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促进青年教师专业成长的思考与实践被引量：7: 1; 作者周生民《教学与管理（中学版）》北大核心 2007年第1期14-15,共2页; 关键词青年教师专业成长实践经验奉献观念行动措施自主意识协作精神成长规律职业理想; 在线阅读下载PDF 职称材料

探寻青年教师专业成长的路径: 2; 作者柴发刘锡邦《中小学管理》北大核心 2018年第11期62-62,共1页; 青年教师要明确自己的职业使命。通过科学的认知和实践活动实现专业成长和自我发展。首先，应成为终生学习者。青年教师需要不断地用新的知识充实自己，不断提升本学科的教育教学水平，这样才能让学生真正敬重和信服。其次，要提升使用... 展开更多; 关键词青年教师专业成长路径职业使命自我发展实践活动教学水平学习者新技术; 在线阅读下载PDF 职称材料

以发展性评价激励中等职校青年教师的成长被引量：5: 3; 作者陈建青《教育与职业》北大核心 2005年第23期50-51,共2页; 教师评价是教育评价的重要组成部分,多少年来,尽管教师评价的形式在不断地改革,但是在基层学校中所运行的各类教师评价,大多是奖惩性教师评价,评价结果总会与奖惩相结合.这种评价着重于教师评估前的工作业绩,表明教师是否履行了应有的... 展开更多; 关键词发展性评价教师评价青年教师专业成长中等职业院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

让每个教师的“教学亮点”闪耀: 4; 作者龚德明《教学与管理（中学版）》北大核心 2011年第3期37-38,共2页; 学科备课组活动通常是针对某一章节内容，全体备课组教师一起讨论，共同制定出最佳的教学方案，搞好集体备课。此外，就是听课、评课。长此以往，教师有单调乏味之感。近年来，我校化学备课组在开展好上述活动的同时，采取教师各自介绍... 展开更多; 关键词青年教师专业成长教学方案备课组章节内容集体备课教学水平学科评课; 在线阅读下载PDF 职称材料

优质课如何创优?——以《湖心亭看雪》为例: 5; 作者陈建源《语文建设》北大核心 2011年第11期30-31,共2页; 优质课评比是课堂教学评价的一种常用方法，青年教师优质课评比活动在中小学的广泛开展，有利于促进青年教师教育教学能力的提高，引导青年教师专业成长，提高教育教学质量。近日，我县开展了青年教师创优课比赛，共有16位语文青年教师... 展开更多; 关键词《湖心亭看雪》优质课评比青年教师专业成长课堂教学评价教育教学能力教育教学质量八年级下册常用方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

杏坛草根香——江苏省通州小学“红杏杯”校本培训特色活动侧记: 6; 作者曹进《中小学管理》北大核心 2009年第7期50-51,共2页; 2009年4月7日，江苏省通州小学迎来了第十届“红杏杯”青年教师专业成长展评活动。通州小学自2000年举办首届“红杏杯”展评活动以来，坚持以“草根研究”为特色，贴近自身实际，; 关键词通州小学江苏省特色活动校本培训青年教师专业成长杏侧记; 在线阅读下载PDF 职称材料

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