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职业院校发展规划执行:从“碎片化”到“协同治理”
被引量：
10
1
作者
方绪军
王屹
《职教论坛》
北大核心
2022年第1期15-24,共10页
职业院校发展规划执行实质是“政策文本”到“政策执行”纵向下移的过程,彰显出职业院校高质量发展的内生性诉求。从认识论基础出发,深入剖析了职业院校发展规划执行忠实性、本体性、联动性等原则的哲学释义,同时运用协同治理分析方法,...
职业院校发展规划执行实质是“政策文本”到“政策执行”纵向下移的过程,彰显出职业院校高质量发展的内生性诉求。从认识论基础出发,深入剖析了职业院校发展规划执行忠实性、本体性、联动性等原则的哲学释义,同时运用协同治理分析方法,提出了职业院校发展规划执行过程中存在碎片化的问题。基于此,职业院校发展规划执行碎片化的防治策略包括主动嵌入政府整体发展规划中,增强发展规划的认同度,实现“政—校”执行目标的帕累托最优效应;合理使用教育政策工具,激发发展规划执行主体的内生动能,实现“校—部”多层次公共利益的整体效应;构建“协调—监控”机制,提升发展规划执行的组织效能,实现“部—部”协同创新的内生动能;全面融入区域社会经济发展,深化产教融合、校企合作的程度,实现“校—社”资源供给侧的动态平衡。
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关键词
职业
院校发展规划
执行碎片化
协同治理
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职称材料
优质高职举办职业本科教育的现实困境与关键行动——基于某“双高计划”院校的案例研究
被引量：
3
2
作者
彭飞霞
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第7期84-88,95,共6页
优质高职举办职业本科教育既源于国家政策的强劲推动和社会发展需求的转变,也是自身多年办学内蕴能量的积淀。现实中举办职业本科教育面临着高职教育价值论层面的盲目性、本体论层面的含混性、方法论层面的非理性等困境,需要从以质量为...
优质高职举办职业本科教育既源于国家政策的强劲推动和社会发展需求的转变,也是自身多年办学内蕴能量的积淀。现实中举办职业本科教育面临着高职教育价值论层面的盲目性、本体论层面的含混性、方法论层面的非理性等困境,需要从以质量为内核的理性决策、以优创优系统培植特色、对标条件精准发力等方面抓住主动“知己”、开放“知彼”、优化“整合”三个关键行动积极破解。基于某“双高”院校“十四五”发展规划的案例研究,将为优质高职举办职业本科教育提供有益借鉴。
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关键词
优质高职
职业本科教育
院校发展规划
案例研究
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职称材料
题名
职业院校发展规划执行:从“碎片化”到“协同治理”
被引量：
10
1
作者
方绪军
王屹
机构
广西师范大学教育学部
南宁职业技术学院教育政策与法规研究
南宁师范大学职业技术教育学院
广西职业教育发展研究中心
中国—东盟职业教育研究中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第1期15-24,共10页
基金
广西壮族自治区职业教育教学改革研究重点项目“本科层次职业教育的产教融合策略研究”(编号:GXGZJG2021A051),主持人:方绪军
“一带一路”职业教育发展人文交流研究院课题“后疫情时代下高职院校国际化发展的研究与探索”(编号:2021-IIPEBRVED-01),主持人:方绪军。
文摘
职业院校发展规划执行实质是“政策文本”到“政策执行”纵向下移的过程,彰显出职业院校高质量发展的内生性诉求。从认识论基础出发,深入剖析了职业院校发展规划执行忠实性、本体性、联动性等原则的哲学释义,同时运用协同治理分析方法,提出了职业院校发展规划执行过程中存在碎片化的问题。基于此,职业院校发展规划执行碎片化的防治策略包括主动嵌入政府整体发展规划中,增强发展规划的认同度,实现“政—校”执行目标的帕累托最优效应;合理使用教育政策工具,激发发展规划执行主体的内生动能,实现“校—部”多层次公共利益的整体效应;构建“协调—监控”机制,提升发展规划执行的组织效能,实现“部—部”协同创新的内生动能;全面融入区域社会经济发展,深化产教融合、校企合作的程度,实现“校—社”资源供给侧的动态平衡。
关键词
职业
院校发展规划
执行碎片化
协同治理
Keywords
development and planning of vocational colleges
fragmentation in implementation
collaborative governance
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
优质高职举办职业本科教育的现实困境与关键行动——基于某“双高计划”院校的案例研究
被引量：
3
2
作者
彭飞霞
机构
西南大学教育学部
重庆工商职业学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第7期84-88,95,共6页
基金
2022年度重庆市人文社会科学研究项目“职业本科教育人才培养发展逻辑及其实践路径研究”(项目编号:22SKGH484,主持人:彭飞霞)
2023年度重庆市社会科学规划培育项目“职业教育社会声誉提升的路径研究”(项目编号:2023PY60,主持人:敖玲敏)。
文摘
优质高职举办职业本科教育既源于国家政策的强劲推动和社会发展需求的转变,也是自身多年办学内蕴能量的积淀。现实中举办职业本科教育面临着高职教育价值论层面的盲目性、本体论层面的含混性、方法论层面的非理性等困境,需要从以质量为内核的理性决策、以优创优系统培植特色、对标条件精准发力等方面抓住主动“知己”、开放“知彼”、优化“整合”三个关键行动积极破解。基于某“双高”院校“十四五”发展规划的案例研究,将为优质高职举办职业本科教育提供有益借鉴。
关键词
优质高职
职业本科教育
院校发展规划
案例研究
Keywords
high-quality higher vocational colleges
vocational undergraduate education
college de⁃velopment planning
case study
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业院校发展规划执行:从“碎片化”到“协同治理”
方绪军
王屹
《职教论坛》
北大核心
2022
10
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职称材料
2
优质高职举办职业本科教育的现实困境与关键行动——基于某“双高计划”院校的案例研究
彭飞霞
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
3
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