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显性学习与隐性学习之争 被引量：14
1
作者 江进林 《北京第二外国语学院学报》 2010年第2期29-36,共8页
显性学习与隐性学习是学习知识的两种必然途径,也是二语习得领域的基本问题之一。澄清显性、隐性学习的关系、捋清它们各自的机制和对语言学习所起的作用,对于二语习得理论和实践都具有重要意义。本研究总结了显性、隐性学习研究中的四... 显性学习与隐性学习是学习知识的两种必然途径,也是二语习得领域的基本问题之一。澄清显性、隐性学习的关系、捋清它们各自的机制和对语言学习所起的作用,对于二语习得理论和实践都具有重要意义。本研究总结了显性、隐性学习研究中的四大争议焦点——研究方法之争、特征之争、优劣之争、接口之争,全面、系统地分析了各个争议的来龙去脉和核心问题。 展开更多
关键词 二语习得 显性学习 隐性学习 争议
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显性、隐性学习视野下认知派与社会文化派之比较 被引量：4
2
作者 盛仁泽 《外国语文》 北大核心 2012年第2期115-119,共5页
从二语习得中的显性与隐性学习入手,分析了认知派与社会文化派的异同及优劣;探讨了两种理论对二语习得教学的启示意义,提出了以启发式教学为核心,以"辅助"和"互动"学习为双翼,建构动态平衡学习模式的设想。这对完... 从二语习得中的显性与隐性学习入手,分析了认知派与社会文化派的异同及优劣;探讨了两种理论对二语习得教学的启示意义,提出了以启发式教学为核心,以"辅助"和"互动"学习为双翼,建构动态平衡学习模式的设想。这对完善学习机制、提升外语教学水平具有一定的理论及实践意义。 展开更多
关键词 认知派 社会文化派 显性学习 隐性学习 学习机制
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运动技能内隐性学习的“痕迹假说” 被引量：3
3
作者 杨龙 任静 贾志明 《山东体育学院学报》 北大核心 2009年第11期58-60,共3页
人们对运动技能内隐性学习的研究已有多年,但是对于运动技能内隐性学习的发生机制并没有给出相应合理的解释。以"痕迹假说"进行分析与讨论,认为:运动技能内隐性学习不应该与运动技能学习自动化混为一谈,两者是平行关系,一个用... 人们对运动技能内隐性学习的研究已有多年,但是对于运动技能内隐性学习的发生机制并没有给出相应合理的解释。以"痕迹假说"进行分析与讨论,认为:运动技能内隐性学习不应该与运动技能学习自动化混为一谈,两者是平行关系,一个用"痕迹假说"来解释,一个用"动作链"来解释。 展开更多
关键词 运动技能 内隐性学习 痕迹假说 动作链
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隐性知识学习对企业创新自组织演化的传导机制研究 被引量：2
4
作者 高鹏 安立仁 刘燕妮 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第2期107-111,共5页
以演化经济理论为工具,分析隐性知识学习对企业创新的传导机制:隐性知识学习主体吸收能力的差异带来创新系统非平衡性特征,知识溢出保证创新系统的开放性;隐性知识输出者的共享倾向推动其产生知识创新性组合行为,为创新系统带来涨落因素... 以演化经济理论为工具,分析隐性知识学习对企业创新的传导机制:隐性知识学习主体吸收能力的差异带来创新系统非平衡性特征,知识溢出保证创新系统的开放性;隐性知识输出者的共享倾向推动其产生知识创新性组合行为,为创新系统带来涨落因素;非正式学习方式是创新主体追求竞争优势的手段,也是创新系统演化的动力来源,隐性知识学习主体间的关系质量和隐性知识学习的组织支持从个体层面和群体层面提供了企业创新系统协同机理的解释。 展开更多
关键词 隐性知识学习 企业创新系统 自组织演化
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企业隐性知识学习与创新绩效关系研究
5
作者 高鹏 安立仁 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期242-249,共8页
影响企业创新绩效的因素很多,隐性知识学习对创新绩效的贡献尤为重要,但隐性知识学习要素与创新绩效的关系在以往研究中未有清晰的答案。基于结构方程建模的思想,文章建立了企业隐性知识学习的概念模型,并在理论综述基础上构建了企业隐... 影响企业创新绩效的因素很多,隐性知识学习对创新绩效的贡献尤为重要,但隐性知识学习要素与创新绩效的关系在以往研究中未有清晰的答案。基于结构方程建模的思想,文章建立了企业隐性知识学习的概念模型,并在理论综述基础上构建了企业隐性知识学习与创新绩效间的结构方程模型,对企业隐性知识学习要素与创新绩效间的结构关系给出操作化界定。 展开更多
关键词 隐性知识学习 创新绩效 概念模型 结构方程模型
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内隐学习与运动技能的获得之研究 被引量：14
6
作者 黄颖峰 黄玉山 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2003年第1期22-28,共7页
内隐学习与体育运动密切相关 ,几乎所有的运动技能的获得以及熟练化 ,都属于内隐学习的范畴。内隐性学习是当代心理学家新近提出来的一种学习类型 ,是当今学习和认知心理学领域的热点课题。对内隐学习的研究不仅有助于对无意识认知心理... 内隐学习与体育运动密切相关 ,几乎所有的运动技能的获得以及熟练化 ,都属于内隐学习的范畴。内隐性学习是当代心理学家新近提出来的一种学习类型 ,是当今学习和认知心理学领域的热点课题。对内隐学习的研究不仅有助于对无意识认知心理过程与机制的了解 ,同时 ,对体育训练学和教育教学等诸多实践领域也具有重要意义。 展开更多
关键词 内隐性学习 外显学习 运动技能 无意识认知 体育教育 体育训练 教育心理学
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二语习得年龄效应研究的共同记忆:内容、问题和启示 被引量：7
7
作者 马拯 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期52-57,112,共6页
本文梳理了国内外二语习得年龄效应的研究历史,总结了年龄效应对二语语言结构包括二语语音、语法和词汇习得的影响,并探讨了它与语言学能和学习方法的关系。文献梳理发现:(1)年龄效应对二语语音的影响最为显著,语法次之,对词汇的影响甚... 本文梳理了国内外二语习得年龄效应的研究历史,总结了年龄效应对二语语言结构包括二语语音、语法和词汇习得的影响,并探讨了它与语言学能和学习方法的关系。文献梳理发现:(1)年龄效应对二语语音的影响最为显著,语法次之,对词汇的影响甚小;(2)成人的学习过程和儿童不同,成人依赖显性的学习机制,用以弥补衰退的隐性学习机制。这些结果不足以证实二语习得关键期的存在,仍需更多的实证研究予以验证,尤其是神经生物学证据。文章还进一步梳理了年龄效应研究的常规实验方法,并分析总结了相关研究存在的一些关键问题。最后,文章分析了年龄效应研究对二语教学和学习的启示,指出在进行二语教学时,对于不同年龄的学习者和不同的语言特征,应该采用不同的教学方法。 展开更多
关键词 年龄效应 关键期假说 显性学习 隐性学习
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语言输出视野中的二语词汇附带习得实证研究 被引量：4
8
作者 盛仁泽 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期220-222,共3页
本文就输出与输入理论对二语阅读中的附带词汇的隐性、显性学习进行了实证研究。结果表明,语言输出对附带词汇习得的显性度起着非常重要的作用,语言输出的附带词汇习得的效果明显好于语言输入。
关键词 语言输出 阅读输入 附带词汇习得 隐性学习 显性学习
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运动心理学发展动态分析——第28届国际心理学大会综述 被引量：4
9
作者 代刚 卢塞军 +1 位作者 郝国栋 裴雯 《体育学刊》 CAS 北大核心 2005年第6期136-139,共4页
通过对国际心理学大会运动心理学分会“体育运动中的运动技能的选择和执行”和“奥林匹克运动与高水平竞技运动的发展”的两场专题讨论会的记录分析,并对来自世界各地的运动心理学专家进行咨询及本次运动心理学分会的入选论文摘要进行... 通过对国际心理学大会运动心理学分会“体育运动中的运动技能的选择和执行”和“奥林匹克运动与高水平竞技运动的发展”的两场专题讨论会的记录分析,并对来自世界各地的运动心理学专家进行咨询及本次运动心理学分会的入选论文摘要进行综述。结果发现内隐性学习活动正成为运动技能学习研究领域的焦点,另外,运动心理学研究借鉴、移植诸如神经运动心理学、伦理心理学、相互影响心理学等相关心理学科的知识、研究领域、研究路径呈多元化发展趋势。 展开更多
关键词 运动心理学 运动技能 内隐性感知学习活动 量表
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二语阅读中附带词汇习得的显性度研究 被引量：9
10
作者 盛仁泽 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期117-121,128,共5页
就合作输出与阅读输入对二语阅读中的附带词汇的隐、显性学习进行实证研究的结果表明,合作输出尤其是合作口头输出对附带词汇习得的效果明显优于阅读输入;但合作书面输出和合作口头输出对附带词汇习得的效果则无明显差异。从阅读中词汇... 就合作输出与阅读输入对二语阅读中的附带词汇的隐、显性学习进行实证研究的结果表明,合作输出尤其是合作口头输出对附带词汇习得的效果明显优于阅读输入;但合作书面输出和合作口头输出对附带词汇习得的效果则无明显差异。从阅读中词汇附带习得过程的认知机制对研究结果进行分析发现,二语阅读中的词汇附带习得是显性学习和隐性学习相互作用的过程。以文章理解为主要目的的阅读输入隐性度较高,以词汇学习为主要目的的阅读,则显性度较高;而合作输出既理解文章内容,又注意目标词,其显性度让受试对生词有足够的聚焦和充实度。因此,合作输出对附带词汇习得的作用更加显著。 展开更多
关键词 合作输出 阅读输入 附带词汇习得 隐性和显性学习
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