 隐性语素“每” 嫁接和合并
在线阅读 下载PDF
复杂构式的成分相融性研究——以“stop+非限定动词”为例 被引量:6
2
作者 林正军 杨颖莉 《山东外语教学》 北大核心 2012年第5期20-25,共6页
构式的语义表达是以人类经验为基础的,复杂构式形成的前提和基础是其所体现人类经验的现实性或可能性。组成复杂构式的成分之间相互作用,必须在语义和形式上不存在矛盾和冲突。完全相融的成分可以直接组成复杂构式;不完全相融的成分经... 构式的语义表达是以人类经验为基础的,复杂构式形成的前提和基础是其所体现人类经验的现实性或可能性。组成复杂构式的成分之间相互作用,必须在语义和形式上不存在矛盾和冲突。完全相融的成分可以直接组成复杂构式;不完全相融的成分经过复杂图式构式在语义和形式两方面的压制后可以进入构式;完全不相融的成分不能组建复杂构式。三种真实存在的"stop+非限定动词"实例构式体现了人类经验的现实性,其形成是构式成分在语义和形式上相互作用并且最终相融的结果。 展开更多
关键词 复杂构式 相融性 STOP 限定动词
在线阅读 下载PDF
存现动词的非宾格性假设 被引量:30
3
作者 唐玉柱 《重庆大学学报(社会科学版)》 2005年第4期84-87,共4页
本文分析了Levin&RappaportHovac(1995)提出的存现句中的谓语动词除非宾格动词之外,也包括其他部分不及物动词(非作格动词unergative)的观点;在提出新的证据的基础上,得出结论:所有存现动词都是非宾格动词,具有非宾格性,从而维护了... 本文分析了Levin&RappaportHovac(1995)提出的存现句中的谓语动词除非宾格动词之外,也包括其他部分不及物动词(非作格动词unergative)的观点;在提出新的证据的基础上,得出结论:所有存现动词都是非宾格动词,具有非宾格性,从而维护了存现动词的非宾格性假设,统一了存现结构中的谓语动词类型,为存现结构的统一解释奠定了基础。 展开更多
关键词 存现动词 宾格动词 宾格性 作格动词 论元
在线阅读 下载PDF
英语非宾格动词被动泛化现象的理论解释 被引量:8
4
作者 李素枝 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第6期254-256,共3页
自非宾格假说理论提出以后,对非宾格动词的研究成为语言学界二语习得领域的热点。学者们从不同的视角对二语习得过程中英语非宾格动词被动泛化现象提出多种理论解释,主要包括母语时体系统迁移假说、及物化假说、名词短语移位标记假说、... 自非宾格假说理论提出以后,对非宾格动词的研究成为语言学界二语习得领域的热点。学者们从不同的视角对二语习得过程中英语非宾格动词被动泛化现象提出多种理论解释,主要包括母语时体系统迁移假说、及物化假说、名词短语移位标记假说、非宾格陷阱假说以及施事概念化假说等。每种假说都有其合理的地方,能解释一部分现象,但也存在不同程度的问题。迄今为止,二语研究者对被动泛化错误所作出的任何一种理论解释尚不成熟,还有待于进一步的完善。 展开更多
关键词 宾格动词 被动泛化 理论阐释
在线阅读 下载PDF
汉-英过渡语中非宾格动词的过度被动化 被引量:19
5
作者 蔡金亭 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期60-67,共8页
本文运用语料库和调查测试相结合的方法,探讨了汉-英过渡语中非宾格动词过度被动化的三个问题。分析发现:(1)非宾格动词过度被动化的原因是学习者倾向于认为事件的发生需要外力作用,支持认知说;(2)在非宾格动词测试中,外部使因情况下非... 本文运用语料库和调查测试相结合的方法,探讨了汉-英过渡语中非宾格动词过度被动化的三个问题。分析发现:(1)非宾格动词过度被动化的原因是学习者倾向于认为事件的发生需要外力作用,支持认知说;(2)在非宾格动词测试中,外部使因情况下非宾格动词的过度被动比例显著高于内部使因的情况,但基于语料库的分析却得出了相反的发现;(3)可交替非宾格动词用于被动语态的比例显著高于不可交替非宾格动词。 展开更多
关键词 汉-英过渡语 宾格动词 过度被动化 认知说
在线阅读 下载PDF
被动表述对自主动词和非自主动词的选择 被引量:9
6
作者 王振来 《汉语学习》 北大核心 2004年第6期17-22,共6页
本文结合语义考察被动表述式对自主动词和非自主动词的选择,分析自主动词比非自主动词更容易进入被动表述的原因,阐述被动表述式对动词选择具有制约作用。
关键词 被动表述 自主动词 自主动词 制约因素
在线阅读 下载PDF
非自主动词也可以进入“V+一下_2”格式 被引量:4
7
作者 甘智林 《汉语学报》 2005年第2期94-,共1页
马庆株(1988)认为表示短时量的"一下"不能用在非自主动词之后.但语言事实表明,一些非自主动词也可以进入"V+一下2"格式,例如:
关键词 自主动词 语义特征
在线阅读 下载PDF
英语复合词中的非限定动词构式 被引量:1
8
作者 赵强 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2010年第6期166-170,共5页
复合法是词语组合中常见的构词法。出现在复合词中的非限定动词仍具备分句结构特征,因为这种复合词结构体现出语义述谓结构完型框架的映射。非限定动词复合词是体现语义认知的完型结构,其本质是体现述谓结构的从属分句结构的词汇化。遵... 复合法是词语组合中常见的构词法。出现在复合词中的非限定动词仍具备分句结构特征,因为这种复合词结构体现出语义述谓结构完型框架的映射。非限定动词复合词是体现语义认知的完型结构,其本质是体现述谓结构的从属分句结构的词汇化。遵循"语义是词汇的核心"原则,从认知语言学视角,对非限定复合词进行研究,强调非限定动词的语态演算和语义关系在词汇组合中的完整性。语言中,动词是呈现语义关系的核心。非限定动词的从属性和语义完整性都在非限定复合词结构中表现得很充分:这种结构的语态不是随意的,更没有违反语态语法范畴。非限定复合词的语言表达都基于语义框架的认知规律,反映了语言与思维的动态互动关系。 展开更多
关键词 英语复合词 限定动词 词汇化 词法顺应 句子相似性 语态偏向
在线阅读 下载PDF
非谓语动词的考查对语法教学的启示 被引量:1
9
作者 王芳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第1期76-77,80,共3页
非谓语动词,时态、语态,从句是高中英语的三大重点与难点,也是历次高考考查的重点。为使教学有的放矢,笔者抽样分析了2007年至2011年全国普通高等学校招生统一考试英语学科全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、安徽卷、天津卷、福建卷、江苏卷、山... 非谓语动词,时态、语态,从句是高中英语的三大重点与难点,也是历次高考考查的重点。为使教学有的放矢,笔者抽样分析了2007年至2011年全国普通高等学校招生统一考试英语学科全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、安徽卷、天津卷、福建卷、江苏卷、山东卷、辽宁卷、浙江卷、北京卷(共10份。5年)中关于非谓语动词的考查,拟从中总结命题规律及其对外语教学的启示。 展开更多
关键词 谓语动词 语法教学 全国普通高等学校招生统一考试 2007年 高中英语 英语学科 抽样分析 外语教学
在线阅读 下载PDF
专升本英语非谓语动词考点探析及教学策略 被引量:1
10
作者 王文娱 《河南农业》 2012年第10期16-16,53,共2页
非谓语动词是专升本英语考试中的高频语法,考查形式灵活多样,知识点零碎,既是考查的重点,也是考查的难点。通过对非谓语动词考点的归类和分析,旨在帮助学生理清头绪,在做非谓语动词的考题时既准确又省时。同时,讨论了非谓语动词的教学... 非谓语动词是专升本英语考试中的高频语法,考查形式灵活多样,知识点零碎,既是考查的重点,也是考查的难点。通过对非谓语动词考点的归类和分析,旨在帮助学生理清头绪,在做非谓语动词的考题时既准确又省时。同时,讨论了非谓语动词的教学策略。 展开更多
关键词 谓语动词 专升本英语考试 考点探析 教学策略
在线阅读 下载PDF
非谓语动词疑难解析(一)
11
作者 沈金荣 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第4期71-75,共5页
[提示]疑问词what、when、how等后加不定式可构成一种特殊的不定式短语。它们在句中可用作主语、宾语、表语。
关键词 谓语动词 不定式短语 解析 what WHEN 疑问词 how 表语
在线阅读 下载PDF
“have+宾语+非限定动词”作宾补
12
作者 邢殿普 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2009年第1期74-75,78,共3页
have一词意义众多,用法灵活,难以掌握。它有时用于“主语+have+宾语+宾语补足语”的句型中。下面笔者结合高考英语试题来谈谈这一句型的用法及区别。
关键词 宾语补足语 限定动词 高考英语试题 HAVE 用法 句型
在线阅读 下载PDF
非限定动词的逻辑主语
13
作者 李学书 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第11期80-80,F0003,共2页
非限定动词的逻辑主语,是我国语法界通称的一个专业术语。在张道真先生编著的《实用英语语法》(1995年修订重印本)第259页中有一段翔实而权威的阐述:“不定式虽然在语法上不能打主语,但由于表示的是动作,在意思上是可以有自己的... 非限定动词的逻辑主语,是我国语法界通称的一个专业术语。在张道真先生编著的《实用英语语法》(1995年修订重印本)第259页中有一段翔实而权威的阐述:“不定式虽然在语法上不能打主语,但由于表示的是动作,在意思上是可以有自己的主语的, 展开更多
关键词 限定动词 逻辑主语 《实用英语语法》 专业术语 不定式 张道真 通称
在线阅读 下载PDF
非谓语动词解题秘诀:三个问题和三句话
14
作者 周胜 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第5期73-75,共3页
非谓语动词,按现在的说法,包括不定式、-ing分词和-ed分词,其中-ing分词又包括传统意义上的现在分词和动名词。从高考起,几乎所有的英语考试都考非谓语动词,而且题量较大,说明它是英语学习与测试的重点。但对学(考)生来说,学... 非谓语动词,按现在的说法,包括不定式、-ing分词和-ed分词,其中-ing分词又包括传统意义上的现在分词和动名词。从高考起,几乎所有的英语考试都考非谓语动词,而且题量较大,说明它是英语学习与测试的重点。但对学(考)生来说,学习掌握非谓语动词决非一件易事。笔者在多年的教学过程中不断提炼总结出了一个解题秘诀:三个问题和三句话。 展开更多
关键词 谓语动词 解题 -ing分词 英语学习 现在分词 英语考试 教学过程 不定式
在线阅读 下载PDF
非谓语动词用作后置定语
15
作者 王永祥 《中小学英语教学与研究》 2005年第11期59-60,共2页
在英语学习过程中,我们会发现其中的很多语法现象和汉语不同。定语这一语法功能在英语和汉语中都有,但是,汉语的定语成分总是前置;而英语的定语成分经常后置。
关键词 谓语动词 后置定语 中学 英语 语法
在线阅读 下载PDF
日语中的相对自动词与汉语、英语相关表达的对比研究——以非宾格动词假设的动词分类为基础 被引量:2
16
作者 樊颖 《北京第二外国语学院学报》 2012年第12期27-36,共10页
日语中有许多相互对应的自动词和他动词(相对自动词、相对他动词),这是日语的特征之一,相对自动词也是日语教学中的难点。本文考察了与日语中的相对自动词对应的汉语、英语表达,发现和汉语、英语的不及物动词相对应的日语相对自动词多... 日语中有许多相互对应的自动词和他动词(相对自动词、相对他动词),这是日语的特征之一,相对自动词也是日语教学中的难点。本文考察了与日语中的相对自动词对应的汉语、英语表达,发现和汉语、英语的不及物动词相对应的日语相对自动词多属于非作格动词,这些动词的动作主体具有意愿可控性,是自主动词。而与日语相对自动词中的非宾格动词对应的汉语、英语表达就丰富得多,有及物动词、形容词、存在句、被动句等。 展开更多
关键词 相对自动词 作格动词 宾格动词 自主性
在线阅读 下载PDF
母语对学习目的语的干扰——非谓语动词学习的难度等级和习得顺序 被引量:3
17
作者 林汝昌 《湖南大学学报(社会科学版)》 1995年第1期74-78,共5页
从多年的教学实践中我们发现我国英语学习者在学习非谓语动词——动词不定式,动名词和分词时,似乎都经历过某种难度顺序问题:过去分词要比现在分词难学,现在分词要比动名词难学,而最容易掌握的似乎是不定式。其顺序为:分词〉现在分词〉... 从多年的教学实践中我们发现我国英语学习者在学习非谓语动词——动词不定式,动名词和分词时,似乎都经历过某种难度顺序问题:过去分词要比现在分词难学,现在分词要比动名词难学,而最容易掌握的似乎是不定式。其顺序为:分词〉现在分词〉动名词〉动词不定式。根据这一情况我们提出有关非谓语动词学习存在难度等级的假设,并对此进行了实验,实验结果证明我们这一假设是正确的,现把实验的有关情况介绍如下: 目标:研究的目标是:(1)验证我国学生在学习非谓语动词时是否存在难度等级的习得顺序;(2)为这一假设作出必要的解释。 展开更多
关键词 谓语动词 动词不定式 动名词 现在分词 目的语 习得顺序 过去分词 母语 限定性 教学实践
在线阅读 下载PDF
基于事件过程的英语非宾格动词被动泛化研究 被引量:1
18
作者 谭立重 《外国语文》 北大核心 2020年第5期104-111,共8页
基于词汇体中的事件发展过程(Vproc),非宾格动词可以分为三类,即时间先后关系非宾格动词,同时性非宾格动词,结果状态非宾格动词。通过语法可接受性判断,考查了194名中国英语学习者被动泛化非宾格动词的倾向差异性。研究结果表明,非宾格... 基于词汇体中的事件发展过程(Vproc),非宾格动词可以分为三类,即时间先后关系非宾格动词,同时性非宾格动词,结果状态非宾格动词。通过语法可接受性判断,考查了194名中国英语学习者被动泛化非宾格动词的倾向差异性。研究结果表明,非宾格动词的被动泛化不是由句法与语境中的致使干扰因素所导致,按事件过程区分的三种非宾格动词表现出不同被动化倾向,不同水平的学习者都倾向于把时间先后关系的非宾格动词被动泛化;而低水平学习者难以准确使用同时性非宾格动词;大部分学习者都不倾向于被动泛化结果类非宾格动词。这证明了词汇体中事件过程的表征与非宾格动词的被动泛化倾向性有关。 展开更多
关键词 宾格动词 被动泛化 词汇体 事件过程
在线阅读 下载PDF
非限定动词的逻辑主语 被引量:1
19
作者 顾宝和 《外国语文》 1984年第2期31-35,54,共6页
英语动词就其在句子中是否受主语人称和数的限制,是否体现"时"的特征,可以划分为限定动词和非限定动词两大类。非限定动词(包括不定式、分词和动名词)在句子中不受主语人称和数的限定,不能单独作句子的谓语,无语气变化。但它... 英语动词就其在句子中是否受主语人称和数的限制,是否体现"时"的特征,可以划分为限定动词和非限定动词两大类。非限定动词(包括不定式、分词和动名词)在句子中不受主语人称和数的限定,不能单独作句子的谓语,无语气变化。但它毕竟属于动词范畴,能表示动作和状态,因此也就必然会有动作的施行者和状态的呈现者。这些动作的施行者和状态的呈现者就是非限定动词的逻辑主语。 展开更多
关键词 逻辑主语 定语 表语 状语 名词修辞语 动词修饰语 动名词 限定动词
在线阅读 下载PDF
非谓语形式动词纵横谈 被引量:2
20
作者 尤继昌 王文治 《外语研究》 1988年第4期36-41,共6页
在教学实践中,句子里非谓语动词与谓语动词之间的关系多被理解为各种横向的单层次关系。基于这些理论,我们学习了国内外有关语法著作,特别是转换生成语法,受到了一些启发;通过对两者关系的探讨从而在理论分析上产生了一个尚不够成熟的... 在教学实践中,句子里非谓语动词与谓语动词之间的关系多被理解为各种横向的单层次关系。基于这些理论,我们学习了国内外有关语法著作,特别是转换生成语法,受到了一些启发;通过对两者关系的探讨从而在理论分析上产生了一个尚不够成熟的新认识;“两者之间除具有横向关系外更具有纵向关系。”我们认为这种看法或许能有利于进一步研究它们在句子中的“层次”意义。谓语动词与非谓语动词关系的探讨非谓语动词(不定式、动名词和两种分词)在句子中使用的重要特点之一是它们一般皆伴随着谓语动词的出现而出现,因此它们与谓语动词之间形成一种特定的关系。 展开更多
关键词 谓语动词 谓语形式 教学实践 限定形式 纵横谈 不定式 句子 动名词 宾语 主从复合句
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部