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题名论传统作业批改方式的变革
被引量：23
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作者
吕星宇
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机构
华东师范大学教育科学学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第18期40-42,共3页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地2006年度重大研究项目"基础教育内涵性均衡发展研究"
(项目批准号:06JJD880011)的研究成果之一
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文摘
传统作业批改观念认为批改作业是教师天经地义的专利,传统作业批改方式使教师埋在作业堆里做着愚公移山式的机械重复的劳动,我们的调查表明,这种方式既没有实现信息反馈功能,也没有实现培养、发展学生批判思维能力、反思能力、评价能力的功能,处于一种严重的功能缺失状态,因而急需改革。教师零作业批改能够很好的实现作业的两种教学功能,能提高教学效益,并且引起了教学的革新。
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关键词
传统作业批改方式
零作业批改
问题跟踪
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名自分教学指导下的初中语文作文零批改
被引量：2
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作者
马红霞
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机构
昌吉州吉木萨尔县第三中学
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出处
《福建基础教育研究》
2017年第8期39-41,共3页
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基金
新疆维吾尔自治区昌吉州教科研“十三五”规划2016年度一般课题“自分教学初中语文当堂作文零批改的研究”(项目编号
W1600133)
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文摘
理科作业有标准答案,互批起来操作比较简单,而作文让学生互批操作起来难度较大.把初中作文教学按方法指导、当堂作文、互批互评、课后跟踪四个步骤有机结合进行,可以让作文教学也达到自分理论中“零作业批改”的理想效果,从根本上解决语文教师作文批改的沉重负担,提高学生作文互批互评的效率,事半功倍.
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关键词
自分教学理论
分层教学
零作业批改
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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