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隐性德育课程资源的开发与利用
被引量：
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作者
张艳红
《教育理论与实践》
北大核心
2011年第2期45-48,共4页
隐性德育课程资源的开发与利用是当前德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。按照课程的类别,隐性德育课程资源可以分为人文社会科学课程、数学等自然科学课程和活动课程三大类。教师要充分开发利用这三类课程中蕴含的爱国主义教育...
隐性德育课程资源的开发与利用是当前德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。按照课程的类别,隐性德育课程资源可以分为人文社会科学课程、数学等自然科学课程和活动课程三大类。教师要充分开发利用这三类课程中蕴含的爱国主义教育资源、辩证唯物主义、历史唯物主义教育资源和理想信念教育资源等德育因素,使隐性德育课程资源充分发挥其巨大的德育价值。
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关键词
德育
课程
资源
隐性德育课程资源
学生
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题名
隐性德育课程资源的开发与利用
被引量：
16
1
作者
张艳红
机构
东北师范大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2011年第2期45-48,共4页
基金
东北师范大学2009年度教师教育研究基金项目<德育教师职前教育的理论与实践研究>(项目编号:DSJSJY20090220)的阶段性成果
文摘
隐性德育课程资源的开发与利用是当前德育(或思想政治教育)改革的一个重要趋势。按照课程的类别,隐性德育课程资源可以分为人文社会科学课程、数学等自然科学课程和活动课程三大类。教师要充分开发利用这三类课程中蕴含的爱国主义教育资源、辩证唯物主义、历史唯物主义教育资源和理想信念教育资源等德育因素,使隐性德育课程资源充分发挥其巨大的德育价值。
关键词
德育
课程
资源
隐性德育课程资源
学生
Keywords
moral education
curriculum resources
implicit moral education curriculum resources
student
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
隐性德育课程资源的开发与利用
张艳红
《教育理论与实践》
北大核心
2011
16
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