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题名谈谈青少年科技活动的辅导
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作者
孙振明
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机构
北京石景山区苹果园第三小学
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出处
《课程．教材．教法》
1985年第4期66-67,共2页
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文摘
辅导青少年开展科技活动可以使青少年增长科学知识,发展智能。科技活动开展得好可以为培养现代化建设人才打下一个良好的基础。
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关键词
青少年科技活动
课堂教学的补充
简单电路
卫生纸
现代化建设人才
电路原理
注意做到
电动玩具
自然课
基本技能
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名盐城科技馆暨青少年活动中心建筑设计
被引量：1
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作者
欧阳卡佳
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机构
深圳市灵创建筑设计有限公司
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出处
《南方建筑》
2005年第4期50-52,共3页
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文摘
通过介绍江苏盐城市科技馆暨青少年活动中心的设计,论述该设计中对主题、内涵认识的建筑设计表达方式及设计中的平面逻辑组织方式。
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关键词
盐城市
生物链-DNA
科技馆暨青少年活动中心
青少年活动中心
建筑设计
科技馆
组织方式
设计表达
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Keywords
Yancheng City ,Biogenic Chain-DNA, Science And Technology Exhibition Hall And Callan＇ s Activities Center.
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分类号
TU244.9
[建筑科学—建筑设计及理论]
TU241
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名开展青少年水土保持科技夏令营的思考
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作者
林助金
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机构
南安市水土保持办公室
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出处
《水土保持通报》
CSCD
北大核心
2003年第4期77-77,共1页
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文摘
我国水土流失面积之大、范围之广,位居世界之首,水土流失已成为我国头号环境问题.党中央、国务院十分重视水土保持工作,将水土保持作为必须长期坚持的一项基本国策,又指出水土保持是改善农业生产条件、生态环境和治理江河的根本措施必须抓紧抓好,这是件关系子孙后代的大事.在新的形势下水土保持应该有新起点、新思路、新举措、新进展.<水土保持法>第9条、<水土保持法实施条例>第7条明确规定要在青少年中普及水土保持科学知识.2003年3月,我们带着水土保持科普知识问题对某校初一年级600名学生进行随机抽样调查,发现70%的学生不知道水土流失的危害;10%的学生有任意砍伐树木的现象;只有20%的学生略知道水土流失的危害,但不知道水土流失是怎样防治.从抽样结果不难看出水土保持在青少年中的意识还很肤浅. 况且,青少年是祖国的未来和希望,是21世纪的建设人才,他们正处于一个身心急剧发展、变化和成熟的时期,容易接受新生事物和科学文化知识,具有较大的可塑性,所以从青少年抓起提高21世纪青少年的水土保持意识显得尤为重要.开展青少年水土保持科技夏令营,填补他们在课堂中没有学过的知识,是提高青少年的水土保持、可持续发展意识的重要一环.
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关键词
水土保持
宣传教育
青少年水土保持科技夏令营活动
参观考察
学习讲座
主题营会
“我为家园添绿茵”活动
征文比赛
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分类号
S157.2
[农业科学—土壤学]
G424.28
[文化科学—课程与教学论]
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题名区域性青少年“创意物化”工作坊建设
被引量：1
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作者
姚建兰
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机构
徐汇区青少年活动中心
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2021年第9期232-236,共5页
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基金
2020年度上海市课外校外教育科学研究重点课题“区域青少年创意物化工作坊建设的实践探索——以徐汇区青少年‘启创’为例”阶段性研究成果(Z202003)。
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文摘
为了培养青少年创新精神和实践能力,徐汇区青少年活动中心将高校的工程训练中心的建设与管理经验融入青少年科技创新活动中,创建了"创意物化"工作坊。介绍了建设"创意物化"工作坊的指导思想和工作实践以及工作坊的场地布置和开展活动的经验。工作坊立足青少年的兴趣引导、爱好激发、提供个性化的学习指导和操作技能技巧指导,培养青少年发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时工作坊与区青少年创新基地、区青少年科学研究院紧密结合,充分发挥其人力、物力优势,实现合作共享。工作坊以公益性为原则,面向全区中小学生开放,开展区域科技教师培训,同时通过"互联网+"将工作坊功能放大,成为启迪学生创新的源泉,凝聚创新人群的区域性科技教育的重要基地。
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关键词
青少年科技活动
创意物化
工作坊
综合实践活动
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Keywords
juvenile scientific activities
creation and products
workshop
comprehensive practical activities
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名办好研究生暑期学校 营造良好的研究生教育创新氛围
被引量：18
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作者
吴启迪
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机构
国务院学位委员会
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2006年第11期1-6,共6页
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文摘
随着我国研究生教育的快速发展，研究生的培养质量日益受到关注。举办研究生暑期学校，是教育部为提高研究生培养质量所采取的重要措施之一，这个项目得到了国家自然科学基金委员会的大力支持和长期资助。研究生暑期学校是在著名数学大师陈省身先生的倡议下开始举办的，自1995年以来一直由教育部和国家自然科学基金委员会共同主办。合作十余年来，两部委已形成了良好的合作关系。国家自然科学基金委员会对此项工作非常重视，给予了强有力的支持。国家自然科学基金不仅是引导和支持我国基础研究的主渠道，而且在创新型科技人才培育方面也是一个强有力的支撑。多年来，国家自然科学基金委员会把培养科技人才看作是和资助项目研究一样重要的两大任务，已经形成一套有效的科技人才培养资助制度，设立了青年科学基金、国家杰出青年科学基金、创新研究群体科学基金、基础科学人才培养基金、青少年科技活动专项以及研究生暑期学校等稳定的人才培养和资助项目。
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关键词
研究生教育
暑期学校
国家自然科学基金委员会
国家杰出青年科学基金
创新氛围
研究生培养质量
科技人才培养
青少年科技活动
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名观点与数据
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作者
安敏
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机构
中国青年政治学院青少年研究资料室
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出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2000年第3期59-63,共5页
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关键词
单亲家庭
死刑
平均
新居民
居民家庭
青少年科技活动
少年犯
未成年犯
城镇居民
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分类号
D432.6
[政治法律—国际共产主义运动]
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