论“雇主导向”职业教育体系的建设 被引量：3

1

作者 王东 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第24期5-12,共8页

职业学校、雇主(企业)是不同的社会组织,它们遵从着不同的行为准则。因此在职教人才的培养上,校企之间的合作关系不是应然、唯一的,它们之间还存在着平行、竞争的关系。而"雇主导向职业教育体系"则是以校企"合作关系&qu... 职业学校、雇主(企业)是不同的社会组织,它们遵从着不同的行为准则。因此在职教人才的培养上,校企之间的合作关系不是应然、唯一的,它们之间还存在着平行、竞争的关系。而"雇主导向职业教育体系"则是以校企"合作关系"为基础。当前制约雇主导向职业教育体系建设的两大障碍分别是雇主参与的动力不足、职业学校的"职业"属性缺失。因此,雇主导向职业教育体系的建设应着眼于解决这两大障碍:探寻雇主参与职业教育的长效动力机制、强化职业学校的"职业"属性。具体而言,在当前雇主参与的诸多动力存在困境的情况下,应该考虑从组织机构改革的层面进行尝试:从近期来看,可以考虑对职业学校的机构重新进行功能定位;从长期来看,推动职业学校内化为企业的组成部分,纳入企业一体化管理。为了强化职业学校的"职业"属性,一是国家在顶层制度设计上要突出职业学校的"职业属性"。二是推动职业学校积极主动行使办学自主权。三是在职业学校校长的任用标准上突出"职业属性"。四是建立基于动态质量评估基础上的生均经费拨款方式。 展开更多

关键词 雇主导向职业教育体系 雇主参与的动力 职业学校的“职业”属性

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国职业教育自主知识体系的探索发展 被引量：3

2

作者 曾天山 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期33-46,共14页

职业教育作为教育体系的重要组成部分,有着鲜明的技能教育本质和就业导向的类型教育特色,其知识体系是在长期的职业教育实践与认识的互动中形成并发展起来的。中国职业教育源远流长,孕育于农业手工业,发展于工业化,形成于新型工业化,知... 职业教育作为教育体系的重要组成部分,有着鲜明的技能教育本质和就业导向的类型教育特色,其知识体系是在长期的职业教育实践与认识的互动中形成并发展起来的。中国职业教育源远流长,孕育于农业手工业,发展于工业化,形成于新型工业化,知识生产植根中国职教沃土,继承中华优秀技能文明,吸收国外先进教育思想,适应国情国力,自主知识体系的“四梁八柱”框架基本成形,对中国教育学不可或缺,对中国职业教育作用不可替代,为世界职业教育发展贡献中国智慧。职教界要以高度的历史责任和学术自觉,在教育强国建设中发挥主体性、主动性和主导性,探索具有职教特质的学科体系、学术体系与话语体系,使其进一步成形、定型、成势、成熟,增强理论自信,发挥指导作用,促进职业教育高质量发展。 展开更多

关键词 职业教育 自主知识体系 技能教育本质 就业导向

在线阅读 下载PDF 职称材料

产出导向+能力本位:本科层次职业教育评价体系设计的基本原则探析 被引量：15

3

作者 臧志军 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第25期20-23,共4页

确保本科层次职业教育的类型教育特征,是本科层次职业教育发展中的一个关键难题。应该发挥评价的“指挥棒”作用,对本科层次职业教育进行评价体系的反向设计,引导本科层次职业教育具有与普通本科教育不同的类型特质。评价体系的设计应... 确保本科层次职业教育的类型教育特征,是本科层次职业教育发展中的一个关键难题。应该发挥评价的“指挥棒”作用,对本科层次职业教育进行评价体系的反向设计,引导本科层次职业教育具有与普通本科教育不同的类型特质。评价体系的设计应该发挥扬长与纠偏的功能,通过建立产出体系,确立产出导向的评价体系。在专业建设、课程开发和教学实施层面,建立能力本位的评价体系,彰显本科层次职业教育的类型特征,并推动学生的自主学习。 展开更多

关键词 本科层次职业教育 评价体系 产出导向 能力本位

在线阅读 下载PDF 职称材料

加快构建以就业为导向的现代职业教育体系——教育部召开2014年度职业教育与成人教育工作视频会议 被引量：14

4

作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第10期15-27,共13页

3月25日，2014年职业教育与成人教育工作会议在北京召开。会议以加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，深化职业教育与继续教育改革为主题，教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。

关键词 现代职业教育体系 教育工作会议 教育部 视频会议 成人 导向 就业 教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

“雇主导向”视角下美英澳职业教育的启示 被引量：2

5

作者 王东 《职教论坛》 北大核心 2013年第27期89-92,96,共5页

雇主导向是一个理想类型,它为研究职业教育过程中的"校企合作"提供了新的分析框架。美国、英国和澳大利亚的职业教育都不同程度地体现了"雇主导向"。美英澳在国家层面都设立了相应的中介机构,用以协调校企之间的关... 雇主导向是一个理想类型,它为研究职业教育过程中的"校企合作"提供了新的分析框架。美国、英国和澳大利亚的职业教育都不同程度地体现了"雇主导向"。美英澳在国家层面都设立了相应的中介机构,用以协调校企之间的关系,为雇主导向提供平台;此外,美英澳等国都制定了一系列的保障措施,不但使"校企合作"有法可依,而且在职业教育过程中给企业(雇主)赋权,打破学校本位的职业教育发展模式,让职业学校及培训机构产生对"雇主导向"的实质需求。借鉴美英澳的相关经验或做法,可以得到如下启示:学校本位的职业教育制约我国"校企合作"的进行,也是我国建立雇主导向职业教育体系的制度性障碍;在我国建立雇主导向职业教育体系,不是提倡"不破不立"的发展逻辑,而是主张在历史与现实的考量中去寻找一种建设性的方案;在我国,雇主导向职业教育体系的建设将是一个长期的过程。 展开更多

关键词 雇主导向 美英澳职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

以决策为导向的职业教育质量评价指标体系研究 被引量：3

6

作者 王春燕 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第27期72-75,共4页

我国经济进入了提质增效升级的关键时期,对技术技能人才培养质量的需求越来越大,但尚未建立起客观、专业的职业教育质量评价体系。本研究基于现代职业教育体系下的质量评价,分析国外职业教育质量保障体系,依据国际教育评价主流,从专业... 我国经济进入了提质增效升级的关键时期,对技术技能人才培养质量的需求越来越大,但尚未建立起客观、专业的职业教育质量评价体系。本研究基于现代职业教育体系下的质量评价,分析国外职业教育质量保障体系,依据国际教育评价主流,从专业与课程设置、资源条件、运行管理、质量绩效4个维度构建以决策为导向的职业教育质量评价模型,运用德尔菲专家咨询法建立职业教育质量评价指标体系,探讨发挥决策作用的运行机制。 展开更多

关键词 职业教育质量评价 决策导向 指标体系 CIPP模式 德尔菲专家咨询法

在线阅读 下载PDF 职称材料

就业导向背景下的职业教育质量保障体系研究——兼论教育行政部门角色定位

7

作者 张英杰 《职教论坛》 北大核心 2011年第1期41-43,共3页

加强质量保障已成为职业教育可持续发展的关键性因素。目前，对教育质量保障体系研究多强调在学校内部改革和外部中介评估两方面．而鲜有人从教育行政部门角度对职业教育质量保障体系进行分析。因此，文章在以就业为导向的宏观背景下，... 加强质量保障已成为职业教育可持续发展的关键性因素。目前，对教育质量保障体系研究多强调在学校内部改革和外部中介评估两方面．而鲜有人从教育行政部门角度对职业教育质量保障体系进行分析。因此，文章在以就业为导向的宏观背景下，从政府角色定位角度探讨了职业教育质量保障体系，从而真正实现职业教育促进就业、改善民生的根本职责。 展开更多

关键词 以就业为导向 职业教育质量保障体系 教育行政部门角色

在线阅读 下载PDF 职称材料

以就业为导向的职业教育培训体系研究 被引量：1

8

作者 陆军 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期163-164,共2页

随着我国经济的快速增长,目前的就业形势越来越严峻。建立以就业为导向的职业教育培训体系是解决当前就业问题的一条有效途径。

关键词 以就业为导向 职业教育 培训体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

深化现代职业教育体系建设改革全面服务支撑中国式现代化 被引量：31

9

作者 曾天山 庄西真 +1 位作者 宗诚 任锁平 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第13期5-12,共8页

“一体两翼”全面推动职业教育高质量发展教育部职业教育发展中心副主任曾天山近来,中办国办发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),就统筹发展职业教育提出了一系列新理念新战略新举措,立意高远,内涵丰... “一体两翼”全面推动职业教育高质量发展教育部职业教育发展中心副主任曾天山近来,中办国办发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),就统筹发展职业教育提出了一系列新理念新战略新举措,立意高远,内涵丰富,守正创新,坚持问题导向和系统方法,明确了职业教育发展的方向和建设重点,对于深入贯彻党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,促进职业教育高质量发展具有重大指导意义。 展开更多

关键词 职业教育发展 中国式现代化 一体两翼 问题导向 发展职业教育 现代职业教育体系建设 职业教育工作 守正创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建职业教育发展指标体系的思考 被引量：7

10

作者 沈剑光 张建君 《职业技术教育》 北大核心 2003年第31期14-16,共3页

目前,关于职业教育发展指标体系的研究尚处于"真空"状态。构建职业教育发展指标体系的目的是作出价值导向,是为了促进职业教育的发展和提高。基于这一理念,本文通过对职业教育发展指标现状的分析,由构建职业教育发展指标体系... 目前,关于职业教育发展指标体系的研究尚处于"真空"状态。构建职业教育发展指标体系的目的是作出价值导向,是为了促进职业教育的发展和提高。基于这一理念,本文通过对职业教育发展指标现状的分析,由构建职业教育发展指标体系的理论依据和实践依据入手,设计了"十五"期间和2010年发达地区职业教育发展指标。 展开更多

关键词 职业教育 发展指标体系 价值导向 理论依据 发达地区 中国

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展高辨识度、高吸引力的职业教育 被引量：1

11

作者 朱孝平 《职业技术教育》 北大核心 2024年第31期1-1,共1页

党的二十届三中全会提出要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”,这需要从根本上提升职业教育的“辨识度”与“吸引力”。辨识度代表职业教育的类型特征,吸引力反映社会民众对职业教育的... 党的二十届三中全会提出要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”,这需要从根本上提升职业教育的“辨识度”与“吸引力”。辨识度代表职业教育的类型特征,吸引力反映社会民众对职业教育的认可度。就职业教育的辨识度与吸引力而言,客观上存在着四种不同的关系样态。第一种样态是“高辨识度,低吸引力”。有一段时期,职业教育尤其是中等职业教育,高度重视具体操作技能的培养,以明确的就业导向指引学校的教学,职业学校的毕业生有很高的就业率。但由于就业层次低,没有进一步上行的升学通道,民众接受职业教育是一种无奈的选择。这种“高辨识度,低吸引力”的状况曾经长久困扰着职业教育的办学。第二种样态是“低辨识度,低吸引力”。 展开更多

关键词 中等职业教育 产教融合 职业教育体系 就业导向 大国工匠 就业率 辨识度 就业层次

在线阅读 下载PDF 职称材料

实践导向职业教育课程研究

12

《职教论坛》 北大核心 2009年第3期41-41,共1页

华东师范大学徐国庆博士在其博士学位论文《实践导向职业教育课程研究》彻底解构了传统的学问导向职业教育课程，在对技术本质进行深入研究的基础上，建构实践导向的职业教育课程体系。

关键词 职业教育课程 课程研究 导向 实践 博士学位论文 华东师范大学 教育课程体系 技术本质

在线阅读 下载PDF 职称材料

芬兰职业教育质量评估机制研究 被引量：7

13

作者 孙芳芳 《职教论坛》 北大核心 2016年第19期82-86,共5页

作为全球竞争力和创新力多年排名第一的国家,芬兰高度发达的职业教育质量被认为是其经济社会发展的秘诀。芬兰经验表明:完善的教育评估和管理机制、学习结果评估、以国家核心课程为基础的评估、职业技能评估、能力导向的资格评估等方面... 作为全球竞争力和创新力多年排名第一的国家,芬兰高度发达的职业教育质量被认为是其经济社会发展的秘诀。芬兰经验表明:完善的教育评估和管理机制、学习结果评估、以国家核心课程为基础的评估、职业技能评估、能力导向的资格评估等方面的实践经验对我国职业教育质量评估改革具有重要的启示意义,需要我国加强职业教育质量评估机构建设、建立多方共治的质量评估机制、加强产出导向职业教育质量评估、评估结果需注重描述性判断为主。 展开更多

关键词 职业教育体系 质量评估 技能展示 国家核心课程 产出导向

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于卓越技术技能人才培养的职业教育教学设计——评《职业教育教学设计》 被引量：5

14

作者 余敏 《教育与职业》 北大核心 2020年第14期I0002-I0002,共1页

与基础教育的教学设计相比,职业教育教学设计的涉及范围更广,也更复杂。由邓泽民编著、中国铁道出版社出版的《职业教育教学设计(第四版)》一书,系统阐释了职业教育体系、职业教育教学、职业教育传播的相关理论,明确了职业教育的教学目... 与基础教育的教学设计相比,职业教育教学设计的涉及范围更广,也更复杂。由邓泽民编著、中国铁道出版社出版的《职业教育教学设计(第四版)》一书,系统阐释了职业教育体系、职业教育教学、职业教育传播的相关理论,明确了职业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学组织形式、教学路径和方法及教学评价等相关概念,让读者进一步认识了当前我国职业教育的教学观。该书从理论分析和人才市场需求的角度,提出了职业教育要以增强学生综合素质为基础、以提升学生的职业技能为根本的指导思想,并在此基础上归纳总结了我国职业教育教学设计优化系统、激发动机、职业导向、能力为本的原则,进而提出了对职业教育教学的基本设计,构建了职业教育评价体系。 展开更多

关键词 职业教育教学 教育评价体系 教学组织形式 激发动机 职业教育体系 中国铁道出版社 职业导向 人才市场需求

在线阅读 下载PDF 职称材料

建立需求导向体系 扭转职教缓进格局——访北京大学教育经济研究所副所长阎凤桥

15

作者 张景轩 《教育与职业》 北大核心 2006年第13期34-35,共2页

2005年10月28日国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》，从落实科学发展观、坚持以就业为导向、加强基础能力建设等九个方面对职业教育的发展作出了决定。我们不难看出，党和政府已经把把发展职业教育作为推进我国新型工业化道路... 2005年10月28日国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》，从落实科学发展观、坚持以就业为导向、加强基础能力建设等九个方面对职业教育的发展作出了决定。我们不难看出，党和政府已经把把发展职业教育作为推进我国新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措。那么，如何建立和发展我国的职业教育体系呢？就此问题，记者对北京大学教育经济研究所副所长阎凤桥进行了专访。 展开更多

关键词 需求导向 职业教育体系 新型工业化 北京大学教育经济研究所 副所长 阎凤桥 专访 办学条件 招生规模

在线阅读 下载PDF 职称材料

《中华人民共和国职业教育法》修订施行 被引量：12

16

《职业技术教育》 北大核心 2023年第3期9-10,共2页

入选理由颁行26年的《职业教育法》首次完成大修。此次《职业教育法》修订深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署,全面总结职业教育改革发展的政策举措和实践成果,坚持目标导向、问题导... 入选理由颁行26年的《职业教育法》首次完成大修。此次《职业教育法》修订深入贯彻习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的决策部署,全面总结职业教育改革发展的政策举措和实践成果,坚持目标导向、问题导向、效果导向,系统构建了新时代职业教育法律制度体系。 展开更多

关键词 《职业教育法》 法律制度体系 问题导向 目标导向 入选理由 系统构建 决策部署 职业教育改革发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

促进两岸职业教育交流合作

17

作者 王松 《教育与职业》 北大核心 2011年第10期6-6,共1页

职业教育作为国民教育体系中的重要组成部分，所具有的人力资源广、市场导向性强和就业率高等特征，对促进和带动经济社会发展有着不可替代的作用。目前，大陆职业教育发展态势较好，但与台湾地区的职业教育相比，在学制、构成、

关键词 职业教育发展 交流合作 两岸 国民教育体系 经济社会发展 市场导向性 人力资源 台湾地区

在线阅读 下载PDF 职称材料

“专本衔接、实践导向”的课程体系构建 被引量：32

18

作者 苏宝莉 孙华林 《教育与职业》 北大核心 2013年第29期124-125,共2页

文章分析了高职与本科衔接的理论依据,研究了国外职业教育与本科教育课程体系的衔接模式,提出了高职与本科课程衔接的机制保障和技术路径,以软件技术专业为例,进行了"专本衔接、实践导向"的课程体系的构建,希望能对"3+2&... 文章分析了高职与本科衔接的理论依据,研究了国外职业教育与本科教育课程体系的衔接模式,提出了高职与本科课程衔接的机制保障和技术路径,以软件技术专业为例,进行了"专本衔接、实践导向"的课程体系的构建,希望能对"3+2"高职与本科分段培养提供理论依据和实践指导。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 专本衔接 实践导向 课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

电子信息大类专业模块化课程体系构建与实践——以重庆电子工程职业学院国家级教学成果奖为例 被引量：19

19

作者 聂强 沈雕 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第26期42-45,87,共5页

电子信息产业作为当今世界最重要的战略性产业之一,其迅速迭代的技术对职业教育人才培养提出了全新要求。然而,作为人才培养核心的课程建设还不能很好地适应新变化。当前高职课程体系普遍存在“重学科轻岗位、重专业轻通识、重安排轻选... 电子信息产业作为当今世界最重要的战略性产业之一,其迅速迭代的技术对职业教育人才培养提出了全新要求。然而,作为人才培养核心的课程建设还不能很好地适应新变化。当前高职课程体系普遍存在“重学科轻岗位、重专业轻通识、重安排轻选择”等问题,迫切需要紧跟岗位变化重构课程体系,以提升学生胜任岗位的能力。以重庆电子工程职业学院的教学改革为例,聚焦课程问题破解,开展“岗位导向、通专融合、个性培养”模块化课程体系的构建与实践,并对改革中个性化培养问题作深入思考与探讨。 展开更多

关键词 职业教育 国家级教学成果奖 模块化课程体系 岗位导向 通专融合 个性培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

“雇主导向”的新意及意义 被引量：2

20

作者 王东 《职业技术教育》 北大核心 2011年第10期11-13,共3页

"雇主导向"的含义包括三个层次:第一,职业教育办学主体的二元化;第二,职业教育办学主体的转移;第三,职业教育办学主体的回归。"雇主导向"是一个具有丰富含义的概念,其任何一个层次含义都会涉及到职业教育机构(学校... "雇主导向"的含义包括三个层次:第一,职业教育办学主体的二元化;第二,职业教育办学主体的转移;第三,职业教育办学主体的回归。"雇主导向"是一个具有丰富含义的概念,其任何一个层次含义都会涉及到职业教育机构(学校)在组织构架、专业设置、教学计划、课程内容、培养过程、师资队伍等多个方面的调整和变革。此外,"雇主导向"上述三个层次的含义具有内在关联性,它们在"校企关系"是当前职业教育发展过程中的基本问题这一观点上具有共识,如何建立有效的"校企关系"自然成为上述不同含义的"雇主导向"的核心问题。 展开更多

关键词 雇主导向 需求导向 就业导向 职业教育 办学主体

在线阅读 下载PDF 职称材料