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高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索
被引量：
9
1
作者
颜东鸿
何正堂
沈茂晖
《化学教学》
CAS
2011年第10期17-19,共3页
学生是课堂教学活动的主体,课堂教学评价中应发挥学生的主体作用。随堂记录卡能有效促进学生参与课堂教学评价;能培养学生的自我评价能力;有利于教学过程的监控和教与学的结合;能促进教师和学生对课堂教学的再认识。
关键词
高中化学
随堂记录卡
课
堂
教学评价策略
学生参与评价
化学教学
在线阅读
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职称材料
题名
高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索
被引量：
9
1
作者
颜东鸿
何正堂
沈茂晖
机构
甘肃省临泽县第一中学
出处
《化学教学》
CAS
2011年第10期17-19,共3页
文摘
学生是课堂教学活动的主体,课堂教学评价中应发挥学生的主体作用。随堂记录卡能有效促进学生参与课堂教学评价;能培养学生的自我评价能力;有利于教学过程的监控和教与学的结合;能促进教师和学生对课堂教学的再认识。
关键词
高中化学
随堂记录卡
课
堂
教学评价策略
学生参与评价
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索
颜东鸿
何正堂
沈茂晖
《化学教学》
CAS
2011
9
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