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广大观众难于理解的朦胧诗——评影片《最后的贵族》 被引量:2
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作者 王喜盛 《电影评介》 北大核心 1990年第2期11-11,共1页
谢晋是以“卖名牌、广宣传、高成本、精制作”的“好莱坞路数”来拍摄《最后的贵族》的。影片上映后引起较大反响,获得高度评价,很多有识之士称赞这是一部“高品位”、“高格调”、高文化层次的艺术“精品”,“在思想上、艺术上都达到... 谢晋是以“卖名牌、广宣传、高成本、精制作”的“好莱坞路数”来拍摄《最后的贵族》的。影片上映后引起较大反响,获得高度评价,很多有识之士称赞这是一部“高品位”、“高格调”、高文化层次的艺术“精品”,“在思想上、艺术上都达到了很高的成就”。从电影美学和电影艺术的视角来看,这些评价或许并不过誉,但从广大观众的欣赏水平和接受程度来说,却正因其“高”而发懵,就象不甚懂诗歌原理的人读了一首朦胧诗,难于理解。其实,这部影片就是一首散文化的朦胧诗。从其艺术风格来看,谢晋所追求的就是“诗的境界”,就是“中国诗品所强调的“不道破情而情更深”。比如。 展开更多
关键词 谢晋 电影艺术 电影美学 难于理解 诗歌原理 性格悲剧 散文化 艺术风格 欣赏水平 巴拉兹
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词不离句 理解常识——四册《要是你在野外迷了路》教学难点的突破
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作者 罗先玲 《四川教育》 北大核心 1994年第Z1期63-64,共2页
一、教学难点及分析本篇韵文以假设句“要是你在野外迷了路”开头,引出了四种天然的指南针,一一介绍其为你指示方向的方法。中午时分,太阳用树影为你导向;晚上,北极星永远高挂北方;阴雨天,树木的枝叶以稠和稀为你分出南北;大雪后,沟渠... 一、教学难点及分析本篇韵文以假设句“要是你在野外迷了路”开头,引出了四种天然的指南针,一一介绍其为你指示方向的方法。中午时分,太阳用树影为你导向;晚上,北极星永远高挂北方;阴雨天,树木的枝叶以稠和稀为你分出南北;大雪后,沟渠里积雪的融化情况可以告知方向。作者一一介绍这些“指南针”,是想引起读者对大自然的兴趣,去了解自然,把握自然。 展开更多
关键词 指示方向 大阳 给你 难于理解 语言理解 请看
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烦扰境遇中坚确践行的念想与历史关涉的审慎:也论《理水》 被引量:4
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作者 龙永干 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2017年第7期4-12,34,共10页
《故事新编》的结集不仅前后历时十三年,而且创作空间也多次变换。从1922年到1935年,从北京到厦门到广州再到上海,时空流转、人事纷杂再加上创作主体生存境遇与审美体验之变等,让本来构思奇特、表现新锐的作品愈发难于理解。而就《理水... 《故事新编》的结集不仅前后历时十三年,而且创作空间也多次变换。从1922年到1935年,从北京到厦门到广州再到上海,时空流转、人事纷杂再加上创作主体生存境遇与审美体验之变等,让本来构思奇特、表现新锐的作品愈发难于理解。而就《理水》而言,人们或将其与《非攻》予以勾连并置,认为鲁迅在寻找和颂扬中国的"脊梁";或就其发微索隐,认为作品在于表达作者对当时社会改造的新人找寻与想象;或以之与传统关联为生发点,认为它是作者在寻找其一以贯之的“立人”的文化资源,如此等等。 展开更多
关键词 《故事新编》 生存境遇 索隐 社会改造 难于理解 发微 念想 故事新编 铸剑 小说史
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戏剧性冲突在英美文学中的表现--评《英美文学散论》 被引量:1
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作者 忽丽娟 《语文建设》 北大核心 2021年第15期I0007-I0007,共1页
《英美文学散论》是将作者陈光明教授有关英美文学的二十篇随笔性文论汇整而成的著作。所谓“散论”,在行文上更接近于漫谈,相比于常见的以时代为经、以流派为纬的英美文学论著,该书在内容上更侧重于拾遗补阙。另外,该书贴近英美文学的... 《英美文学散论》是将作者陈光明教授有关英美文学的二十篇随笔性文论汇整而成的著作。所谓“散论”,在行文上更接近于漫谈,相比于常见的以时代为经、以流派为纬的英美文学论著,该书在内容上更侧重于拾遗补阙。另外,该书贴近英美文学的教学实际,牢牢抓住了英美文学阅读过程中难于理解或易于出错的知识点。 展开更多
关键词 英美文学 文学散论 难于理解 教学实际 戏剧性冲突 文论 知识点
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“视肉”考 被引量:3
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作者 周士琦 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第10期44-45,共2页
“视肉”考周士琦《山海经》一书号称上古奇书,其中有不少“怪物”,使人难于理解,如书中有十三处记载的一种十分奇特的“视肉”。《山海经·海外南经》:“狄山,帝尧葬于阳,帝害葬于阴。爱有熊、罴、文虎、雄、豹、离朱、视肉... “视肉”考周士琦《山海经》一书号称上古奇书,其中有不少“怪物”,使人难于理解,如书中有十三处记载的一种十分奇特的“视肉”。《山海经·海外南经》:“狄山,帝尧葬于阳,帝害葬于阴。爱有熊、罴、文虎、雄、豹、离朱、视肉。”晋郭噗注:“聚肉形如牛肝,有两目也... 展开更多
关键词 视肉 牛肝 难于理解 离朱 使人 周士 神异经 有熊 山海经笺疏 汉语大词典
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对几条中学课本文言文注释的商榷 被引量:1
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作者 于志荣 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 1990年第1期81-90,共10页
中学《语文》课本中有些文言词语的注释尚欠准确。课文里有些词语用的是非常用义,不加注释就难于理解或容易误解,而教材又略而无注。这些都给广大语文教师的备课和学生的阅读造成了不便。本文对一些词语在注释方面存在的问题提出自己的... 中学《语文》课本中有些文言词语的注释尚欠准确。课文里有些词语用的是非常用义,不加注释就难于理解或容易误解,而教材又略而无注。这些都给广大语文教师的备课和学生的阅读造成了不便。本文对一些词语在注释方面存在的问题提出自己的看法,以就教于广大语文工作者。 展开更多
关键词 中学课本 文言词语 常用义 同义连文 《语文》 难于理解 伶官传序 二字 无所用之 孔子闲居
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试论中学数学课的德育价值
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作者 杨德平 《中学教师培训》 1991年第4期27-29,共3页
当谈到中学数学课的价值时,人们很容易想到它的知识价值和实践价值,而对它的德育价值一般却往往表现出不易接受或难于理解。事实上,数学教学过程是一个教育过程,它不仅是一个向学生传授知识的过程,而且也是一个发展能力并对学生进行思... 当谈到中学数学课的价值时,人们很容易想到它的知识价值和实践价值,而对它的德育价值一般却往往表现出不易接受或难于理解。事实上,数学教学过程是一个教育过程,它不仅是一个向学生传授知识的过程,而且也是一个发展能力并对学生进行思想教育的过程。一、培养辩证唯物主义世界观 "大纲"中指出"在数学教学中,要用辩证唯物主义观点阐述教学内容,揭示数学中的辩证关系,这样,既有利于学生学好数学基础知识,也有利于学生形成辩证唯物主义世界观"。恩格斯说过,现实世界的辩证法在数学的概念和公式中能得到自己的反映。数学内容本身处处蕴含着辩证唯物主义思想,这就为我们提供了在教学中培养学生辩证唯物主义观点的可能性。如世界是物质的,物质是运动的,以及对立统一规律、质量互变规律。 展开更多
关键词 中学数学课 德育价值 质量互变规律 思想教育 难于理解 教育过程 中学数学教学 辩证关系 切割线定理 相交弦定理
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日语助词在论说文中的使用特点
8
作者 李旭光 《日语知识》 2003年第6期4-5,7,共3页
在日语专业本科毕业论文指导过程中,常常会发现诸如「が」与「は」以及「から」、「ので」、「ため」一类助词的误用.这些错误使整个文章内容变得难于理解,失去了应有的表现效果.因此,本文在参阅相关文献的基础上,就上述问题,从助词的... 在日语专业本科毕业论文指导过程中,常常会发现诸如「が」与「は」以及「から」、「ので」、「ため」一类助词的误用.这些错误使整个文章内容变得难于理解,失去了应有的表现效果.因此,本文在参阅相关文献的基础上,就上述问题,从助词的使用角度,浅谈一点看法,旨在提高学生的写作能力. 展开更多
关键词 日语专业 表现效果 本科毕业论文 指导过程 难于理解 谓语部分 语法书 写作过程 行勤 发话人
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新课改背景下小学数学主题图教学策略 被引量:1
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作者 罗玉萍 《数理化解题研究(高中版)》 2015年第9X期47-,共1页
在整个小学教学阶段,由于学生的思维方式还没有完全成熟,考虑事物仍停留在形象思维阶段,对于相对负责和抽象的数学知识在理解分析过程中会有些吃力,因此,在数学教学过程中要抓住学生的这种思维特点,着重将主题图教学模式融入教学课程中... 在整个小学教学阶段,由于学生的思维方式还没有完全成熟,考虑事物仍停留在形象思维阶段,对于相对负责和抽象的数学知识在理解分析过程中会有些吃力,因此,在数学教学过程中要抓住学生的这种思维特点,着重将主题图教学模式融入教学课程中,运用图示来解决数学中一些难于理解的问题,通过这种转化能使得学生对知识点的认知更加深刻.然而对于主题图的合理利用是至关重要的环节,下面将针对数学主题图教学策略的一些优化问题进行论述. 展开更多
关键词 教学策略 思维特点 小学教学 难于理解 教学课程 小学数学教师 课堂气氛 教学过程 兴趣培养 教学任
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浅谈中等职业学校物理教学的特色和意义 被引量:1
10
作者 杨文军 《现代农村科技》 2017年第4期82-82,共1页
中等职业学校学生一般文化课基础较差,底子薄,有人认为物理教学在中等职业学校教学中地位不是很重要,甚至有一些专业取消了物理课的学习。笔者认为这对学生学好专业课,以及对应用型、技能型人才的培养都是极为不利的。下面从几方面谈谈... 中等职业学校学生一般文化课基础较差,底子薄,有人认为物理教学在中等职业学校教学中地位不是很重要,甚至有一些专业取消了物理课的学习。笔者认为这对学生学好专业课,以及对应用型、技能型人才的培养都是极为不利的。下面从几方面谈谈中等职业学校物理学习的特色和必要性。 展开更多
关键词 中等职业学校 文化课基础 热爱科学 实习设备 爱国主义教育 课堂教学内容 职教特色 滚动摩擦力 起重设备 难于理解
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改造传统文化的三个难点
11
作者 孙立平 《学校党建与思想教育》 1988年第3期65-,共1页
第一,中国的传统文化在当代已经整个地意识形态化了,这就使它具有神圣不可侵犯性,不容怀疑,不许改变。我们往往给土生土长的中国传统文化加上“马列主义”、“社会主义”这两个神圣的标签。相反,凡是与我们文化不合的东西,都被扣上“资... 第一,中国的传统文化在当代已经整个地意识形态化了,这就使它具有神圣不可侵犯性,不容怀疑,不许改变。我们往往给土生土长的中国传统文化加上“马列主义”、“社会主义”这两个神圣的标签。相反,凡是与我们文化不合的东西,都被扣上“资本主义”、“资产阶级”的吓人帽子。这样,就造成一种双重的结果,旧的传统文化由此获得政治上的庇护,而任何对文化的变革及创新,都可能要被斥为异端。 展开更多
关键词 神圣不可侵犯 不容怀疑 意识形态化 道德败坏 道德力量 道德化 难于理解 自我保护 可真
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“…to doing…”知多少
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作者 吴广臣 《语言教育》 1996年第10期26-29,共4页
to 用作介词时,其后边可接动词-ing 形式。由于受不定式的影响,“…todoing…”这种结构有些难于理解和运用。那么在什么情况下,to 后边可以接-ing 形式呢?现列举如下:一、有些不及物动词与 to 连用,构成一个短语动词,并相当于一个及物... to 用作介词时,其后边可接动词-ing 形式。由于受不定式的影响,“…todoing…”这种结构有些难于理解和运用。那么在什么情况下,to 后边可以接-ing 形式呢?现列举如下:一、有些不及物动词与 to 连用,构成一个短语动词,并相当于一个及物动词时,to 后边可接-ing 形式。如 admit to(承认),amount to(意味着,实际上是),come to(谈到),confess to(承认),contribute to(有助于),consent 展开更多
关键词 DOING consent 难于理解 admit priority SPEAK GIVING SCHOLAR SPOKE GETTING
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谈介词“with”的用法及翻译
13
作者 顾菊华 《楚雄师范学院学报》 1991年第2期84-89,共6页
介词“with”有多种意思及多种译法,在英语中又经常出现。学生在遇到这一词时常感到难于理解其准确的意思,由此翻译时也经常出现这样、那样的错误。多数学生一遇到“with”就译为“和…一起,跟…一起”,他们不知道“with”除此还有别的... 介词“with”有多种意思及多种译法,在英语中又经常出现。学生在遇到这一词时常感到难于理解其准确的意思,由此翻译时也经常出现这样、那样的错误。多数学生一遇到“with”就译为“和…一起,跟…一起”,他们不知道“with”除此还有别的意思。一旦遇到含有多个“with”的句子时,就感到不知如何翻译才对。对此我想借这篇文章专门谈谈介词“with”的用法及翻译,希望对读者有些帮助。 展开更多
关键词 with 难于理解 不知道 固定搭配 ATTITUDE THINKING putting SPOKE GETTING PLEASURE
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14
作者 Eleaner Farjeon 李树德 佛吉恩 《语言教育》 1995年第2期10-10,共1页
关键词 SOMETHING 告诉我 在黑暗中 难于理解
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初中地理时区及日界线教学法浅探
15
作者 童绍玉 《楚雄师范学院学报》 1992年第3期83-86,共4页
初中地理中“时区和日界线”一节的教学一直是一个难点,老师不易讲清楚,学生难于理解和掌握,笔者在讲授师专地理系的地球概论这门课时,也遇到了这一难题。经过调查研究和反复推敲,对初一地理中“时区和日界线”一节的教学提出以下建议,... 初中地理中“时区和日界线”一节的教学一直是一个难点,老师不易讲清楚,学生难于理解和掌握,笔者在讲授师专地理系的地球概论这门课时,也遇到了这一难题。经过调查研究和反复推敲,对初一地理中“时区和日界线”一节的教学提出以下建议,以供广大地理同仁参考。 笔者经过调查分析,认为初中学生难于掌握“时区和日界线”一节的内容的原因有五个: 展开更多
关键词 初中地理 心理地图 地球概论 难于理解 地图知识 反复推敲 理中 光斑中心 在地图上 调查分析
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谈设计和制做低值物理教具的原则和要求
16
作者 张道山 《濮阳职业技术学院学报》 1994年第2期37-38,共2页
我院学报(一九九三年第一期)发表了《浅谈中学物理低值教具的制做》。这篇文章告诉我们:设计和制做低值物理教具非常必要,完全可行,也一定能促进物理教学、提高教学效果;并告诉我们如何具体制做的问题。但是,它未谈及我们应如何掌握需... 我院学报(一九九三年第一期)发表了《浅谈中学物理低值教具的制做》。这篇文章告诉我们:设计和制做低值物理教具非常必要,完全可行,也一定能促进物理教学、提高教学效果;并告诉我们如何具体制做的问题。但是,它未谈及我们应如何掌握需设计和制做的多少?如何解决设计和制作中的困难?如何保证设计和制做的成功?因为,我们知道,设计和制做低值物理教具并不是越多越好;也并非事事都需设计和制做;同时,在设计和制做过程中,我们也并非没有困难;也并非每次设计和制做都能成功。那么,我们如何解决这些问题呢?这些问题的解决就要求我们要研究“设计和制做低值物理教具的原则和要求”。 展开更多
关键词 教学效果 摸索过程 难于理解 内客 教育目标 测量距离 反复推敲 取料 要集 改进意见
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新闻英语中建筑物名称的借用
17
作者 林经宇 《语言教育》 1992年第5期62-62,共1页
英文报纸、电台、电视上的新闻报道,常用各国政府机构所在的建筑物名称来代表相应的政府机构。不了解这点,句子就难于理解。例如:$ 227 Billion Tax on Crade Oil is Cleared by Hill。此句中 Hill 是什么呢?是人名吗?似乎不是。其实... 英文报纸、电台、电视上的新闻报道,常用各国政府机构所在的建筑物名称来代表相应的政府机构。不了解这点,句子就难于理解。例如:$ 227 Billion Tax on Crade Oil is Cleared by Hill。此句中 Hill 是什么呢?是人名吗?似乎不是。其实这里的 Hill即Capitot Hill,为美国国会大厦,即指美国国会。因此,此句的意思为“原油征税2270亿美元,已获美国国会通过”。以下建筑物名称在新闻英语中常被借用指有关的政府机构,供参考。 展开更多
关键词 新闻英语 英文报纸 美国国会 政府机构 新闻报道 难于理解 美国国务院 美国国防部 爱丽舍宫 舰队街
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小学生数学学习兴趣的培养小议
18
作者 吉军霞 《现代农村科技》 2015年第8期65-65,共1页
兴趣是学生学习的最好老师。教学中,教师要善于培养学生的学习兴趣,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性、主动性,使学生爱上数学。1创设问题情境培养学生学习兴趣数学学科中出现的问题具有一定的逻辑性,学生难于理解,这... 兴趣是学生学习的最好老师。教学中,教师要善于培养学生的学习兴趣,把学习的主动权交给学生,充分调动学生学习的积极性、主动性,使学生爱上数学。1创设问题情境培养学生学习兴趣数学学科中出现的问题具有一定的逻辑性,学生难于理解,这阻碍了学生学习兴趣的发展。因此,在教学中教师要创设诱发性的问题情境,激发学生的学习兴趣,刺激学生的学习欲望。 展开更多
关键词 数学学习兴趣 诱发性 难于理解 三打白骨精 唐僧 活动范围
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创设问题情境 优化课堂教学
19
作者 罗梅英 《教师》 2015年第33期46-46,共1页
创设符合实际的问题情境是学生发现自身学习问题、提出相关问题的拓展性实践教学,它可以激发学生的学习热情和思维活动的积极性,引发学生的探究意识和创新思维,促进学生产生创造性的相关活动,让课堂教学气氛变得活跃、充满活力。一、联... 创设符合实际的问题情境是学生发现自身学习问题、提出相关问题的拓展性实践教学,它可以激发学生的学习热情和思维活动的积极性,引发学生的探究意识和创新思维,促进学生产生创造性的相关活动,让课堂教学气氛变得活跃、充满活力。一、联系生活实际,创设问题情境教师在教学中要注意把数学问题当做游戏一样联系到生活实际中,为学生设立可供探究的有意思的问题情境。 展开更多
关键词 数学问题 课堂教学 探究意识 拓展性 认知结构 知识迁移 难于理解 讨论交流 猪八戒吃西瓜 给你
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要不要保持古代的异读? 被引量:1
20
作者 曹希白 《语文建设》 1965年第9期13-15,共3页
有位教师讲初三语文课本上的《隆中对》时,没有把“孤不度德量力,欲信大义于天下”里的“信”读“伸”,另一位教师在讲高一语文课本上的《荆轲刺秦王》时,却把“微太子言,臣愿得谒之”中的“微”读成“无”,原因是初三的教师主张不按传... 有位教师讲初三语文课本上的《隆中对》时,没有把“孤不度德量力,欲信大义于天下”里的“信”读“伸”,另一位教师在讲高一语文课本上的《荆轲刺秦王》时,却把“微太子言,臣愿得谒之”中的“微”读成“无”,原因是初三的教师主张不按传统的古代异读读音,而高一的教师主张按传统的古代异读读音。这种情况反映了在中学语文教学中要不要读古音这一问题的认识并不一致。对于这个问题我想谈一谈自己的看法。所谓古代异读,是否指的如象棋中的“车”读jǖ、“银行”的“行”读háng、姓“解”的“解”读xiè、“爱好”的“好”读hào呢?显然不是。因为这些音和它们所表达的意义现在还经常运用在人们的口头上。但是象“ 展开更多
关键词 语文课本 学语文 隆中对 子言 秦王 吕叔湘先生 郭沫若先生 难于理解 古今字 班昭
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