期刊文献+
共找到609篇文章
< 1 2 31 >
每页显示 20 50 100
《病理生理学》动物实验教学改革:如何平衡伦理教育与教学效果
1
作者 许婧 《现代畜牧科技》 2025年第3期181-183,共3页
《病理生理学》动物实验是医学基础教育的重要组成部分,它为医学生提供深入理解疾病机制的实践机会。然而,如何在实验动物的使用中平衡伦理教育和教学效果,已成为教育改革中的一项重要问题。该文通过分析现有文献,探讨在《病理生理学》... 《病理生理学》动物实验是医学基础教育的重要组成部分,它为医学生提供深入理解疾病机制的实践机会。然而,如何在实验动物的使用中平衡伦理教育和教学效果,已成为教育改革中的一项重要问题。该文通过分析现有文献,探讨在《病理生理学》动物实验教学中实施伦理教育和改进教学策略的方法,以实现动物伦理和教学效果的双重提升。通过整合课程、案例分析、伦理审查模拟以及跨学科合作,提高了学生的伦理意识和批判性思维能力,通过实施“3R”原则(替代、减少、优化),促进了实验动物福利的改善和教学方法的创新。 展开更多
关键词 病理生理学 动物实验 伦理教育 教学改革 “3R”原则
在线阅读 下载PDF
CBL+PBL教学法在兽医病理生理学教学中的应用 被引量:1
2
作者 董俊斌 包海泉 《现代农业科技》 2024年第10期215-217,共3页
Case-based learning(CBL)是由美国哈佛法学院提出的以案例为基础的教学法,problem-based learning(PBL)是以学生为中心、以问题为基础的教学法。为了构建兽医专业课兽医病理生理学CBL+PBL教学法,本文设计了CBL+PBL教学法、传统教学法2... Case-based learning(CBL)是由美国哈佛法学院提出的以案例为基础的教学法,problem-based learning(PBL)是以学生为中心、以问题为基础的教学法。为了构建兽医专业课兽医病理生理学CBL+PBL教学法,本文设计了CBL+PBL教学法、传统教学法2个处理组,并对2个处理组的学生期末考试成绩、课堂满意度进行调查。结果表明,采用CBL+PBL教学法的学生期末考试成绩、课堂满意度高于传统教学法,其中2个处理组学生的课堂满意度差异显著(P<0.05)。可见,CBL+PBL教学法调动了学生学习的主动性和积极性,提升了学习成绩,提高了教学质量。 展开更多
关键词 兽医病理生理学 CBL+PBL教学法 成绩 课堂满意度
在线阅读 下载PDF
高质量发展视角下动物病理生理学教学改革探索
3
作者 贺显晶 于晓丽 +3 位作者 孙斌 原冬伟 蒋凯 郭东华 《黑龙江动物繁殖》 2024年第6期60-63,共4页
高等农林教育的高质量发展是加强新农科人才培养的必然需求,也是促进新农科人才全面发展的重要手段。动物病理生理学课程是动物医学专业的基础课程和桥梁课程,该课程学习为学生认知和诊断疾病提供了理论依据。立足于新农科建设背景和学... 高等农林教育的高质量发展是加强新农科人才培养的必然需求,也是促进新农科人才全面发展的重要手段。动物病理生理学课程是动物医学专业的基础课程和桥梁课程,该课程学习为学生认知和诊断疾病提供了理论依据。立足于新农科建设背景和学校应用型人才培养定位,笔者从课程思政建设、教学资源库构建、教学模式和评价体系等方面对动物病理生理学课程进行了一系列的教学改革,取得了较好的效果。 展开更多
关键词 高质量发展 动物病理生理学 课程建设 教学改革 教学模式
在线阅读 下载PDF
脑缺血对阿尔茨海默病大鼠海马内病理特征及炎性反应的影响 被引量:2
4
作者 李静 周华东 +3 位作者 王延江 张猛 许志强 方传勤 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 北大核心 2009年第2期138-140,共3页
目的观察脑缺血后阿尔茨海默病(AD)大鼠海马内的病理特征、炎性细胞及细胞因子表达的变化,探讨脑缺血在AD病程进展中的作用及机制。方法经Morris水迷宫筛选SD大鼠30只.随机分为AD组、AD+脑缺血组、对照组,每组10只。大鼠海马注射凝聚态... 目的观察脑缺血后阿尔茨海默病(AD)大鼠海马内的病理特征、炎性细胞及细胞因子表达的变化,探讨脑缺血在AD病程进展中的作用及机制。方法经Morris水迷宫筛选SD大鼠30只.随机分为AD组、AD+脑缺血组、对照组,每组10只。大鼠海马注射凝聚态淀粉β样蛋白_(1-10)成功建立AD模型后.海马注射内皮素-1建立脑缺血条件,观察脑缺血后AD大鼠海马内淀粉β样蛋白(Aβ)的沉积及神经元丢失的变化,采用免疫组织化学、原位杂交和RT-PCR检测脑缺血后AD大鼠海马内星形胶质细胞的数量和白细胞介素1β(IL-1β)、TNF-α表达的变化。结果与对照组比较,AD组和AD+脑缺血组大鼠海马星形胶质细胞数量、IL-1β和TNF-α表达均显著增多(P<0.01)。结论脑缺血促进了AD大鼠海马内Aβ的沉积和神经元的丢失,提示脑缺血可促进AD的病程进展,星形胶质细胞、IL-1β和TNF-α参与了这一过程。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 SD大鼠 脑缺血 病理特征 海马内 炎性反应 MORRIS水迷宫 星形胶质细胞
在线阅读 下载PDF
非痴呆老年人海马CA1区阿尔茨海默病样病理改变与动脉粥样硬化的关系 被引量:1
5
作者 张景华 王鲁宁 何祥 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 2002年第4期243-246,共4页
目的 探讨非痴呆老年人海马CA1区Alzheimer病 (AD)样病理改变与动脉粥样硬化的关系。方法 以我院1986年 1月 1日~ 2 0 0 0年 4月 1日年间的全身尸检病例为基础 ,选择病史中无痴呆及精神异常记录的病例共 112例为研究对象 ,记录主动... 目的 探讨非痴呆老年人海马CA1区Alzheimer病 (AD)样病理改变与动脉粥样硬化的关系。方法 以我院1986年 1月 1日~ 2 0 0 0年 4月 1日年间的全身尸检病例为基础 ,选择病史中无痴呆及精神异常记录的病例共 112例为研究对象 ,记录主动脉、冠状动脉、脑底动脉和大脑后动脉的硬化程度。在外侧膝状体平面取双侧海马 ,经固定、切片后 ,分别进行HE、硝酸银染色 ,应用图象分析仪 ,分别记录老年斑、神经原纤维缠结、平野小体、颗粒空泡变性在海马CA1区的分布情况 ,统计分析老年斑、神经原纤维缠结、平野小体、颗粒空泡变性的密度 (个 mm2 )、出现率与各动脉粥样硬化的关系。结果 海马CA1区老年斑、神经原纤维缠结、平野小体、颗粒空泡变性的密度(个 mm2 )出现率与各动脉粥样硬化的程度无关 ,P值均 >0 .0 5。 展开更多
关键词 老年人 海马CA1区 阿尔茨海默病 动脉粥样硬化 AD样病理改变
在线阅读 下载PDF
哲学思维在“病理生理学”教学中的渗透与运用 被引量:2
6
作者 孙芳 王友 +2 位作者 王建礼 葛洪刚 郭志英 《医学教育研究与实践》 2024年第4期475-480,共6页
医学和哲学有着密不可分的联系,病理生理学是医学生的主干基础课程,教师在课程教学中传授病理生理学基本知识和技能的同时,应善于发现和挖掘病理生理学课程中蕴含的哲学思维,并将其运用在病理生理学教学实践中,可帮助学生运用哲学思想... 医学和哲学有着密不可分的联系,病理生理学是医学生的主干基础课程,教师在课程教学中传授病理生理学基本知识和技能的同时,应善于发现和挖掘病理生理学课程中蕴含的哲学思维,并将其运用在病理生理学教学实践中,可帮助学生运用哲学思想分析、学习病理生理学内容,培养学生科学学习的能力,提升分析和解决实际临床问题的能力。通过具体例证论述病理生理学教学过程中渗透的哲学思维,运用联系观、发展观、矛盾观等哲学的观点,以及科学的方法论,阐释病理生理学教学中哲学思维的渗透,并以“脱水”为例,介绍了哲学思维在病理生理学教学中的具体运用,以期抛砖引玉,为病理生理学的“教”与“学”提供参考借鉴。 展开更多
关键词 病理生理学 哲学思维 唯物辩证法 教学实践
在线阅读 下载PDF
足细胞病的病理生理学研究进展 被引量:2
7
作者 叶敬之 张晓凤 +2 位作者 程小红 于小勇 范晨曦 《中国中西医结合肾病杂志》 2024年第1期71-74,共4页
大多数慢性肾脏病(CKD)表现为蛋白尿,即血浆蛋白质丢失到尿液中。肾脏病蛋白尿分为肾小球性和非肾小球性,肾小球性蛋白尿为滤过屏障损伤所致,蛋白尿成分以白蛋白为主。蛋白尿及其相关症状可作为足细胞病唯一或主要临床表现。“足细胞病(... 大多数慢性肾脏病(CKD)表现为蛋白尿,即血浆蛋白质丢失到尿液中。肾脏病蛋白尿分为肾小球性和非肾小球性,肾小球性蛋白尿为滤过屏障损伤所致,蛋白尿成分以白蛋白为主。蛋白尿及其相关症状可作为足细胞病唯一或主要临床表现。“足细胞病(podocytopathy)”被定义为以足细胞病变为主要特点的肾小球疾病,足细胞又称肾小囊脏层上皮细胞,是肾小球滤过屏障的重要组成部分,其损伤可由免疫复合物肾小球肾炎等多种原因造成,如膜性肾病中免疫复合物在上皮下沉积导致足细胞直接损伤和大量蛋白尿。而没有免疫复合物沉积的足细胞损伤可以产生不同的组织病理学模式,可以区分为四种类型:弥漫性系膜硬化(DMS)、微小病变、局灶节段性肾小球硬化(FSGS)病变和塌陷性肾小球病[1]。 展开更多
关键词 足细胞病 肾小球性蛋白尿 膜性肾病 免疫复合物 肾小囊 病理生理学 肾小球肾炎 血浆蛋白质
在线阅读 下载PDF
病理生理学课程思政教学的实践与创新 被引量:1
8
作者 孙芳 郭志英 +5 位作者 王友 王建礼 刘海静 胡力旬 张静 任启伟 《济宁医学院学报》 2024年第6期547-551,共5页
病理生理学,作为一门连接基础与临床的“桥梁课程”,对于培养医学生的专业素养和医德具有重要作用。如何在病理生理学教学中有机地融入课程思政,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者,是教师必须深入研究与思考的课题。以济宁医学院... 病理生理学,作为一门连接基础与临床的“桥梁课程”,对于培养医学生的专业素养和医德具有重要作用。如何在病理生理学教学中有机地融入课程思政,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者,是教师必须深入研究与思考的课题。以济宁医学院为例,我们基于“以立德树人为根本,以学生发展为中心,以目标产出为导向”的教学理念,进行了病理生理学思政教学改革,明确了教学目标,构建了“课程思政融入BOPPPS+翻转课堂的混合式教学模式”,实施了全过程的课程思政融入方案,重塑了全过程全方位的评价体系,取得了一定的教学成效,为病理生理学及相关医学专业的课程思政教学改革提供借鉴,值得进一步研究和推广。 展开更多
关键词 病理生理学 课程思政 线上线下混合式教学 思政教学模式
在线阅读 下载PDF
以整合医学为导向的递进式CBD教学模式在病理生理学课程中的应用
9
作者 何晓敬 袁苗苗 +5 位作者 崔唱 冯燕燕 张思雨 李美洁 武辉 杨保胜 《河南医学研究》 CAS 2024年第19期3578-3581,共4页
目的探讨以整合医学为导向的递进式案例讨论式(CBD)教学模式在病理生理学课程中的应用效果。方法以2021级本科临床医学专业学生60例作为研究对象。使用随机抽样软件将学生分为对照组(30例)和试验组(30名)。对照组接受传统教学法,试验组... 目的探讨以整合医学为导向的递进式案例讨论式(CBD)教学模式在病理生理学课程中的应用效果。方法以2021级本科临床医学专业学生60例作为研究对象。使用随机抽样软件将学生分为对照组(30例)和试验组(30名)。对照组接受传统教学法,试验组接受传统教学方法和递进式CBD教学模式。通过观察理论考核成绩、座谈会及调查问卷等情况对两组教学效果进行评价。结果试验组学生理论成绩优于对照组(P<0.05)。通过座谈会及调查问卷,93.3%和90.0%的学生认为该教学法调动了学生学习的主动性,提升了学习兴趣;90.0%的学生认为该学习模式可以增加基础知识与临床的联系;90.0%的学生认为它可以提高学生分析问题和解决问题的能力。结论相比于传统教学方法,以整合医学为导向的递进式CBD教学模式下的课程整合能够提高自主学习的能力,可以更好地培养学生的临床思维能力。 展开更多
关键词 案例分析 病理生理学 教学改革
在线阅读 下载PDF
蜂王浆可改善小鼠的认知功能并减轻阿尔茨海默病相关的病理学变化
10
作者 胡福良 《中国蜂业》 2019年第2期11-11,共1页
浙江大学胡福良教授团队最新研究发现,蜂王浆可改善小鼠的认知功能并减轻阿尔茨海默病相关的病理学变化。该论文2019年1月4日在线发表在国际学术期刊《Frontiers in Aging Neuroscience》上。阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease, AD)是... 浙江大学胡福良教授团队最新研究发现,蜂王浆可改善小鼠的认知功能并减轻阿尔茨海默病相关的病理学变化。该论文2019年1月4日在线发表在国际学术期刊《Frontiers in Aging Neuroscience》上。阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease, AD)是老年群体中比较常见的病症,可导致进展性认知功能的丧失。蜂王浆是一种具有多种生理药理活性的蜂产品。胡福良教授团队以APP/PS1转基因小鼠为模型研究了蜂王浆对与AD相关的神经病理的减轻作用以及分子机制。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 病理学变化 转基因小鼠 认知功能 蜂王浆 国际学术期刊 浙江大学 药理活性
在线阅读 下载PDF
阿尔茨海默病防治15问
11
《农村新技术》 2024年第11期75-76,共2页
阿尔茨海默病是一种神经系统退行性疾病,是老年期痴呆最主要的类型。积极的预防和干预能够有效延缓疾病的发生和发展,提升老年人生活质量,减轻家庭和社会的负担。为了提高读者对阿尔茨海默病的认识,专家对15个相关问题进行了答疑。1.尔... 阿尔茨海默病是一种神经系统退行性疾病,是老年期痴呆最主要的类型。积极的预防和干预能够有效延缓疾病的发生和发展,提升老年人生活质量,减轻家庭和社会的负担。为了提高读者对阿尔茨海默病的认识,专家对15个相关问题进行了答疑。1.尔茨海默病和正常衰老健忘有什么区别?阿尔茨海默病是病理性衰老,较正常衰老认知下降速度更快。正常衰老时,人们偶尔会忘事,但是总体上生活能力和情绪都比较稳定;而阿尔茨海默病则会导致记忆和思维能力大幅下滑以及情绪不稳定,需要别人的帮助生活。 展开更多
关键词 正常衰老 阿尔茨海默病 老年期痴呆 老年人生活质量 神经系统退行性疾病 病理性衰老 认知下降 预防和干预
在线阅读 下载PDF
阿尔茨海默病的病理改变的机制与治疗方法的探讨
12
作者 张锦巍 张军 +4 位作者 李聪 井丽娟 孙亚平 高健 董贵成 《无线互联科技》 2012年第9期227-228,231,共3页
阿尔茨海默病是目前广泛存在并流行的一种疾病,因此迫切需要更好的诊断工具和有效的临床治疗方法,阿尔茨海默病的病理改变主要包括老年斑的形成,神经原纤维缠结和突触缺失和神经退行性改变,根据对这项疾病机制的研究,目前有以下几种治... 阿尔茨海默病是目前广泛存在并流行的一种疾病,因此迫切需要更好的诊断工具和有效的临床治疗方法,阿尔茨海默病的病理改变主要包括老年斑的形成,神经原纤维缠结和突触缺失和神经退行性改变,根据对这项疾病机制的研究,目前有以下几种治疗方法,乙酰胆碱酯酶抑制剂,非胆碱酯酶抑制剂疗法和中医中药疗法。本文主要讨论了阿尔茨海默病的病理标志突触减少及已有的治疗药物,以期能为进一步探测该病的机制和新的治疗方法提供作用。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病 病理改变的机制 治疗方法
在线阅读 下载PDF
早期阿尔茨海默病小鼠尿液核磁共振氢谱代谢组学研究 被引量:4
13
作者 郑涌泉 章晓茜 +2 位作者 陈久霞 周琦 高红昌 《浙江大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期636-642,共7页
目的:基于核磁共振代谢组学方法探索阿尔茨海默病(AD)模型APP/PS1小鼠发病早期(4月龄)尿液中代谢物的变化。方法:通过代谢笼收集16周龄APP/PS1小鼠(n=13)和野生型小鼠(n=15)的尿液,利用一维NOESY脉冲序列采集核磁共振氢谱,积分数据导入S... 目的:基于核磁共振代谢组学方法探索阿尔茨海默病(AD)模型APP/PS1小鼠发病早期(4月龄)尿液中代谢物的变化。方法:通过代谢笼收集16周龄APP/PS1小鼠(n=13)和野生型小鼠(n=15)的尿液,利用一维NOESY脉冲序列采集核磁共振氢谱,积分数据导入SIMCA-P+12.0软件进行模式识别分析,从而在整体代谢水平上探索AD发病早期尿液中代谢物的变化。结果:与野生型小鼠比较,APP/PS1小鼠尿液的代谢轮廓明显不同,能量代谢、甲胺代谢、氨基酸代谢等代谢产物出现变化,其中3-羟基丁酸、2-羟基丁酸、琥珀酸、2-酮戊二酸、柠檬酸、顺乌头酸和延胡索酸的水平降低,乙酸、三甲胺、牛磺酸、肌酐、马尿酸、甲酸、葫芦巴碱、尿素的水平升高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:AD发病早期小鼠能量代谢、甲胺代谢等途径已发生紊乱,这一结论有助于进一步认识AD的发病机制并为临床诊断提供新的思路。 展开更多
关键词 阿尔茨海默病/诊断 阿尔茨海默病/病理生理学 尿 能量代谢 甲胺类/代谢 磁共振波谱学 早期诊断 疾病模型 动物
在线阅读 下载PDF
基于雨课堂的混合式教学在病理生理学教学中的应用 被引量:30
14
作者 刘焕 王爽 +3 位作者 郭玉芳 霍健 郭池华 赵妍 《中国医药导报》 CAS 2019年第31期60-63,共4页
基于雨课堂的混合式教学模式是在移动互联网与大数据背景下产生的一种新型教学模式,改变了传统的教学模式和方法。本文在分析雨课堂功能特点的基础上,介绍了病理生理学教学中基于雨课堂的混合式教学模式的构建,分析了该模式的教学效果,... 基于雨课堂的混合式教学模式是在移动互联网与大数据背景下产生的一种新型教学模式,改变了传统的教学模式和方法。本文在分析雨课堂功能特点的基础上,介绍了病理生理学教学中基于雨课堂的混合式教学模式的构建,分析了该模式的教学效果,探讨了该模式应用于教学的优势及存在的问题。实践表明,基于雨课堂的混合式教学模式应用于病理生理学,真正实现了授课以学生为中心,激发了学生学习的积极性和主动性,使教师和学生的互动、交流更为顺畅,提高了教学质量。 展开更多
关键词 雨课堂 病理生理学 混合式教学 教学改革
在线阅读 下载PDF
以形成性评价为导向改革病理生理学课程教学评价方式探讨 被引量:17
15
作者 高洁 浦涧 +5 位作者 李日著 王居平 朱名毅 蒙山 赵爽 卢露碧 《医学教育研究与实践》 2017年第6期906-908,969,共4页
目的以形成性评价为导向改革病理生理学课程教学评价方式并评估其应用效果。方法随机选取本校2015级临床本科生210人为研究对象,将其分为两组,实验组采用学生角色互换式教学、PBL病例讨论、批阅阶段测试试卷、撰写小论文等教学方法的改... 目的以形成性评价为导向改革病理生理学课程教学评价方式并评估其应用效果。方法随机选取本校2015级临床本科生210人为研究对象,将其分为两组,实验组采用学生角色互换式教学、PBL病例讨论、批阅阶段测试试卷、撰写小论文等教学方法的改革,引入形成性评价模式。对照组采用终结性评价方法,比较两种评价模式的效果。结果实验组期末考试卷面成绩及病例分析题成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病理生理学教学中引入形成性评价体系,能帮助学生更好地掌握核心知识。 展开更多
关键词 形成性评价 病理生理学 教学评价
在线阅读 下载PDF
病理生理学实验教学中学生科研能力的培养 被引量:4
16
作者 袁志兵 高钰琪 +1 位作者 黄缄 黄庆愿 《中国医药导报》 CAS 2013年第16期160-162,共3页
病理生理学是联系基础医学与临床医学的桥梁,在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。实验教学是病理生理学教学的重要组成部分,在加强和巩固理论课知识,提高学生实践能力及科研能力,培养学生综合素质等方面具有重要意义,本文对如何... 病理生理学是联系基础医学与临床医学的桥梁,在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。实验教学是病理生理学教学的重要组成部分,在加强和巩固理论课知识,提高学生实践能力及科研能力,培养学生综合素质等方面具有重要意义,本文对如何在病理生理学实验教学中提高学生的科研能力进行了探讨。 展开更多
关键词 病理生理学 实验 教学 科研能力
在线阅读 下载PDF
“对分课堂”在高校病理生理学教学中的应用研究 被引量:12
17
作者 刘巧凤 官璇 +3 位作者 陈玮 樊萌 梁芸丹 王昕 《中国医药导报》 CAS 2019年第7期59-62,70,共5页
目的研究"对分课堂"教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法选取2018年2~7月成都医学院2016级药学专业218名大二本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(75名)和实验组(143名),对照组采用传统教学法,实验组采用... 目的研究"对分课堂"教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法选取2018年2~7月成都医学院2016级药学专业218名大二本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(75名)和实验组(143名),对照组采用传统教学法,实验组采用"对分课堂"教学法。通过期末考试和调查问卷评估教学效果。结果与对照组比较,实验组学生病理生理学课期未考试成绩较高(P<0.01),实验组学生对该教学法持肯定态度,认为它增加了师生、生生互动,可以提高自身的审辨思维以及沟通、表达、合作、创新能力,希望在今后的学习中继续使用(P<0.01)。实验组学生课后学习自主性高于对照组(P<0.01)。结论 "对分课堂"教学方法不仅改善教学效果,培养了学生的核心素养能力,而且建立了教师、学生都满意的课堂,值得在医学院校病理生理学教学中广泛推广应用。 展开更多
关键词 医学教育 对分课堂 病理生理学 核心素养
在线阅读 下载PDF
运用病例导入法提高病理生理学教学质量的几个关键环节 被引量:6
18
作者 贾彦 杨婧 +2 位作者 冯涛 代巧妹 刘宏 《中国医药导报》 CAS 2009年第10期150-151,共2页
在病理生理学教学中,引入病例导入法,通过把握好精选病例、精心设计问题及注重学生信息反馈作用等各个关键环节,达到激发学生学习病理生理学的兴趣、培养学生的临床思维能力,进而提高病理生理学教学质量的目的。
关键词 病例导入法 病理生理学 学习兴趣 临床思维能力 教学质量
在线阅读 下载PDF
病理生理学实验“课程思政”的探索与实践 被引量:13
19
作者 杨雯乐 卢研宇 +2 位作者 谢俊秋 李红芳 苗小康 《医学教育研究与实践》 2022年第1期50-53,共4页
在“健康中国”的战略背景下,全国高校推行“课程思政”改革是时代发展的必然要求,也面临着一些现实挑战。以病理生理学实验教学为例,探讨有效推进病理生理学实验“课程思政”的实施路径,紧抓课程建设“主战场”,课堂教学“主渠道”,教... 在“健康中国”的战略背景下,全国高校推行“课程思政”改革是时代发展的必然要求,也面临着一些现实挑战。以病理生理学实验教学为例,探讨有效推进病理生理学实验“课程思政”的实施路径,紧抓课程建设“主战场”,课堂教学“主渠道”,教师队伍“主力军”,促进专业教育和思政教育同向同行,培养符合新时代要求的具备综合素质的医学生。 展开更多
关键词 病理生理学实验 课程思政 实验教学
在线阅读 下载PDF
抽动—秽语综合征病理生理学研究进展 被引量:3
20
作者 艾小文 马传红 王立华 《山东医药》 CAS 北大核心 1998年第11期43-44,共2页
抽动—秽语综合征(TS)是一种起病于儿童或少年,临床以头面部、肢体或躯干部多发性肌肉抽动与暴发性不自主发声或重复语言、猥亵语言等为特征的锥形外系疾病,患者常伴强迫观念及行为障碍。近年来,TS的病理生理学研究进展较快,... 抽动—秽语综合征(TS)是一种起病于儿童或少年,临床以头面部、肢体或躯干部多发性肌肉抽动与暴发性不自主发声或重复语言、猥亵语言等为特征的锥形外系疾病,患者常伴强迫观念及行为障碍。近年来,TS的病理生理学研究进展较快,现介绍如下。1神经解剖定位通常认为... 展开更多
关键词 秽语综合征 病理生理学 TS
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 31 下一页 到第
使用帮助 返回顶部