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试析美国高等教育认证机构的院校认证标准被引量：8: 1; 作者高潇怡张永军《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期66-71,共6页; 美国高等教育院校认证机构主要有三种类型,其中以地区性高等教育认证机构的影响最为广泛。通过对美国的地区性高等教育机构的院校认证标准进行分析发现,其标准在内容上主要包括四个方面,即办学目的、办学条件、办学措施、办学成效,而其... 展开更多; 关键词美国高等教育认证机构院校认证标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

匈牙利高等教育院校认证的特点与启示被引量：2: 2; 作者张德启《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期67-71,共5页; 匈牙利从1993年成立认证委员会之后,开始实施8年一轮的院校认证。匈牙利高等教育院校认证具有彰显院校在认证过程中的主体作用、国际化以及法制保障下的独立性、公正性和权威性等特点。针对我国在高校本科教学评估工作中存在的诸如"... 展开更多; 关键词匈牙利 HAC 高等教育院校认证; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国高等院校认证后的院校整改工作及启示被引量：4: 3; 作者孙建荣《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第3期64-69,共6页; 本文介绍了美国院校认证之后如何对院校进行相应的整改工作以保证院校的不断改进与提高,同时对中国高等院校里所进行的本科教学工作水平评估中院校有关整改工作进行一些思考。; 关键词美国高等院校认证院校认证检查报告本科教学工作水平评估院校整改与提高; 在线阅读下载PDF 职称材料

NCA-HLC院校认证对中国建设世界一流大学的启示: 4; 作者瞿立新杨晓江《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期92-96,共5页; 中国正在加快世界一流大学的建设进程。具有广泛影响力的美国中北部院校协会高等教育委员会(NCA-HLC)的院校认证新标准对于中国建设世界一流大学颇具启示意义和借鉴价值。; 关键词院校认证认证标准世界一流大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等院校认证标准的辨析——以美国院校认证标准为例被引量：2: 5; 作者杨院史秋衡《高校教育管理》 2007年第4期16-19,36,共5页; 高等院校认证在高等教育的质量保障和改进中起到了非常重要的作用。而在整个院校认证活动过程中,院校认证标准是认证活动顺利开展的基石。以美国院校认证为例,通过对美国院校认证标准的制定主体、认证标准的内容以及认证标准的发展趋势... 展开更多; 关键词美国院校认证认证标准制定主体; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试析美国高等教育认证机构的院校认证标准被引量：8: 1; 作者高潇怡张永军; 机构北京师范大学首都基础教育研究院四川省教育科学研究所<教育科学论坛>编辑部; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期66-71,共6页; 文摘美国高等教育院校认证机构主要有三种类型,其中以地区性高等教育认证机构的影响最为广泛。通过对美国的地区性高等教育机构的院校认证标准进行分析发现,其标准在内容上主要包括四个方面,即办学目的、办学条件、办学措施、办学成效,而其标准的特点主要表现为科学性、灵活性和发展性。; 关键词美国高等教育认证机构院校认证标准; Keywords America accreditation institution of higher education institutional accreditation standard; 分类号 G642.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名匈牙利高等教育院校认证的特点与启示被引量：2: 2; 作者张德启; 机构南京大学教育科学与管理系; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第4期67-71,共5页; 文摘匈牙利从1993年成立认证委员会之后,开始实施8年一轮的院校认证。匈牙利高等教育院校认证具有彰显院校在认证过程中的主体作用、国际化以及法制保障下的独立性、公正性和权威性等特点。针对我国在高校本科教学评估工作中存在的诸如"评估机构和形式单一、评估机制不健全、评估标准欠科学"等问题,借鉴匈牙利在高等教育院校认证发展过程中的经验,充分尊重和保障大学在评估中的主体地位,赋予自我评估更多的权重,为教学评估提供法制保障,构建多元化、独立性的评估机构,建立结构合理的评估专家队伍和具有一定弹性的评估标准等对完善我国高校教学评估制度具有一定的参考价值。; 关键词匈牙利 HAC 高等教育院校认证; Keywords Hungary HAC Higher education Institutional accreditation; 分类号 G649.515 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国高等院校认证后的院校整改工作及启示被引量：4: 3; 作者孙建荣; 机构瑞欧戈兰大学评估办公室; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第3期64-69,共6页; 文摘本文介绍了美国院校认证之后如何对院校进行相应的整改工作以保证院校的不断改进与提高,同时对中国高等院校里所进行的本科教学工作水平评估中院校有关整改工作进行一些思考。; 关键词美国高等院校认证院校认证检查报告本科教学工作水平评估院校整改与提高; Keywords U.S. regional accreditation adverse sanctions in the accreditation process team report and team visit continuous institutional improvement; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名NCA-HLC院校认证对中国建设世界一流大学的启示: 4; 作者瞿立新杨晓江; 机构南京航空航天大学经济与管理学院无锡城市职业技术学院江苏省教育厅研究生处; 出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期92-96,共5页; 基金 2011年度江苏省高校哲学社会科学研究重大项目"世界一流水平学科评估指标体系研究"(课题编号:2011ZDAXM001) 2013年江苏省首批高校校长海外跟岗研修项目研究成果; 文摘中国正在加快世界一流大学的建设进程。具有广泛影响力的美国中北部院校协会高等教育委员会(NCA-HLC)的院校认证新标准对于中国建设世界一流大学颇具启示意义和借鉴价值。; 关键词院校认证认证标准世界一流大学; 分类号 G649.1 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等院校认证标准的辨析——以美国院校认证标准为例被引量：2: 5; 作者杨院史秋衡; 机构厦门大学高等教育发展研究中心; 出处《高校教育管理》 2007年第4期16-19,36,共5页; 文摘高等院校认证在高等教育的质量保障和改进中起到了非常重要的作用。而在整个院校认证活动过程中,院校认证标准是认证活动顺利开展的基石。以美国院校认证为例,通过对美国院校认证标准的制定主体、认证标准的内容以及认证标准的发展趋势进行分析,进而可以得出:认证标准制定主体的多样化,认证标准应该能够求同存异,应该注重从学生环节保证教育质量,这是保证并不断提高高等教育质量的关键。; 关键词美国院校认证认证标准制定主体; Keywords American institution accreditation accreditation criteria constitutor; 分类号 G471 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	试析美国高等教育认证机构的院校认证标准	高潇怡张永军	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2009	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	匈牙利高等教育院校认证的特点与启示	张德启	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国高等院校认证后的院校整改工作及启示	孙建荣	《复旦教育论坛》 CSSCI	2008	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	NCA-HLC院校认证对中国建设世界一流大学的启示	瞿立新杨晓江	《中国大学教学》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高等院校认证标准的辨析——以美国院校认证标准为例	杨院史秋衡	《高校教育管理》	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料