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题名职业院校教师隐喻性实践性知识运用的研究
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作者
刘毛毛
宋改敏
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机构
天津职业技术师范大学
天津高教学会
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出处
《职教论坛》
北大核心
2019年第11期82-87,共6页
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基金
教育部人文社科项目“职业院校教师实践性知识的表现、特征与生成机制研究(编号：16YJA880035)”，主持人：宋改敏
天津市教育科学“十三五”规划课题“中国特色应用技术大学实践探索和理论研究”(编号：VE3143)，主持人：宋改敏
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文摘
隐喻性实践性知识是实践性知识的一类表现,是教师在教学过程中为了学生更好地理解和接受教学内容,采用隐喻辅助教学的教学方式和教学技巧的知识。本研究通过对职业院校Z老师进行课堂跟踪和采访,深描在教学过程中有关教学信念、课堂管理以及教学策略的隐喻性实践性知识,发现教师的个人生活经历、个人爱好、教学经验以及同行观摩学习,是影响教师隐喻性实践性知识形成的重要因素。教师对隐喻性实践性知识的运用是教育教学能力的一种体现,教师在运用隐喻过程中,需要把握隐喻的“源域”和“目标域”的相似度,要丰富教师自我的知识库,要考虑学生的文化背景和生长环境,才能更有效地传达教学内容,使学生更能理解和吸收。
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关键词
隐喻
实践性知识
隐喻性实践性知识
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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