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题名大学英语隐性分层教学实验研究
被引量：132
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作者
王先荣
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机构
安庆师范学院外国语学院 安徽安庆
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出处
《山东外语教学》
2005年第1期51-53,共3页
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文摘
本研究针对学生的个性差异,以安庆师范学院109名学生为研究对象,在大学英语教学中进行了历时两年的隐性分层教学实验.实验结果表明:大学英语隐性分层教学,既能有效地调动学生学习英语的积极性和主动性,有利于大面积提高大学英语教学质量,又能避免显性分层可能产生的"教育上的标签负效应".
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关键词
大学英语
隐性分层教学
个性差异
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Keywords
college English
covertly-graded teaching
individual differences
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名隐性分层教学在农村小学英语教学中的实践
被引量：2
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作者
朱夏萍
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机构
福建省厦门海沧市鳌冠小学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2015年第9期16-18,共3页
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文摘
一、引言
长期以来，小学英语教学都是以教师为中心，采用“一刀切”、“齐步走”的方法进行，使得学优生吃不饱，中等生吃不好，学困生吃不了。《义务教育英语课程标准》（2011年版）要求英语教学“面向全体，因材施教”，“使每一个学生得到发展”，“力求满足不同类型、不同层次的学生需求”（教育部，2012）。
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关键词
小学英语教学
隐性分层教学
实践
农村
以教师为中心
英语课程标准
学生需求
面向全体
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名现代教育语境下大学英语隐性分层教育研究
被引量：11
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作者
李伟彬
许有平
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机构
成都信息工程学院外国语学院
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出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期159-161,共3页
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文摘
在现代教育语境下的大学英语教学中,在不分班的情况下,根据学生的英语知识和能力水平,分成不同的层次,确定不同的教学目标。教师运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和辅导,借助各层本身的力量促进每一层次的学生都得到最好的发展。运用多媒体技术进行"隐性"分级教学具有可行性和现实意义。
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关键词
现代教育语境
隐性分层教学
大学英语教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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