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语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响被引量：9: 1; 作者刘妮娜何苗 +3 位作者李科佳刘志方梁菲菲闫国利《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期669-674,共6页; 考察了重复阅读下语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性新词学习的影响。实验设为三种学习条件:多语境重复、单语境重复、基线。结果显示,在反映词汇加工早期阶段的凝视时间和晚期阶段的总注视时间上,均表现为多语境重复学习后的词汇... 展开更多; 关键词附带性词汇学习重复阅读语境丰富性眼动; 在线阅读下载PDF 职称材料

附带性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响被引量：54: 2; 作者武卫许洪《山东外语教学》 2004年第6期28-31,共4页; 本文运用Laufer＆Hulstijn提出的'参与投入假说'于实证研究中,验证附带性学习环境中,基于语篇的不同任务是否对词汇习得会产生不同影响.实验结果显示在附带性词汇学习环境中,具有高投入的任务比具有低投入的任务无论对接受性词... 展开更多; 关键词附带性词汇学习基于语篇的任务参与投入假说; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析: 3; 作者张钧《教学与管理》 2023年第21期63-66,共4页; “附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态,对其概念、特征进行辨析及价值分析,有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中,使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值,就是... 展开更多; 关键词使用工具书语文学习语言文字附带学习有意学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

西方“隐蔽课程”研究的探析被引量：42: 4; 作者唐晓杰《华东师范大学学报（教育科学版）》 1988年第2期43-55,共13页; '隐蔽课程(hidden curriculum)'是当今西方课程领域中新崛起的研究课题,也是当代课程研究的发展趋势之一。究其历史,确实不长,但劲势颇强,令许多教育学者刮目相看。道德教育理论家不失时机地指出,隐蔽课程是道德教育的一个重要... 展开更多; 关键词隐蔽课程 curriculum 教育学者当代课程课程领域道德教育理论附带学习课程研究 hidden formal; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响被引量：9: 1; 作者刘妮娜何苗李科佳刘志方梁菲菲闫国利; 机构天津师范大学心理与行为研究院宁波大学心理学系暨研究所天津师范大学教育科学学院; 出处《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期669-674,共6页; 基金国家社会科学基金青年项目(17CYY059) 天津市哲学社会科学规划课题(TJJX15-023) +1 种基金天津市教育科学规划课题(BE4137); 文摘考察了重复阅读下语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性新词学习的影响。实验设为三种学习条件:多语境重复、单语境重复、基线。结果显示,在反映词汇加工早期阶段的凝视时间和晚期阶段的总注视时间上,均表现为多语境重复学习后的词汇加工时间显著短于单语境重复条件和基线条件,且后两者间无差异。结果证明,儿童在重复阅读过程中对丰富语境线索的使用是附带性词汇学习发展的主要原因,而生词单纯的重复暴露并未产生明显效果,进一步表明只有在丰富的语境环境下单词的重复才会提高儿童新词学习的质量。关于语境丰富性和重复在附带性词汇学习理论和语文实践教学价值上的启示将被讨论。; 关键词附带性词汇学习重复阅读语境丰富性眼动; Keywords incidental vocabulary learning, repeated reading, context richness, eye movement.; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名附带性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响被引量：54: 2; 作者武卫许洪; 机构仲恺农业技术学院华南师范大学增城学院; 出处《山东外语教学》 2004年第6期28-31,共4页; 文摘本文运用Laufer＆Hulstijn提出的'参与投入假说'于实证研究中,验证附带性学习环境中,基于语篇的不同任务是否对词汇习得会产生不同影响.实验结果显示在附带性词汇学习环境中,具有高投入的任务比具有低投入的任务无论对接受性词汇知识,还是对产出性词汇知识的习得都更有效.但是这种不同只出现在即时测试中,对延后测试无效.本文最后讨论了实验结果对词汇学习的意义.; 关键词附带性词汇学习基于语篇的任务参与投入假说; Keywords incidental vocabulary learning, text-based exercises, Task-induced Involvement Hypothesis; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析: 3; 作者张钧; 机构内蒙古师范大学文学院; 出处《教学与管理》 2023年第21期63-66,共4页; 基金内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“当代汉语字典释义和举例的教育性研究”(2020NDB088) 内蒙古自治区高等学校“青年科技英才”支持项目(NJYT23062) 内蒙古师范大学2021年度专业学位研究生指导教师实践教学能力提升计划项目“语文教学设计实施”协同创新教学团队(ZDTJ2021002)的研究成果。; 文摘 “附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态,对其概念、特征进行辨析及价值分析,有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中,使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值,就是因为这一学习方式与语用能力发展相融合,使用工具书的语言文字附带学习的价值表现也是如此。使用工具书进行语言文字有意学习对学生语文学习自主性增强和品质提升,对语理知识体系建构都具有现实意义。; 关键词使用工具书语文学习语言文字附带学习有意学习; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西方“隐蔽课程”研究的探析被引量：42: 4; 作者唐晓杰; 机构华东师大教育系; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 1988年第2期43-55,共13页; 文摘 '隐蔽课程(hidden curriculum)'是当今西方课程领域中新崛起的研究课题,也是当代课程研究的发展趋势之一。究其历史,确实不长,但劲势颇强,令许多教育学者刮目相看。道德教育理论家不失时机地指出,隐蔽课程是道德教育的一个重要手段,它比任何正规课程(formal curriculum)都来得有力;课程理论家敏于现实。; 关键词隐蔽课程 curriculum 教育学者当代课程课程领域道德教育理论附带学习课程研究 hidden formal; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响	刘妮娜何苗李科佳刘志方梁菲菲闫国利	《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心	2017	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	附带性学习环境中基于语篇的不同任务对词汇习得产生的影响	武卫许洪	《山东外语教学》	2004	54	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析	张钧	《教学与管理》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	西方“隐蔽课程”研究的探析	唐晓杰	《华东师范大学学报（教育科学版）》	1988	42	在线阅读下载PDF 职称材料