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陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较
被引量：
2
1
作者
徐炫清
《地理教学》
北大核心
2019年第11期51-53,共3页
试题情境是地理核心素养评价的重要载体。命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力。本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制—...
试题情境是地理核心素养评价的重要载体。命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力。本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制——经验导向机制和情境导向机制,前者试图用原有经验解决新的问题,后者则倾向于从"一切从材料出发"思考问题。这两种认知倾向对学习者解决实际地理问题的影响截然不同。
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关键词
陌生地理试题情境
认知平衡机制
经验导向机制
情境
导向机制
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题名
陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较
被引量：
2
1
作者
徐炫清
机构
佛山市南海区南海中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第11期51-53,共3页
文摘
试题情境是地理核心素养评价的重要载体。命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力。本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制——经验导向机制和情境导向机制,前者试图用原有经验解决新的问题,后者则倾向于从"一切从材料出发"思考问题。这两种认知倾向对学习者解决实际地理问题的影响截然不同。
关键词
陌生地理试题情境
认知平衡机制
经验导向机制
情境
导向机制
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较
徐炫清
《地理教学》
北大核心
2019
2
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