初中化学课本中十位化学家简介

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作者 阎梦醒 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第6期34-50,共2页

法国物理学家、教育家,科学史家郎之万(Langeyin 1872—1946)曾尖锐地批判在科学教育中,只向学生灌输科学知识的教条主义、形式主义的方法。他还提出克服教条主义、形式主义的两条改革途径:一是提早开设和加强实验课的教学;二是必须以... 法国物理学家、教育家,科学史家郎之万(Langeyin 1872—1946)曾尖锐地批判在科学教育中,只向学生灌输科学知识的教条主义、形式主义的方法。他还提出克服教条主义、形式主义的两条改革途径:一是提早开设和加强实验课的教学;二是必须以一种依赖历史的、动的概念代替那种死板的、静的概念。 展开更多

关键词 初中化学 科学史家 法国物理学家 用历 阿佛加德罗定律 郎之万 化学教育 化学教材 化学革命 卡文迪许

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化学教学中学生记忆力的培养

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作者 刘艳 《职业技术教育》 2006年第32期131-132,共2页

关键词 结构式 单糖 碳水化合物 记忆力 盐类水解 阿佛加德罗定律 增强记忆

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在化学教学中开发学生思维能力的实践 被引量：1

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作者 盛海亭 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第11期3-5,共3页

在化学教学中开发学生思维能力的实践山东省烟台市开发区第一中学（２６４０００）盛海亭多谋能善断，多想出智慧。思维是智力的核心。化学教学中，如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力，关键在于抓好思维... 在化学教学中开发学生思维能力的实践山东省烟台市开发区第一中学（２６４０００）盛海亭多谋能善断，多想出智慧。思维是智力的核心。化学教学中，如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能，提高灵活运用知识的能力，关键在于抓好思维的启发、诱导、训练和发展。因此，在... 展开更多

关键词 学生思维能力 逆向思维 思维过程 物质结构 山东省烟台市 阿佛加德罗定律 氧化一还原反应 解题思路 学习情趣 正向思维

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1994年上海高考化学卷点评

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作者 庞关 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第11期31-34,共4页

１９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。... １９９４年上海高考化学卷点评庞关一、总体点评１．试卷命题的稳定性评述大家知道，高考是一种具有连续性的大规模社会性学程考试，没有明确无误的考试目标和稳定性是不可想象的。比较今年和前几年的试卷，基本上达到了稳定性的要求。决定试卷的许多因素，如内容结构、形... 展开更多

关键词 高考化学 考试目标 化学基础知识 学程 试卷命题 内容结构 化学计算 高考命题 阿佛加德罗定律 试点学校

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浅谈化学习题教学的“三过程、三原则、三因素”

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作者 林卫民 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第4期11-14,共4页

教师对化学习题课的教学,往往是围绕着得出正确答案而展开的,这样教学越长久,由此而形成的授课结构就越单一,对学生吸引力就越弱。为此,有必要探索给出正确答案以外的其它问题,旨在能获得新颖的习题课授课结构,本文对此作些初浅的探索。... 教师对化学习题课的教学,往往是围绕着得出正确答案而展开的,这样教学越长久,由此而形成的授课结构就越单一,对学生吸引力就越弱。为此,有必要探索给出正确答案以外的其它问题,旨在能获得新颖的习题课授课结构,本文对此作些初浅的探索。 一。 展开更多

关键词 习题教学 解题方法 阿佛加德罗定律 估算法 理解问题 氧化还原 解题技巧 认知因素 计算能力 问题求解

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液体密度千倍于气体密度的原因简析

6

作者 蒋海春 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第4期42-42,共1页

液体密度千倍于气体密度的原因简析辽宁省阜新市师范学校（１２３０００）蒋海春纵观液体物质的密度，其值大都在零点几到十几的范围之内，单位是克／厘米’。对于气体密度，虽无资料查阅，但可从气体质量和在一定状态下所占体积求得，... 液体密度千倍于气体密度的原因简析辽宁省阜新市师范学校（１２３０００）蒋海春纵观液体物质的密度，其值大都在零点几到十几的范围之内，单位是克／厘米’。对于气体密度，虽无资料查阅，但可从气体质量和在一定状态下所占体积求得，其关系为：密度＝质量（克）体积（升... 展开更多

关键词 气体密度 液体密度 液体物质 辽宁省阜新市 气体质量 阿佛加德罗定律 摩尔质量 可从 数值范围 气体液化

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有关混和气体计算的解题思路与步骤

7

作者 王星元 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第5期43-44,共2页

有关混和气体反应的计算,可采用以下思路和步骤进行: 一、设混和气体的体积分别为x、y、z…… 二、写出有关化学反应方程式,找出有关气体体积的转化。

关键词 解题思路 化学反应方程式 阿佛加德罗定律 硝酸溶液 常温常压 干燥管 下总 可由 去水

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高考智能水平评价刍议

8

作者 施天水 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第4期3-4,10,共3页

培养学生的创新精神和创造能力是国家和时代的要求。为此,必须在中学化学教育中努力形成和调节学生合理的“智能结构”,并突出在“智能结构”阶梯中处于较高层次的创造能力。“智能结构”是智力和能力各种成分的有机结合,属于人的个性特... 培养学生的创新精神和创造能力是国家和时代的要求。为此,必须在中学化学教育中努力形成和调节学生合理的“智能结构”,并突出在“智能结构”阶梯中处于较高层次的创造能力。“智能结构”是智力和能力各种成分的有机结合,属于人的个性特征,是人才水平的一个重要标志。形成“智能结构”的因素是多方面的,但归纳起来是两大因素。 展开更多

关键词 中学化学教育 阿佛加德罗定律 智能结构 创造能力 创造思维能力 智能活动 创新精神 人才水平 思维过程 智能水平

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化学教学中培养学生逆向思维能力的探索

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作者 邓道山 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第6期4-5,共2页

逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式,重视逆向思维能力的训练,不仅能提高学生反应的敏捷性和答题速度;还有助于学生更好地学习其它知识和提高解决问题的能力。 从近几年高考试题来看,很多试题的解答都需要运用逆向思维(如元素、物... 逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式,重视逆向思维能力的训练,不仅能提高学生反应的敏捷性和答题速度;还有助于学生更好地学习其它知识和提高解决问题的能力。 从近几年高考试题来看,很多试题的解答都需要运用逆向思维(如元素、物质的推断题和物质合成题)。有人作过统计。 展开更多

关键词 逆向思维 高考化学 学生反应 敏捷性 阿佛加德罗定律 物质合成 正向思维 高考试题 知识的理解 红色石蕊试纸

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领会试点教材，参与教学改革

10

作者 张鑑周 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第5期1-3,共3页

领会试点教材，参与教学改革上海市青浦中学（２０１７００）张鑑周我校是上海市首批进行“高中课程教材”改革的试点单位。二年多来，在市、县教育局的领导下，在“试点办公室”、各学科教材编写组及中心教研组的具体指导下，积极探索... 领会试点教材，参与教学改革上海市青浦中学（２０１７００）张鑑周我校是上海市首批进行“高中课程教材”改革的试点单位。二年多来，在市、县教育局的领导下，在“试点办公室”、各学科教材编写组及中心教研组的具体指导下，积极探索，大胆实践。在课程设置、教材内容、... 展开更多

关键词 高中课程 教学改革 上海市青浦 学生实验能力 元素化合物 课程设置 阿佛加德罗定律 国情教育 思想教育 编写组

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关于化学平衡一个问题的商榷

11

《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第3期47-48,共2页

江苏省南通县中学曹光明南通县建筑学校卞淑珍认为现行高中化学第二册(甲种本)p.71—p.72以及乙种本下册p.7—p.8中。

关键词 高中化学 县中学 江苏省南通 一个问题 阿佛加德罗定律 混和物 摩尔数 反应方程式 达平

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课堂讨论在教学中的运用初探

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作者 杜康林 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第3期11-14,共4页

课堂教学主要包括课堂讲授、课堂练习和课堂讨论。课堂讨论是让学生运用基本概念、化学原理和基础知识来探讨解决问题的一种形式。 心理学理论告诉我们:初三和高中学生思维活动的辩证性,批判性和独立思考能力有了进一步发展,喜欢创造性... 课堂教学主要包括课堂讲授、课堂练习和课堂讨论。课堂讨论是让学生运用基本概念、化学原理和基础知识来探讨解决问题的一种形式。 心理学理论告诉我们:初三和高中学生思维活动的辩证性,批判性和独立思考能力有了进一步发展,喜欢创造性地学习。 展开更多

关键词 课堂讨论 初中化学 高中化学 独立思考能力 阿佛加德罗定律 元素化合物 课堂练习 化学原理 问题解决 化学计算

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浅谈提高高三化学总复习的质量

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作者 张祚堂 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第1期17-18,共2页

几年来,我在教高三毕业班的过程中积累一点经验,就如何提高高三化学总复习质量谈谈几点看法。 一、深入了解学生,既教书又育人。 在教学过程中,必须深入了解学生,不仅要注意学生的智力因素,还要注意学生非智力因素(包括动机、兴趣、情... 几年来,我在教高三毕业班的过程中积累一点经验,就如何提高高三化学总复习质量谈谈几点看法。 一、深入了解学生,既教书又育人。 在教学过程中,必须深入了解学生,不仅要注意学生的智力因素,还要注意学生非智力因素(包括动机、兴趣、情感、意志、性格及气质等心理活动)的影响。现代心理学研究表明,学生的学习活动是一种复杂的智力活动,但是。 展开更多

关键词 总复习 现代心理学研究 智力因素 学习活动 心理活动 智力活动 非金属性 阿佛加德罗定律 教学过程 凯库勒

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中学化学课程思维能力培养初探

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作者 伍碧云 陈章盛 张经伟 《化学教学》 CAS 北大核心 1989年第3期1-4,共4页

中学化学教学中如何培养学生的思雄能力?这是当前培养能力的核心,我们在前一阶段“中学化学课程能力培养目标的制定及其实施”教学改革实验的基础上,继续针对上述课题进行了专题的探讨。

关键词 化学课程 思维能力培养 中学化学教学 能力培养目标 思维方法 阿佛加德罗定律 化学概念 量力性原则 思维过程 抽象逻辑思维

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理想气体状态方程式在化学解题中的应用

15

作者 宋红生 朱双云 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第5期44-46,共3页

关键词 理想气体状态方程式 化学教育 阿佛加德罗定律 教学方法 中学 摩尔质量

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混和气体平均分子量教学浅析

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作者 常虎温 《教学与管理（中学版）》 1991年第2期20-20,共1页

混和气体平均分子量的有关计算在近几年的高考及各种化学测试中多次出现。它既可以考查阿佛加德罗定律,也可以考查化学平衡的有关知识。笔者据几年的教学实践总结如下:

关键词 阿佛加德罗定律 平均分子量 气体组成 爆鸣气 分解产物 组分含量 相对密度 分比 下密度

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化学教学发展智力培养能力之我见

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作者 李克刚 《教学与管理（中学版）》 1992年第2期54-55,共2页

中学化学教学中,重视发展学生的智力,培养学生的能力是时代赋于教师的使命。所谓智力,就是一个人的各种心理能力或认识能力的总和,即智慧力量的总和。智力包括:感知能力、记忆能力、想象能力和逻辑能力。因此发展学生的智力,就是要培养... 中学化学教学中,重视发展学生的智力,培养学生的能力是时代赋于教师的使命。所谓智力,就是一个人的各种心理能力或认识能力的总和,即智慧力量的总和。智力包括:感知能力、记忆能力、想象能力和逻辑能力。因此发展学生的智力,就是要培养上述四种能力均衡发展。智力的高低,这主要是由个人的思维品质来决定的。思维品质一般包括深刻性、逻辑性、灵活性和敏感性等等。思维品质是思维能力的具体表现形式,是衡量一个人智能水平高低的主要标志。因此培养学生的思维能力,应落实到培养思维品质的基础上。 展开更多

关键词 中学化学教学 逻辑能力 思维能力 心理能力 思维过程 智力培养 记忆能力 智慧力量 阿佛加德罗定律 敏捷性

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