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零存整取:网络时代的学习策略
被引量：
91
1
作者
王竹立
《远程教育杂志》
CSSCI
2013年第3期37-43,共7页
为了应对网络时代知识碎片化的挑战,新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略。其实质就是通过不断地改写、使碎片化的知识逐渐整合起来,并与个人原有的知识体系实现对接,从而达到化零为整的目的,最终实现知识创新。"零存"...
为了应对网络时代知识碎片化的挑战,新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略。其实质就是通过不断地改写、使碎片化的知识逐渐整合起来,并与个人原有的知识体系实现对接,从而达到化零为整的目的,最终实现知识创新。"零存"的关键是学会选择,"整取"的关键是不断写作,因为写作可以促进思考。零存整取式学习既可以基于博客,也可以基于其他多种平台与工具。其常见的问题是对该策略的精髓理解不透、信心不足,思维与写作能力欠缺,选择及创新意识不强以及缺少内读的意识与能力等。零存整取式学习策略除了可以指导个体学习之外,还可以指导协作学习。
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关键词
零存整取式学习策略
新建构主义
网络
学习
知识碎片化
协作
学习
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职称材料
新建构主义:网络时代的学习理论
被引量：
353
2
作者
王竹立
《远程教育杂志》
CSSCI
2011年第2期11-18,共8页
针对网络时代学习面临的挑战,首次提出了新建构主义学习理论,概括为两大挑战、一种学习策略、七个关键词和一种思维方法,并介绍了相关案例。接着从神经生理学和认知心理学角度进行了讨论,阐述了新建构主义和知识管理的关系、教师的任务...
针对网络时代学习面临的挑战,首次提出了新建构主义学习理论,概括为两大挑战、一种学习策略、七个关键词和一种思维方法,并介绍了相关案例。接着从神经生理学和认知心理学角度进行了讨论,阐述了新建构主义和知识管理的关系、教师的任务以及该理论的意义和局限等。
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关键词
新建构主义
学习
理论
网络
学习
零存整取式学习策略
包容性思考
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职称材料
基于“新建构主义”理论的高中地理混合式教学模式的构建与应用——以“地球的宇宙环境”教学为例
被引量：
9
3
作者
尹海匣
殷官标
《地理教学》
2021年第8期17-20,共4页
本文基于"新建构主义"理论,构建了线上线下相结合的"三段七步"混合式教学,即课前(线上)、课中(线下)、课后(线上)三个阶段和"自学—反馈—讨论—验证—总结—练习—实践"七个步骤。并以高中地理湘教版必...
本文基于"新建构主义"理论,构建了线上线下相结合的"三段七步"混合式教学,即课前(线上)、课中(线下)、课后(线上)三个阶段和"自学—反馈—讨论—验证—总结—练习—实践"七个步骤。并以高中地理湘教版必修一"地球的宇宙环境"一课为例,探索混合式教学模式在高中地理教学中的实践应用,通过教学实践与反思,总结了混合式教学的优势与不足之处,并提出了教学改进意见,以期为教育信息化2.0时代的高中地理教学提供参考。
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关键词
混合
式
教学
新建构主义
自主
学习
能力
“
零存整取
”
式
学习策略
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职称材料
题名
零存整取:网络时代的学习策略
被引量：
91
1
作者
王竹立
机构
中山大学现代教育技术研究所
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2013年第3期37-43,共7页
文摘
为了应对网络时代知识碎片化的挑战,新建构主义学习理论提出了零存整取式学习策略。其实质就是通过不断地改写、使碎片化的知识逐渐整合起来,并与个人原有的知识体系实现对接,从而达到化零为整的目的,最终实现知识创新。"零存"的关键是学会选择,"整取"的关键是不断写作,因为写作可以促进思考。零存整取式学习既可以基于博客,也可以基于其他多种平台与工具。其常见的问题是对该策略的精髓理解不透、信心不足,思维与写作能力欠缺,选择及创新意识不强以及缺少内读的意识与能力等。零存整取式学习策略除了可以指导个体学习之外,还可以指导协作学习。
关键词
零存整取式学习策略
新建构主义
网络
学习
知识碎片化
协作
学习
Keywords
Learning strategy of ＂fixed deposit by installments＂
New constructivism theory
E-learning
Knowledge fragmentation
Collaborative learning
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
新建构主义:网络时代的学习理论
被引量：
353
2
作者
王竹立
机构
中山大学现代教育技术研究所
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2011年第2期11-18,共8页
基金
广东省高等教育教学改革重点项目"教育技术推进广东高校课程建设的发展策略研究与实践"资助
文摘
针对网络时代学习面临的挑战,首次提出了新建构主义学习理论,概括为两大挑战、一种学习策略、七个关键词和一种思维方法,并介绍了相关案例。接着从神经生理学和认知心理学角度进行了讨论,阐述了新建构主义和知识管理的关系、教师的任务以及该理论的意义和局限等。
关键词
新建构主义
学习
理论
网络
学习
零存整取式学习策略
包容性思考
Keywords
New constructivism
Learning theory
E-learning
Lnstallment savings type of learning strategies
Inclusiveness thinking.
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
基于“新建构主义”理论的高中地理混合式教学模式的构建与应用——以“地球的宇宙环境”教学为例
被引量：
9
3
作者
尹海匣
殷官标
机构
海宁中学
海宁市第一中学
出处
《地理教学》
2021年第8期17-20,共4页
文摘
本文基于"新建构主义"理论,构建了线上线下相结合的"三段七步"混合式教学,即课前(线上)、课中(线下)、课后(线上)三个阶段和"自学—反馈—讨论—验证—总结—练习—实践"七个步骤。并以高中地理湘教版必修一"地球的宇宙环境"一课为例,探索混合式教学模式在高中地理教学中的实践应用,通过教学实践与反思,总结了混合式教学的优势与不足之处,并提出了教学改进意见,以期为教育信息化2.0时代的高中地理教学提供参考。
关键词
混合
式
教学
新建构主义
自主
学习
能力
“
零存整取
”
式
学习策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
零存整取:网络时代的学习策略
王竹立
《远程教育杂志》
CSSCI
2013
91
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职称材料
2
新建构主义:网络时代的学习理论
王竹立
《远程教育杂志》
CSSCI
2011
353
在线阅读
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职称材料
3
基于“新建构主义”理论的高中地理混合式教学模式的构建与应用——以“地球的宇宙环境”教学为例
尹海匣
殷官标
《地理教学》
2021
9
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职称材料
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0
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