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教育集团学科教研共同体建设的行与思
被引量：
8
1
作者
金丽君
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第8期21-23,共3页
随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立...
随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立组织构架、建立认同文化、健全研究体系是其建设的重要关键点。
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关键词
教研
文化
集团
化办学
集团学科教研
学科
教研
学科
教研
共同体
教师专业发展
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职称材料
题名
教育集团学科教研共同体建设的行与思
被引量：
8
1
作者
金丽君
机构
浙江省杭州学军中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021年第8期21-23,共3页
基金
浙江省杭州市教育科研2020年课题“名校集团化背景下历史教研共同体建设的实践研究”(项目编号:20G1522)的阶段性研究成果
文摘
随着集团化办学的深入,如何有效提升集团内部教育教学质量成为各校关注的核心问题。浙江省杭州学军中学在集团化办学过程中发现,建设集团学科教研共同体是提升集团办学质量的有效路径之一。明晰概念与定位是保障共同体建设的前提,设立组织构架、建立认同文化、健全研究体系是其建设的重要关键点。
关键词
教研
文化
集团
化办学
集团学科教研
学科
教研
学科
教研
共同体
教师专业发展
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
教育集团学科教研共同体建设的行与思
金丽君
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2021
8
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