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随机通达教学策略对高中生物新教材学习迁移影响的探讨
被引量：
9
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作者
许思安
高慧冰
吴清霖
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第9期60-62,共3页
新版《高中生物》教材以模块教学作为其最突出的特色,这呼唤着教学策略的探索和创新,以适应新教材形式的要求以及教育方式与学习方式的改变。随机通达教学策略以其自身鲜明的认知性、灵活性和多元性等特点迎合了模块教学的需要,把随机...
新版《高中生物》教材以模块教学作为其最突出的特色,这呼唤着教学策略的探索和创新,以适应新教材形式的要求以及教育方式与学习方式的改变。随机通达教学策略以其自身鲜明的认知性、灵活性和多元性等特点迎合了模块教学的需要,把随机通达教学策略应用于高中生物新教材教学有利于学生学习的正迁移。
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关键词
随机通达教学策略
学习迁移
高中生物新教材
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题名
随机通达教学策略对高中生物新教材学习迁移影响的探讨
被引量：
9
1
作者
许思安
高慧冰
吴清霖
机构
华南师范大学教育科学学院
广州市育才中学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第9期60-62,共3页
基金
广东省教育厅教育科学十五规划资助重点课题"构建具岭南特色的以学生为主体的元认知训练模式研究"(JZA02030)
广东省电教馆(DCB030256)立项项目"网络教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究"
文摘
新版《高中生物》教材以模块教学作为其最突出的特色,这呼唤着教学策略的探索和创新,以适应新教材形式的要求以及教育方式与学习方式的改变。随机通达教学策略以其自身鲜明的认知性、灵活性和多元性等特点迎合了模块教学的需要,把随机通达教学策略应用于高中生物新教材教学有利于学生学习的正迁移。
关键词
随机通达教学策略
学习迁移
高中生物新教材
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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出处
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1
随机通达教学策略对高中生物新教材学习迁移影响的探讨
许思安
高慧冰
吴清霖
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005
9
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