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题名从识解理论诠释隐喻识解操作及其语言认知功能
被引量：5
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作者
张凤娟
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机构
苏州大学外语学院
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出处
《北京第二外国语学院学报》
2010年第10期30-35,共6页
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基金
江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助项目"英语时态系统范畴化的转喻机制"(项目编号08SJB7400004)
苏州大学2009年省级质量工程培育点项目"大学英语教学改革的主攻方向:全面提高大学生跨文化交际能力"的阶段性研究成果
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文摘
判断/比较是人类最基本的4种认知能力之一,隐喻是判断/比较的识解表现方式之一。隐喻识解操作的基本条件是语义冲突,其认知理据是事物认知过程中的概念空缺。操作的基本方式是两个认知域在共享类属空间抽象结构的基础上,通过语义特征具有方向性的映射,最终整合成一个新的心理空间,获得对抽象事物或未知事物的识解。所引起的语义调和是隐喻识解操作所特有的,其他任何手段都无法达到,因而隐喻识解操作对语言习得具有独特的影响力。本文试以识解理论为框架,从隐喻识解的基本条件、基本方式、认知理据等视角探讨分析隐喻的识解操作过程,并揭示其对语言习得的独特影响。
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关键词
识解
隐喻识解操作
语义调和
语言习得
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Keywords
construal
metaphoric contrual operation
semantic confection
language acquisition
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分类号
H0-0
[语言文字—语言学]
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